鸽气囊标本和模型的制作法

一.引言在初中动物学课本中有这样一段:“家鸽的呼吸器官有一特点,就是肺脏跟许多气囊相通,气囊是鸟类所特有的一种构造,由薄膜组成,用以贮存气体。气囊分布在体腔内的各器官之间,有些气囊分布在皮肤下和骨的内部,气囊对鸟类的生活有很大的意义。它们能够减轻鸟体的体重,保持体温和促进呼吸。”为了使这段描述有强烈地说明力,就必须让学生     

关于新编初中《动物学》的补充资料

新编写的初中《动物学》教材内容丰富,有利于加强中学生的动物学基础知识。但教材中有些内容不易理解和掌握,现对有关问题补充如下: 1.文昌鱼是新编的内容,过去课本中没有讲过。教材第99页“文昌鱼在身体头端腹面有口,口的周围生着几十条触须……,在身体的尾端的腹面有肛门”。实际上,文昌鱼身体前端(它没有真正的头部,所以还是说前端较好)腹面不是口,而是膜状的口笠。口笠有口笠触手,口笠包围的空腔为前庭,前庭壁上有轮器。前     

生物学通报动物学部门问题解答分类索引

一.原生动物1.“方宗熙同志编著的初中动物学上册41页,图18赤痢变形虫,有两条交叉的弧线,这弧线内是不是表示外浆?”(1953年,1—2月号,43页,方宗熙答)2.“初中动物学(东北人民出版社)讲的疟虫的生活史,是先在人体呢还是先在疟蚊体?怎样解释才适当?”(1953年3—4月号,128页,冯兰洲答)3.“初中动物学上册38页疟疾先发冷后发热是什么原因?”(1953年,6月号,208页,洪式闾答)4.“初中动物学上册原生动物章内说:变形虫与草履虫的排泄废物,一部分是由身体表面排出,一部分由伸缩胞收集,通过伸缩胞的收缩再排出体外,不知这种排泄是否有它一定的路径?如果没有的话,而是先由伸缩胞的收缩作用把废料排出伸缩胞,再透过细胞膜而排     

《动物学研究》增刊及专辑简介

《动物学研究》第 2卷第 4期增刊 (1981)本期增刊为“蛇毒研究与蛇伤治疗”。《动物学研究》第 3卷增刊 (1982 )本期增刊为“显微形态科学学术讨论会论文文摘”。《动物学研究》第 3卷增刊 (1982 )本期增刊内容有鸟、兽、虫、鱼、寄生虫等的分类、新种、新亚种记述 ;生态习性 ,垂直分布 ;扫描电镜观察 ;滇池高背鲫的雌核发育等。《动物学研究》第 5卷第 3期增刊 (1984)本期增刊为“动物染色体”专辑。《动物学研究》第 5卷第 4期增刊 (1984)本期增刊为“灵长类专辑”。《动物学研究》第 6卷第 4期增刊 (1985 )本期增刊有昆虫金边土鳖消化道…     

蛙类卵胶膜的作用

初中《动物学》课本第134页述及“青蛙进行体外受精。卵受精后,表面的胶质膜吸收水份而膨胀,……胶质膜有保护受精卵的作用”。其实蛙卵的胶质膜除了保护受精卵外,还有更重要的作用,这个作用在教材里没有提到。因此,在开展有关蛙类受精的课外活动中,不能     

直肠和肛门标注置疑

直肠和肛门标注置疑在初中生物教学过程中,笔者发现九年义务教育三年们初级中学教科书《生物》第一册（下）第７４页图Ⅲ──６７中,引线所注的直肠和肛门是错误的．依照此图可以看出,家鸽消化道的末段是直肠,开口于肛门,那么,家鸽产生的粪便必然由肛门排出体外了,...     

对“草履虫对刺激的反应”实验的一点改进

初中《动物学》教材第10页,有关于“草履虫对刺激的反应”的实验图解(图2),并配有文字解说“……如果我们在培养液的边缘放一点食盐,这时又可以看到:革履虫从培养液这边游到淡水的水滴里。     

乘风破浪 奋勇前进——《动物学杂志》创刊四十周年祝词

乘风破浪奋勇前进———《动物学杂志》创刊四十周年祝词《动物学杂志》创刊已经四十周年了,在此纪念之际,作为本刊第一届编委之一,我深感欣慰,特向作者、编者和读者致意！在毛主席发表学术上要“百家争鸣”方针之后,科学上出现了繁荣景象,《动物学杂志》就在１９５...     

怎样理解鸟类双重呼吸与其他陆生脊椎动物呼吸的区别?

