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模式是事物表现的一般方式,它广泛存在于重复、稳定出现的现象中,能够预测现象的变化并作为证据支持因果关系。利用符号、图形、图表、数学关系式等工具有助于人们识别分类、分布、循环、变量间的关系等类型的模式。在科学研究中,模式起到了连接观察事实与构建解释模型的关键作用。受此启发,教师在科学实践活动中,可以引导学生基于对具体事实和数据的观察,外显化地讨论和分析其中的模式,进而建立对抽象概念的解释,并随着学生年级的增长实现简单模式到复杂模式的进阶。 相似文献
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说真的。在中学教了数十年的生物科学课程,一直都没有关注科学的本质究竟是什么。这些年参与中学生物学课程改革的研究和实践,渐渐地觉得这个问题很重要.因为生物科学教育是科学教育的一个重要领域,科学教育自然应揭示并使学生领悟科学的本质。在我们的课程标准中就有提及,例如义务教育生物学课程标准中,在“提高生物科学素养”的叙述中,就有“理解科学的本质”的要求。 相似文献
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科学探究是生物学核心素养的重要组成之一.通过分析科学家科学探究的一般流程、探究方法及探究结果,结合当前探究式教学中存在的不足,提出重视学生科学探究活动的多样化设计、发挥学生科学探究活动的主观能动性、利用模型表征学生科学探究活动的成果等教学建议. 相似文献
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“细胞工程”是选修部分的教学重点,其中涉及到众多理论知识和科学技术,具有很强的综合性.为了提高其教学效果,建议从加强必修和选修的融合、用好教材的精彩栏目、精心设计学生活动、注重情感态度和价值观教育、辨析容易混淆的概念组等方面入手,进一步改善课堂教学. 相似文献
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自达尔文1859年发表《物种起源》一书以来,“进化”已逐渐成为生物学文献中出现频率最高的词汇之一。随着科学界对生物进化现象的认识逐渐深入,人们对达尔文进化论的理解也在不断深化和提高。从魏斯曼等人提出“新达尔文主义:到摩尔根等人以“粒子遗传”替代“融合遗传”的概念以及费希尔、霍尔丹和赖特等人创立群体遗传学, 相似文献
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《现代生物医学进展》2006,6(10):I0003-I0004
【科研中国SeiEI.com整理】卫生部网站2006年10月17日报道:近来有人发起了“促使中医中药退出国家医疗体制”的网络签名活动,作为中医药行业行政主管部门——国家中医药管理局对此事持何态度,有何看法?近日,国家中医药管理局新闻发言人就有关问题接受了记者采访。 相似文献
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在科学教学中渗透科学史,有助于学生正确理解科学的本质,逐渐认识到科学范式的转化不仅是科学知识的变化,更重要的是科学思想、科学观念的变化,善于用发展、动态的眼光看待科学;对科学史的教学,采用HPS教学模式可以有效地促进学生对科学本质的理解,有助于科学精神和创造力的培养. 相似文献
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深刻挖掘教材中的科学探究技能教育资源,通过“模块教学中渗透、实验教学中体验、科学史教学中感悟、概念教学中凸显、问题解决中演练和总结反思中领悟”等途径,实现科学探究技能教育由“单一隐性”逐步向“显性一隐性”结合的方式发展,进而达成科学探究技能教育“显性为主、隐性为辅”的教育愿景,从而在中学生物学教学过程中有效地落实“提高生物科学素养”的课程理念。 相似文献
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在中学的生物学教学中,努力培养学生的创造性思维能力,不但有利于学生熟练掌握生物学知识与生物学技能,更有利于培养具有个性和创新能力的人才。 相似文献
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从实验背景、科学方法等方面对“测交实验”进行了深入分析,实验背景可以较好地让学生从发展的角度认识科学的本质:演绎推理的学习及训练可以较好地培养学生科学探究能力。在此基础上提出了基于三维教学目标的教学建议。 相似文献
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美国对科学教科书中科学素养的评价及其启示 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍了美国为实现“2061计划”,以“科学素养”为目标对科学教科书进行评价的历史背景、评价内容和成果。提出了我国在基础教育课程改革和教材改革中,应提高对教科书评价的重视,以“科学素养”为主要的评价目标,设计有效、完善、简便的评价工具的初步构想。 相似文献
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浙教版科学九年级(下)第二章《生物与环境》编排了“种群和生物群落”、“生态系统”和“生态系统的稳定性”三节内容。教材编写是以生物与环境的关系为中心,以种群——群落——生态系统——生物圈的结构层次为线索展开,主要内容有种群和生物群落的概念、生物与环境的相互作用、生态系统的多样性、生态系统的各组成成分的功能地位及相互关系、自然因素和人为因素对生态系统稳定陛的积极和消极影响等。 相似文献
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"DNA的复制"所蕴含的科学史是提高科学素养的较好素材,恰当运用,可以使学生从实验分析、逻辑推理、探究能力、科学精神等方面得到培养和提高。就相关科学史材料的选择、提炼、转化、教学建议等从教学实践的角度进行阐释,以达成三维教学目标。 相似文献
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科学概念的教学是有规律的 总被引:1,自引:0,他引:1
最近《生物学通报》发表了几篇有关生物学概念教学的文章。2010年10月发往各处的《全日制义务教育生物学课程标准》征求意见稿,在内容标准的每一主题下,都增加了:“教学中,教师要帮助学生形成以下的重要概念”,随之列出了若干生物学概念。这些都引起了广大生物学教师的欢迎或关注. 相似文献