生物百项科技活动中如何选择课题

生物百项科技活动中如何选择课题汤余健（江苏省吴江市职业中学２１５２００）开展生物百项科技活动，可以提高青少年的群体素质，是开发青少年智力，培养从事科学研究能力，锻炼意志、毅力的有效手段，普及青少年科技活动已成为学校课程内容之一，在开展生物百项科技活动...     

初中生物教学培养学生观察能力初探

近年来,我们在省教研室、南京师大生物学系、南京市教师进修学院生物组的指导和帮助下,对南京市部分中学的生物教学进行了调查研究,感到从加强实验操作、培养学生观察能力入手,以激发学生学习生物学的兴趣,提高生物教学的质量,是一个值得探讨的课题。本文就培养学生的观察能力问题进行一些探讨。 (一)引导观察,要有明确的目的性在引导学生观察时,教师必须向学生说明观察目的,并经常提醒学生注意所要观察的对     

上海市青少年生物科技活动历年获奖课题探析

通过对上海市1991—2005年生物百项科技活动、生物和环境科学实践活动、科技创新大赛中获奖的生物科技研究论文的统计与研究发现：生物学的科技研究论文能否在比赛中获奖与课题方向的选择关系非常密切。在资料分析的基础上,探讨了青少年学生在生物学课题研究近几年选题的新取向,提出了一些反思与建议,为我国青少年生物科技活动普及工作提供了参考的依据。     

在生物百项活动中培养学生的科学素质

在生物百项活动中培养学生的科学素质曾国寿（福建省厦门市第一中学３６１００６）生物百项活动既有利于培养学生热爱祖国、热爱大自然、关心社会的思想感情,又有利于学生科学素质的培养。２年来,我校生物百项活动开展得十分热烈,参加学生达数百人次,采集和制作了上千...     

在开展生物百项科技活动中培养学生的科学素质

开展生物百项科技活动,不仅是为了让学生通过观察和实验验证知识,掌握生物技能,更重要的是让学生亲自参与探究过程,学会科学研究的方法,并通过观察、实验、实习、参观和讨论等形式,培养学生实事求是的科学态度。因此,在生物百项活动中,我们强化了实验的探究过程,...     

对高中生物实验操作能力的考查

生物学是一门实验科学,实验和观察是生物科学研究的重要方法。在生物教学中有十分重要的地位。高中生物学是初中生物学知识的综合、概括和提高,它侧重于生命活动的共同规律的研究。因此教师要组织学生做好实验,以培养学生实事求是的科学态度,增进学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学知识,掌握实验基本技能,发展他们的智力和动手能力。那么如何加强高中生物实验操作等能力的考查呢?     

"调查媒体对生物科学技术发展的报道"研究性课题的组织与实施

1　认真揣摩本课题研究目的 ,制定行之有效的活动方案教师是学生进行研究性学习活动的组织者、参与者和指导者 ,教师对每一课题的开展进行充分、周密的安排与布署是学生高效率、高质量实现课题目的、完成学习任务的重要保障。该活动课题主旨是通过学习过程 ,训练学生利用课本以外的图文资料或其他信息资源进一步收集和处理生物科学技术信息的能力 ,锻练学生的语言表达能力和信息交流能力 ,培养学生勇于探索、勇于创新、积极合作的精神。基于这样的活动目的 ,教师首先以讨论会形式在班级对课题开展前的准备工作作了统一安排与布署 ,具体涉及…     

准教师生物实验教学能力重要性评估的初步研究

近年来,由于实验能力成为高考考查的重要内容,生物实验教学研究逐渐受到重视。国内关于一般实验教学能力的研究资料较少,关于准教师实验教学能力的调查测试上,资料相对更少。本研究调查分析了山西师范大学高年级学生对实验教学能力重要性的评估,发现“能正确且熟练得操作实验器材”和“能指导学生根据实验结果作出合理的解释、推论、及讨论”两项,是准教师认为重要的教学能力。被国际学术界普遍认为的两项重要能力,实验安全维护能力和指导实验结束后的讨论活动能力退居较重要能力。     

开展生物百项活动 创建学校教育特色

几年来，我校开展的生物百项活动，在市、省级以上连连获奖。成绩的取得是因为我们始终贯彻“加强领导、科学管理、开创特色”的指导思想。１加强领导，健全组织１．１领导真抓实干学校领导为保证活动的开展，制定落实了４条措施：一是有分管校长负责，组织全校活动的开展...     

结合科研项目开展科技活动与创新实验的探索与实践

教师结合科研项目,将其中与生物学基础知识关联较多的研究内容归纳整理成小课题,供生物专业学生开展科技活动和创新实验.这些课题不仅能拓宽创新实验的广度,还能使学生通过课题研究及时了解本学科的最新进展,培养学生的自学能力、创新能力、分析总结能力,促进老师和学生参与科技活动与创新实验的积极性.     