答:初中《动物学》课本中讲:“鸟类在吸气和呼气时肺里都能够进行气体交换的现象,叫做‘双重呼吸’。其他的陆生脊椎动物,只是在吸气时,肺内进行气体交换”。鸟在飞翔时两翼上提,体内气囊扩张,气囊内气压下降,在大气压作用下,外界大量新鲜空气进入鼻孔、气管后,大部分通过中支气管,直接进入后气囊,少部分通过平行支气管,进行了气体交换;两翼下降时气囊受压缩小,气囊内气压增大,后气囊里的新鲜空气返回肺内平行支气管,同样能够进行旺盛的气体交换,与此同时,     

关于海盘车体表结构问题再答读者问

对初中动物学课本“图67海盘车体表一部分的放大”注字问题,几年来,许多读者不断来信询问,有的还寄来了解答稿件,认为该图图注有错误,应予更正。为此,本利曾约请北京师范大学生物系姜在阶教授撰写“关于海盘车体表的结构问题”一文予以答覆。但由于种种原因,许多读者对该文未予注意或未见到,俟后,仍继续来稿来信,提出同样问题,要求答覆。现再简要答复如下。 1.人教社出版的现行初中《动物学》课本第94页海盘车体表结构注字均引自大学课本,从大的结构看,“棘”与“皮鳃”的注字未颠倒。 2.按照姜在阶教授查阅苏联马特维也夫“动物学教程”原图,国内有些课本的中文译注确有不     

人眼视网膜感光细胞可以产生或发放神经冲动吗？

人眼祝网膜感光细胞可以产生或发放神经冲动吗？《生物》（第二册）第９８页写道：“物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动沿着视神经传入到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。”《生物》第二册《教师教学用书》第１５３页“感光色素在光的作用下可发...     

勘误

《动物学研究》2011年第6期第586页占祖兵等的"黒腹果蝇中嵌合新基因的进化命运和表达模式"[32(6):585?595]一文中,图1B中的"逆转座区域"应为"重复区域"。对此稿件排版作图过程中出现的差错,我们向作者和读者表示歉意。在此勘误发布以前,我们已更正了本刊网站上的电子版文件。     

绿眼虫的叶绿体

绿眼虫 (Euglena viridis Ehrenberg1830 )为 1种习见鞭毛虫 ,植物学中裸藻门裸藻属的叶绿体特征为“细胞内有许多颗粒状叶绿体 ,分布于原生质近表面 ,称边缘位叶绿体 ,少数种类为中轴位的星状叶绿体 ,数目很少 ,只有 1～ 2个”。国内许多版本 (195 0～ 1992 )《动物学》、《普通动物学》、《无脊椎动物学》、《大学动物学》等对绿眼虫的叶绿本形态描述多为 :“大量圆形叶绿体”、“多个叶绿体”、“有甚多含叶绿素的色素体”,“很多色素体 ,含多量叶绿素”等。陈义《动物学》(195 0 )中明确提出“绿眼虫的色素体 1个 ,在体之中央 ,胞核之…     

闻书识人——郑光美院士和《普通动物学》

学过动物学的学生可能都知道郑光美这个名字,他主编的《普通动物学》在动物学教育领域发挥了重要作用。《普通动物学》第1版自20世纪70年代出版以来,已经累计发行50余万册,是国内教师和学生公认的质量上乘的优秀教材。第4版将于2009年7月以全新的面貌出版。     

总结·实践·提高——纪念《动物学杂志》创刊四十周年

总结·实践·提高———纪念《动物学杂志》创刊四十周年１９９７年的５月是《动物学杂志》“以下简称《杂志》”创刊四十周年。１０年前的１９８７年５月在《杂志》创刊三十周年纪念会上,中国动物学会已故理事长张致一教授曾用“三十而立”比喻《杂志》今后发展的光辉前...     

不定根有没有侧根

初中《植物学》第191页上有这样一道题:“蕨有主根和侧根吗?为什么?”出此题的目的是考察学生能否正确理解主根、侧根和不定根的概念。《教学参考书》提示:蕨的植株上长的是不定根,原叶体上长的是假根,由于他们都不是由种子中的胚根发育而成的,所以蕨既无主根又无侧根。     

河蚌水流实验的改进

在初中动物学第六章《软体动物门》“河蚌”一课中,通过“水的流动实验”验证河蚌通过人水管和出水管引起水流,完成摄食、呼吸、排泄等生理活动.经多次实验表明,统编教材介绍     

养鸽法

养鸽的意义家鸽的祖先是从岩鸽演化而来,经人的长期驯养下逐渐形成的,由于人们根据自己的目的,将岩鸽进行杂交选择创造出许多新的家鸽品种,不同的品种,在形态上、性能上均有不同的特征,通过对鸽子的研究,不但可以掌握鸟类基本特征以丰富专业的知识,又能为中学的动物学中鸟纲教学打好基础。同时鸽子本身     

针鼹

针鼹属针鼹科(Tachglossidae).此科现存2属3种. 针鼹(Tachglossus aculeatus)产于澳大利亚.另一亚种T.a.sgtosus产于塔斯马尼亚岛上. 另有原针鼹属,有两个种(Zyglossus burtoni,Z.bruijnii)产于新几内亚.形态似针鼹但体型比针鼹大,吻长,向下弯曲,四肢较长而粗.中学动物学教材第201页,图139以及课文描述的,是指针鼹.     

对血糖激素调节的商榷

在《生物学通报》2006年第2期的目次Ⅱ页刊登了徐国恒老师对“胰岛素有抑制胰高血糖素分泌的作用,为何胰高血糖素的产生却能促进胰岛素的产生呢?”问题的解答,我认为徐老师的解答不够清楚,不便于学生的理解。在此与大家进行探讨。