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编制选做题是我国普通高考课程标准卷命题遇到的一个新课题．澳大利亚新南威尔士州高中证书考试（生物学科）也采用了选做题,其设计和编制尤其在把握试题形式等值等方面做得相当出色,是值得我们借鉴的。
比较HSC考试与我国高考生物学科的选做题．认为两者都关注不同试题在形式上的统一,由于HSC考试采用的题型是简答题,因此其考查的能力层次要丰富和高一些。 相似文献
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生物实验是历年高考的重点考查内容,分析近几年的高考试题可以看出,实验试题所占比例逐年增大,实验题目和类型也由传统的考查课本经典实验的目的、原理、方法和操作步骤、验证生物学事实的能力转变到实验设计、实验探究类型的题目。从近三年高考、会考试题阅卷分析统计看, 相似文献
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在简单说明编制高三复习试题必要性的基础上,呈现自制试题并对命题立意进行评析,初步探讨了如何通过编制综合试题考查和培养学生的生物学素养,提高高三复习的有效性。 相似文献
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1 近几年高考试题实验内容的考核情况分析目前的高考还难以考查学生的实验操作情况,但非常重视实验内容的考查,如实验原理、实验程序、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结。回顾 相似文献
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高考生物学试题的编制技术（二）─—思维与命题项伯衡（国家教委考试中心１０００３９）十多年来,在高考生物学试卷里有不少优秀的试题。编制一道好的题目,命题人员往往要付出很艰辛的脑力劳动。试题的编制质量主要依赖于命题者的学术水平以及对教学过程和学生的学习过... 相似文献
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研究高考试卷出题的特点 ,对摸索、指导解题规律 ,调整教学方法 ,提高复习效率有一定的启示。由此 ,本人对去年 (2 0 0 1年 )全国“3+综合”理科综合卷生物学部分试题特点作一分析 ,并介绍自己的一点做法 ,与同行交流。1 去年高考试题的特点1.1 符合素质教育的全面性、多样性和主动性 去年高考试题内容紧扣现行教材 ,不超出教学大纲的要求 ,考查的知识蕴涵于教材的知识系统之中。试题不但涉及教材中的核心内容 ,如光合作用、呼吸作用、内环境和生态系统等重点概念 ,生长素极性运输等生物学基本原理 ,旨在考查学生能力的实验设计新题型和… 相似文献
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高考生物学试题的编制技术（一）──命题的通则项伯衡（国家教委考试中心１０００３９）编者按为了进一步提高、推进我国生物学的命题工作,本刊从这期起,陆续刊登国家教委考试中心项伯衡副教授撰写的文章“高考生物学试题的编制技术”。项伯衡副教授曾担任多年国家教委... 相似文献
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目前全国高考Ⅰ卷遗传类试题对学生能力要求较高,教师要在高三复习中注重学生四大能力培养提升。通过具体实例阐述如何利用遗传类原创试题考查和提升学生高考所要求的四大能力,以期对高三教学有所启示。 相似文献
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2022年高考生物学学科全国乙卷考查长句表达的分值达33～35分，占试卷总分的36.7%～43.3%，长句表达的规范书写至关重要。依据考查长句表达的设问类型，将试题分为归因分析类、理由依据类、目的作用类和实验设计类，尝试构建高考生物学学科长句表达思维模型，并列举试题进行分析，以期提升学生解决问题的能力，为教学实践提供参考借鉴。 相似文献
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1填空题的编制填空题是一种古老的题型，在历史上的科举考试中，称为“帕经”，即把各种经典书籍中的某一部分抽出来，把其中的某一段落掩盖起来，让应试的人们把它填上。这种考试的题型，在当时使死记硬背蔚然成风。现在我们在使用这种题型时，虽然也用来考查记忆能力，但是在编制时应主要用来考查理解和分析能力。如1987年高考的一道题：有一种斑蝶，体硬而昧臭，鸟类不食；另一种快蝶，体软而无臭，但因其酷似前者而免遭鸟类捕食。此种现象称为这是一道考查对“拟态”概念理解程度的题目。试题的编制采用了迷惑技巧，因为书中有这样的叙… 相似文献
