发育生物学探究式教学探讨

发育生物学是目前生物科学中发展较迅速、应用前景较广阔的学科之一。目前作为本科生的重要专业选修课程, 其授课内容的前沿化对传统的教学模式提出了挑战。文章主要讨论了发育生物学的教学现状, 详细阐述了首都师范大学引用英文原文文献特别是诺贝尔奖获奖者经典文献进行教学的情况, 总结了学生在课堂上做报告以及课下参与网络讨论的模式相结合的优势, 并就如何进一步有效地提高教学质量提出了一些建议。     

研究生精品课程建设——《医学发育生物学》

医学发育生物学是随着生命科学领域各学科的发展,尤其是发育生物学和医学的发展而逐渐建立起来的一门新型学科。本文结合在精品课程建设中的实践体会,根据医学发育生物学课程的特点,针对该课程教学过程中存在的问题,从培养学生的创新精神与实践能力出发,重点介绍该课程教学内容改革、教材建设、实践环节和教学方法手段改革等方面的思路。     

浅议《医学生物学》教学与临床医学的联系

《医学生物学》是一门重要的医学基础课程,它起着连接高中生物和医学其它基础课程的桥梁作用。教学过程中怎样紧密联系其它基础医学课程和临床医学课程,提高学生学习医学生物学的兴趣与积极性,是改善高等医学院校医学生物学教学质量的关键。笔者分别探讨了讲授绪论部分,细胞学部分以及遗传学部分时与临床医学联系的一些实例,并运用了一些新的教学方法和手段来改善教学效果,从而加深了学生对知识的理解和掌握,并提高了学生的动手能力和独立思考能力。     

专论与综述论文的撰写要点

专论与综述是本刊重要栏目之一,主要反映国内外微生物学各分支学科研究最新成果和进展,其内容要求新颖丰富,观点明确,论述恰当,应包含作者自己的工作内容和见解。因此,作者在动笔之前必须明确选题,一般原则上应选择在理论和实践中具有重要意义的学科专题进行论述。     

专论与综述论文的撰写要点

专论与综述是本刊重要栏目之一，主要反映国内外微生物学各分支学科研究最新成果和进展，其内容要求新颖丰富，观点明确，论述恰当，最好包含作者自己的工作内容和见解。因此，作者在动笔之前必须明确选题，一般原则上应选择在理论和实践中具有重要意义的学科专题进行论述。围绕专题所涉及的各个方面，在综合分析和评价已有资料基础上提出其演变规律和趋势。即掌握其内在的精髓，深入到专题研究的本质，论述其发展前景。     

专论与综述论文的撰写要点

专论与综述是本刊重要栏目之一,主要反映国内外微生物学各分支学科研究最新成果和进展,其内容要求新颖丰富,观点明确,论述恰当,最好包含作者自己的工作内容和见解。因此,作者在动笔之前必须明确选题,一般原则上应选择在理论和实践中具有重要意义的学科专题进行论述。围绕专题所涉及的各个方面,在综合分析和评价已有资料基础上提出其演变规律和趋势。     

植物进化发育生物学的形成与研究进展

植物进化发育生物学是最近十几年来才兴起的一门学科,它是进化发育生物学的主要分支之一。进化发育生物学的产生经历了进化生物学与胚胎学、遗传学和发育生物学的三次大的综合,其历史可追溯到19世纪初冯.贝尔所创立的比较胚胎学。相关研究曾沉寂了近一个世纪,直到20世纪80年代早期,动物中homeobox基因被发现,90年代初花发育的ABC模型被提出,加之对发育相关基因研究的不断深入,才使基因型与表型联系了起来,进而促进了进化发育生物学的飞速发展。目前进化发育生物学已成为21世纪生命科学领域的研究热点之一。本文详细阐述了进化发育生物学产生和发展的历程,综述了最近十几年来植物进化发育生物学的主要研究进展。文中重点介绍了与植物发育密切相关的MADS-box基因在植物各大类群中的研究现状,讨论了植物进化发育生物学领域的研究成果对花被演化、花对称性以及叶的进化等重要问题的启示。     

