浅析怎样根据上下代性状判断单基因遗传病的类型

高中生物中涉及的单基因遗传病一般分为五种类型,可以通过上、下代表现型之间的遗传关系,根据基因分离定律对单基因遗传病的类型做出判断。     

简单数学逻辑在遗传学中的应用

在判断遗传病的过程中,往往要借助于遗传病的特点,而结论中常有可能、一定等字眼。其实这正是运用数学中的简单逻辑来分析遗传问题。     

单基因遗传病的种类判断和概率计算

单基因遗传病(简称单基因病)是指受1对等位基因控制的遗传病,它可以分为5类:Y染色体遗传病,X 染色体上的显性遗传病,X染色体上的隐性遗传病,常染色体上的显性遗传病,常染色体上的隐性遗传病。这5类单基因病的判断及其相关概率的计算是遗传和变异这一章的重点,亦是难点所在。现总结一些规律供参考。     

浅谈人类单基因遗传病较大系谱遗传类型的判断

简要介绍了人类单基因遗传病较大系谱遗传类型的判断方法。可作为系谱分析、医学生物学教学时的参考。     

遗传病系谱的特点

系谱是指在调查某种遗传病患者家族成员的发病情况后,按一定形式绘成的图解。(?)根据致病基因所在的染色体种类不同,可以分为下列几种情况:常染色体遗传显性遗传隐性遗传性染色体遗传显性遗传隐性遗传无论何种遗传病都有自己的特点,根据这些特点可以判断出某种遗传病的遗传方式。     

关于遗传系谱的分析

遗传系谱题形式简洁,条件隐蔽,灵活多变,已成为高考、会考和平时训练作为考查学生分析问题、解决问题能力的热门题型。因试题中的遗传病（指单基因遗传病）种类多,既有显性遗传,又有隐性遗传,既有常染色体遗传,又有伴性遗传。故常使学生不能简捷明快地判断出某个遗传系谱反映的是什么遗传病类型．而无从下手分析解决有关问题。如何分析解答这种类型的问题呢？下面就是我在教学中的一点体会。     

凡是先天性疾病或有家族史的疾病都是遗传病吗?

答:先天性疾病或有家族史的疾病不一定都是遗传病。我们知道,遗传病有一定的遗传物质基础,没有这种遗传物质基础的疾病就不是遗传病。有的先天性疾病是遗传病,如白化病;有的先天性疾病则不是遗传病,如先天性心脏畸形,该病是由于母亲怀孕时患了风疹而引起的。有的遗传病在出生后的一个时期不表     

利用集合图形求解遗传病的概率

遗传病概率的计算是高中生物学教学的重、难点,通过3个例题阐述了利用集合图形解答遗传病概率的方法。     

饮食也可控制的遗传病

提起遗传病 ,人们就会想到遗传病的家族性、先天性和终生性等特点。因此 ,认为遗传病是“不治之症”。其实不然 ,随着医学遗传学的发展 ,不仅揭示了许多遗传病的发病机理 ,而且对遗传病的预防和控制也拟定了许多有效措施 ,使遗传病逐步变为“可治之症”,其中一部分通过饮食即可控制。通过饮食来控制某些遗传病是目前常用方法之一 ,具有一定的预防性治疗作用。其原则是补充因代谢异常而造成的机体缺乏的某种必需物质 ;限制摄入已大量蓄积的代谢物的前身物 ,以维持代谢平衡。下举数例。蚕豆病　俗称胡豆黄 ,也称为葡萄糖 - 6 -磷酸脱氢酶缺乏…     

遗传病遗传类型的确定

遗传病遗传类型的确定李德启（黑龙江省大庆市大庆中学１６３７１２）在高中生物课的习题中,根据遗传病的家谱图可提出写个体的基因型、遗传几率的计算等一系列问题。而确定该遗传病属于何种遗传类型是回答这些问题的前提。１单基因遗传病的遗传特点人类遗传病的类型就基...     