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2005年生物学科高考是广东省首次自主命题,试卷在保持题型、题量稳定的同时,注重试题立意和情境的创新,突出主干知识和学科能力的考查,体现了《考试大纲》提出的“稳中求进,稳中求改”命题原则。笔者以广东省2005年高考生物试卷的两道非选择题为例,探讨高考试题的地域特色及其对中学生物教学的引导作用。 相似文献
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随着高考改革的深入 ,2 0 0 1年全国有湖北、安徽等1 8个省、市首次实行“3 ｘ”高考科目改革。这是继 1 993年生物停考后首次恢复生物高考。与以往相比 ,这次高考理科综合科目中的生物试题的特点有很大改变 ,值得广大生物教师及考生予以关注。1 理科综合科目中生物试题的特点1 1 充分体现’以能力测试为主导”的指导思想 :试题通过对现实生活中实际问题的解决 ,考查学生对生物学基础知识的掌握程度和应用能力 ,几乎没有出现以往高考中常见的那种简单再现知识内容的试题。这充分说明了改革后的高考对学生能力的要求更高。试题对学生能力… 相似文献
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编者按考试是教育过程中的一个重要环节,而试题编制又是考试的重要组成部分。如何依据教育测量学的理论编写试题是广大教师们非常感兴趣的问题。为此本刊将连续刊登国家教委考试个C项伯衡研究员在这方面的论述和研究心得。其内容包括3个部分：一、试题编制的理论基础。二、试题编制方法。三、历年生物高考试题编制技术评析。我们期望通过这次讲座,对提高中学生物教师的命题水平以及对科学的科学评估能起到积极的推动作用。试题的分析包括定性和定量2个方面。定性分析主要着重试题的内容、形式和编写技术上的评析。定量分析主要是对难度和… 相似文献
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2018年北京生物学高考试题和全国生物学高考试题都反映了对学科思想的考查。围绕学科思想的生物学教学,不仅帮助学生建立生命观念,还有助于学生透彻理解命题意图,从而明确答题方向。以高考题为例阐述围绕学科思想的教学,其作用不只局限于解题,而是为学生解决未来生活中的真实问题提供正确的思想方法。 相似文献
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2005年江苏、上海、广东高考探究性实验试题全部取材于高中课本中的实验、实习。注重考查学生的探究能力,将在以后的高考中更加充分地体现。对课本中的实验内容加以拓展,形成探究性实验设计题。 相似文献
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20 0 1年安徽省高考首次加入“3+ X”高考模式行列 ,命题的取向由知识立意为主转向以能力立意为主。高考模式的改变 ,对学校的教与学都提出了新的挑战。要求学生在扎实的基本功基础上 ,有灵活应用知识分析解决实际问题的能力 ,有设计和完成基本试验的创新能力等。今年的考题充分体现了对考生能力和素质的考查。笔者今年被抽调参加了高考生物试题阅卷工作 ,先后参与了试评、集体阅卷和试题分析 3个阶段的完整过程。现将考生的答题情况结合自己的教学实践作简要分析。1 统计结果1.1 试题内容分布分析表 (生物试题总分共 6 1分 )章节试题号… 相似文献
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生物学是以实验为基础的自然科学。实验能力是中学生将来从事科学研究的基础。因此,在新一轮的素质、能力立意的高考改革中,实验能力的考查成为试题中的重点、难点、亮点。怎样提高学生的实验能力?如何把握高考试题中实验命题的动态变化?本文就高三生物学实验复习的策略作以下探讨： 相似文献
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20 0 3年的高考生物学单科试题 ,仍然坚持知识与能力并重 ,稳定与发展并举的命题思路 ;在前几年高考命题成功的基础上 ,再次书写了能力立意的新篇章。本文侧重以生物单科试题 (广东卷 )为例做一评析。1 重基础考重点是试题的突出特色今年的广东卷在考查能力的同时没有忽视对基本知识的考查。在如何保持对中学教学有良好的导向性、为高校选拔合格的新生等方面 ,取得了可喜的进步。1.1 基本知识是主体 不管是知识类题还是能力类题目 ,其涉及的知识几乎都是源于教材。选择题大多是考查考生对基本知识的理解和应用水平。例如 ,6道多选题有 4… 相似文献
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