《发育生物学》(第3版)

高教出版社计划出版日期:2012年12月估定价:42.00字数:90万本书第2版为普通高等教育"十一五"国家级规划教材,第3版在结构上进行了较大调整,增加了神经嵴细胞的分化、心脏的发育、呼吸系统的发育、体节的形成与分化等内容。各章节的内容及插图均进行了不同程度的更新和补充。细胞分化的分子机理、脊椎动物肢的发育与再生、眼睛的发育、性腺发育和性别决定、神经系统发育、干细胞生物学、植物的生长发育等章节由新的编者重新编写。     

专论与综述论文的撰写要点

专论与综述是本刊重要栏目之一,主要反映国内外微生物学及相关领域学科研究最新成果和进展,其内容要求新颖丰富,观点明确,论述恰当,应包含作者自己的工作内容和见解。因此,作者在动笔之前必须明确选题,一般原则上应选择在理论和实践中具有重要意义的学科专题进行论述。围绕专题所涉及的各个方面,在综合分析和评价已有资料基础上提出其演变规律和趋势,即掌握其内在的精髓,深入到专题研究的本质,论述其发展前景。     

专论与综述论文的撰写要点

专论与综述是本刊重要栏目之一,主要反映国内外微生物学及相关领域学科研究最新成果和进展,其内容要求新颖丰富,观点明确,论述恰当,应包含作者自己的工作内容和见解。因此,作者在动笔之前必须明确选题,一般原则上应选择在理论和实践中具有重要意义的学科专题进行论述。围绕专题所涉及的各个方面,在综合分析和评价已有资料基础上提出其演变规律和趋势,即掌握其内在的精髓,深入到专题研究的本质,论述其发展前景。     

植物进化发育生物学的形成与研究进展

植物进化发育生物学是最近十几年来才兴起的一门学科, 它是进化发育生物学的主要分支之一。进化发育生物学的产生经历了进化生物学与胚胎学、遗传学和发育生物学的三次大的综合, 其历史可追溯到19世纪初冯.贝尔所创立的比较胚胎学。相关研究曾沉寂了近一个世纪, 直到20世纪80年代早期, 动物中homeobox基因被发现, 90年代初花发育的 ABC模型被提出, 加之对发育相关基因研究的不断深入, 才使基因型与表型联系了起来, 进而促进了进化发育生物学的飞速发展。目前进化发育生物学已成为21世纪生命科学领域的研究热点之一。本文详细阐述了进化发育生物学产生和发展的历程, 综述了最近十几年来植物进化发育生物学的主要研究进展。文中重点介绍了与植物发育密切相关的MADS-box基因在植物各大类群中的研究现状, 讨论了植物进化发育生物学领域的研究成果对花被演化、花对称性以及叶的进化等重要问题的启示。     

郑国锠与《细胞生物学》

我国细胞生物学的工作开始于20世纪40年代学成归国的老一辈科学家，如朱冼、童弟周等。他们主要在细胞的形态学和发育生物学方面做了一些卓有成效的工作，像蛙类的孤雌生殖等；到了20世纪50年代后期，厦门大学的汪德耀教授出版了《胚胎学与细胞学》专著，而这已比西方国家在19世纪后期就出版细胞学专著晚了近一个世纪。更加让人遗憾的是，十年动乱，科学界、教育界元气大伤，闭关锁国却又自我陶醉，不仅国内许多高等院校没有细胞生物学方面的教材，更缺乏这一学科的教师。     