高中生物学新课程标准教学研讨"人类遗传病"的教学构思

“人类遗传病”是高中生物学必修课程中“遗传与进化”模块中的一部分,本单元主要涉及人类遗传病的类型、人类遗传病的监测和预防,以及人类基因组计划及其意义等内容。从内容上看,“人类遗传病”在本模块中内容虽然较少,但与本模块其他单元的内容有着紧密联系。遗传病是人类遗传物质的改变造成的,所以它与生物变异直接相关,遗传病在遗传时同样遵循遗传的基本规律,对遗传病的人工干预又与生物进化有着联系。     

蛋白激酶研究进展Ⅱ.蛋白激酶与遗传病

已发现有１１种蛋白激酶基因突变引起的遗传病，本文综述了这些遗传病的分子遗传研究进展     

遗传病的生物治疗

遗传病尤其是单基因遗传病是儿童致畸致残的主要原因之一,给家庭、社会带来沉重的经济、心理负担。目前绝大多数遗传病临床治疗以对症治疗为主,尚缺乏有效的治疗方法。随着生命与医学科学的发展,近年来以靶向致病分子或其相关信号通路、靶分子的外源物质补充、转基因、RNA干扰、基因组编辑等生物学技术为代表的生物学治疗措施开始应用于遗传病的治疗,并取得了一定的疗效。但目前大多数遗传病的生物学治疗仍局限于动物实验研究,今后在继续研发基于致病机制的新治疗策略的同时,将关注如何开展临床试验,为最终安全、有效应用于临床患者奠定基础。     

“人类遗传病”专题复习教学设计

“人类遗传病”在高考中作为遗传学知识考查的良好素材,常以遗传系谱图的形式出现,考查的内容主要有：遗传病类型的判定、基因型和表现型的推断、遗传概率的计算、优生优育的措施等。为此,笔者应用案例教学法设计了一节关于人类遗传病的专题复习课并加以实践,具体过程如下。     

一种单基因遗传病系谱特征的记忆方法

在实际教学过程中,通过简单的问题归类和分离定律的运用,可轻松记住单基因遗传病系谱特征,与此同时也强化学生对分离定律的运用能力,提高学生的判断、分析、概括、归纳的能力．还有可能增加了一类考察学生在分离定律和遗传系谱这2个问题上的习题类型。同时对中学生物学课的遗传系谱的有关教学提供参考。     

“单基因遗传病”研究性学习探索

在单基因遗传病专题的教学中探索了研究性学习方式,通过提取关键词、列表比较、创新思考、总结提升、运用规律、感受遗传病等方式,达到了知识目标、能力目标、情感目标并重的目的。     

问题解答

问:先天性疾病是否都是遗传病? 答:先天性疾病是指人在出生的时候就已表现出来的疾病,有遗传性和非遗传性两种。遗传病是指由于遗传物质改变所致的疾病,可分单基因遗传病(如先天性聋哑、白化病、血友病等)、多基因遗传病(如糖尿病、癫痫等)和染色体病(如先天性卵巢发育不全症、两性畸形等),一般具有先天性、终生性和家族性。据不完全统计,目前已被发现的先天性疾病中属于遗传性的已超过了3000种,估计每1000个新生儿中约有3-10个患有不同程度的遗传病。非遗传性疾病又叫宫内获得性,系     

第24届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论Ⅱ-4

正问题35本题涉及一个家族中3位男性成员(A、B和C)进行的遗传咨询情况。下图展示该家族的一个遗传谱系,患遗传病X(黑色)和遗传病Y(灰色)的个体已被标出。其中遗传病X极其罕见,而导致遗传病的Y等位基因则在人群中占有6%的比例。指出下面的论述正确还是错误:A.个体B一定是遗传病X的携带者B.个体C不会是遗传病Y的携带者C.如果个体A与一个没有血缘关系也没患病     

隐性遗传与禁止近亲结婚

人类遗传病分单基因、染色体和多基因遗传病三大类。单基因遗传病又分常染色体显性、隐性和伴性遗传三种方式,其中伴性遗传也有显、隐性之分。伴性遗传依基因位于哪条性染色体上,分X和Y连锁遗传。由于Y染色体过短小,上面只有少数基因,这类遗传病故很少见。     

关于遗传病的一些教学参考资料

有关遗传病的几个数据每一种遗传病的发病率很低,但从一个国家或地区的人口总数来看,遗传病患者的数量却相当可观。美国有这样几个统计资料:全国两亿多人口中,遗传病人有200万左右;新生儿死亡中,死于各种遗传病的约占40％;大约每20名活产胎儿中,就有一名具有某种遗传病的异常;每对夫妇生育具有遗传缺陷的子女的危险性平均约为3％。