积极开展生物标本制作活动

我市教研室根据义务教育生物学教学大纲的改革精神,按照新大纲和新教材所提出的基本任务和要求,尤其是对实验教学的要求,组织开展了全市生物教师和初中学生,自己动手,就地取材,自制生物标本的活动。1开展这项活动的必要性新大纲、新教材最突出的特点就是进一步强调理论与实践相结合,强调对学生进行4种能力的培养,特别重视对学生进行科学教育和科学素质的培养。主要体现在增加实践项目：学生实验38个,演示实验18个,实习18项,观察20余项,参观3次。明显地在实验教学方面比原大纲、原教材提高了标准和要求。而我市（农业县级市）的…     

生物百项科技活动评奖侧记

由中国科协青少年部、国家教委基础教育司、国家自然科学基金会生命科学部、中国青少年科技辅导员协会,组织有关生物学科的10个学会:中国动物学会、植物学会、昆虫学会、微生物学会、农学会、林学会、水产学会、生态学会、环境学会、野生动物保护协会,举办的第一届生物百项科技活动评奖活动,于1991年9月下旬至10月上旬在北京举行。一、生物百项科技活动是1987年初,由生物学科的几个全国性学会发起的。目的是通过这项活动,启发青少年认识生物科学与人类生活生产的关系,学习科学     

新课标下关于高中生物探究性学习的研究

一、探究性学习的意义探究性学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题,调查研究等探究活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的学习方式和学习过程。《普通高中生物课程标准》提出了四个课程的基本理念,即提高生物科学的素养,面     

在“生物与环境科学实践活动”中培养和发展学生收集处理信息的能力

在今天的信息社会中 ,通过各种途径获取信息、处理信息是每个学生的必备技能 ,而这种技能的培养光靠教科书和课堂教学是不够的 ,只有让学生进行开放式研究型学习才能获得。为此 ,我们有计划、有步骤地指导学生开展了生物与环境科学实践活动 ,较好地培养了学生收集信息、处理信息的能力。1　信息的收集在生物与环境科学实践活动中 ,无论是选定活动课题还是实施活动计划都离不开从外界众多的信息源中抽取所需要的有价值的信息。几年来 ,根据活动课题的需要 ,我们指导学生做了以下 6个方面的工作 :1)阅读　主要是由学生按课题研究的要求阅读教…     

生物百项活动中培养青少年科学素质初探

如何在生物百项活动中培养青少年科学素质,我们进行了一些有益的探索。１开展丰富多彩的课外活动,传授科学知识课外活动是生物教学的重要阵地,是课堂教学的重要补充和发展,在生物百项活动中传授科学知识对于科学素质的培养显得尤为重要。我们开展了“我国海洋生物技术...     

浅谈初中生物的有效教学策略

生物是一门以实验为主的基础学科,也是新科技时代的热点学科,对这门学科的有效教学一方面能够启发初中生的逻辑思维,另一方面也能够提高学生观察、思考的能力,从而让初中生更加全面的发展。所以,在初中的生物教学中,老师如何在教学的过程中调动学生学习的积极性,让生物的教学发挥积极的效用,也就成了初中生物教师重点研讨的课题。     

关于生物实验园地中的表册

组织与领导学生在生物实验园地中进行各种活动时,为了提高活动质量,除了做好思想动员工作和注意园地活动的计划性和科学性,以及加强对各种活动的指导与检查以外,根据我们几年来的实际体验,在活动过程中,建立—系列的必要的适合学生年龄特点的统计、调查、记载的表格与表册,也是提高园地活     

植物根状盆景的制作

植物根状盆景的制作植物盆景是大自然景观的缩影。制作植物盆景能美化生活,提高审美情趣,是指导中小学生开展生物兴趣小组活动和生物百项科技活动的内容之一。对青少年增长知识,培养操作技能,提高鉴赏能力都很有意义。下面就“浮根法”栽培制作植物根状盆景的方法作些...     

一节"研究性学习"课的教学组织与设计

在高中《生物》第 1册第 2章第 3节“细胞的分化、癌变和衰老”学习完之后 ,学校备课组安排了课题为“调查组织培养技术在生产上具体应用”研究性学习活动 ,取得了良好的教学效果。1　研究性学习活动目标的确定研究性学习的主体是学生 ,因而要充分让学生发挥自主抉择、独立判断的学习决策者的作用 ,注重让学生通过自主的探索实践 ,获得直接经验 ,形成运用知识解决实践问题的能力 ,教师的主要职责是指导学生学习科学的研究方法 ,为学生提供研究程序和方法方面的指导 ,掌握学习的进度 ,评价其研究成果。具体地说通过这次学习活动要达到以下目…     

生物组织再生材料

日前,库克医疗在中国正式推出一款高端生物组织再生材料——百得塞。据印第安纳大学与普渡大学外科学教授威廉？乌登介绍,百得塞有四项优点：包括携带生物信号强化组织再生、强效抗感染、完全再生新组织及再生组织强韧持久。该再生材料已被证实可以应用于各种疝的治疗。