郑国锠与《细胞生物学》

我国细胞生物学的工作开始于20世纪40年代学成归国的老一辈科学家,如朱冼、童弟周等。他们主要在细胞的形态学和发育生物学方面做了一些卓有成效的工作,像蛙类的孤雌生殖等;到了20世纪50年代后期,厦门大学的汪德耀教授出版了《胚胎学与细胞学》专著,而这已比西方国家在19世纪后期就出版细胞学专著晚了近一个世纪。更加让人遗憾的是,十年动乱,科学界、教育界元气大伤,闭关锁国却又自我陶醉,不仅国内许多高等院校没有细胞生物学方面的教材,更缺乏这一学科的教师。     

《BMC发育生物学》：双酚基丙烷可损害脊椎动物内耳

法国研究者发表的最新研究报告指出,在塑料制品行业中大量使用的化学物质双酚基丙烷（BPA）对脊椎动物的内耳有损害。研究成果发表在最新一期的英国（BMC发育生物学）杂志上。     

中国科学占据国际生物学重要地位又一个生动的例子——《信号调控与心脏发育》评介

生物医学在过去的一二十年中得到了史无前例的发展。如果说20世纪前50年属于核物理学，那么20世纪的后50年无疑是生物学的大发展时期。在此期间，生物学的发展给人类带来了难以想象的尖端新科技．使我们对人的基因组成、遗传和病毒性疾病、胚胎发育和形态发生都有所了解。     

高中生物学课程的目标是提高公民科学素养--苏教版高中《生物》新教材简介

《普通高中生物课程标准(实验)》确定的高中生物学课程的目标是提高公民科学素养。苏教版高中《生物》新教材正是通过素质教育的教学目标、紧扣课标的教学内容、自主学习的学习方式和图文并茂的表现形式等方面的特色达到全面提高公民科学素养的目标。     

综述: ILC 细胞的生物学功能与免疫调节作用

ILC细胞即固有淋巴样细胞(innate lymphoid cells),是近年来新发现的一群参与固有免疫的淋巴细胞,根据其表达的转录因子、接受和分泌的细胞因子的不同可以将其分为不同类群．ILC细胞来源于骨髓中的共同淋巴祖细胞(CLP),并可经由淋巴样祖细胞(αLP)、早期淋巴样前体细胞(EILP)、共同辅助淋巴样前体细胞(CHILP)、ILC前体细胞(ILCP)等发育分化为成熟的ILC细胞类群．ILC细胞能够通过与周围环境中的神经细胞、上皮细胞、基质细胞、适应性免疫细胞、髓系细胞、共生菌群等相互作用,协调环境中的信号并广泛参与抗病原体感染、炎症疾病发生、器官形成及组织修复、癌症发生、代谢及生物节律等生物学过程．ILC细胞可能作为新的治疗靶点和治疗手段,对相关疾病进行干预治疗．本文拟就ILC细胞的分类、发育分化、免疫调节、生物学功能、疾病干预策略及研究展望等方面的研究进展进行综述．     

农林类院校《细胞生物学》教学中植物类案例的应用

当前《细胞生物学》教材的主要内容来自于对酵母和动物的研究结果,而普通农林类院校生物学相关专业的教学内容以认识植物的生命活动规律为核心,讲授的具体内容与学生的专业联系并不密切。为弥补这种不足,我们在教学活动中特意将植物中细胞生物学相关研究的结论和最新研究进展融入到教学中,将细胞生物学的教学内容与专业特点紧密结合,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

《在希望的田野》生物学校本课程开发与实践研究

校本课程开发,是指学校依据国家的教育方针和教育目标,依据学校自身的办学理念,在对学生需求分析的基础上,基于社区和学校的课程资源,由学校教师自主进行的课程开发。校本课程开发既有在国家规定的一定的课时范围内进行的开发,也有对学校课程（包括国家课程和地方课程）全部或部分地进行不同程度和层次的开发。根据生物学课程改革的理念和要求,本着以学生发展为中心,促进学生积极主动地学习,关注生物学知识的应用,全面提高学生的科学素质,倡导自主、合作、探究的学习方式等课程开发理念和我国的农业生产实际,笔者在高中生物学教学中开展了《在希望的田野》校本课程开发与实践。