植物生理学在草业科学中的应用

本文简要介绍了草业这门新型产业和科学,讨论了植物生理学在选育优良草种、草的栽培管理和草的利用中应用的可能性及前景,对如何利用植物生理学原理和研究方法促进我国草业科学的发展提出了看法。     

与分子生物学有关的诺贝尔奖简介

自20世纪以来,分子生物学的研究取得了很多重大进展,为人类社会的进步做出了巨大贡献,综合相关资料,简要分类介绍诺贝尔奖中与分子生物学有关获奖者及其杰出成就,供相关专业同行教学参考.     

植物生理学与空间利用

自1957年第一颗人造卫星上天以来,经过30多年的努力,航天技术已迈过探测太空和技术实验为主的阶梯,进入以利用对地高远位置资源为主的应用阶段。当前,世界上各空间大国都把建立永久性空间站作为发展目标“‘’不言而喻,空间站对太空资源的开发、空间工业化、商业化和军事化的进展都起着关键作用。今天要确切地预测未来空间利用的具体发展方向还为时过早,但是,有一点却十分清楚,空间利用和人进入空间是分不开的。随着载人航天技术的发展,必将有越来越多的宇航员进入空间工作和生活。如何保障这些宇航员在空间健康地工作和生活,是当…     

传统农业与植物生理学

论述了传统农业的特点,传统农业经验的可贵性,传统农业向现代化农业的过渡以及植物生理学对改造传统农业的作用。文中强调高新农业生物技术是更新传统农业、发展农业产业化的必由之路。不论今后我国现代化农业如何高度发达,它仍然包含有传统农业的合理内涵。     

植物生理学与国土整治和利用

1我国国土整治中面临的若干问题国土整治是一个广泛的概念．其所面临的问题大都与农业有关。搞好国土整治．对农业资源进行合理开发和利用．是建立高产优质高效农业的基础．也是农业持续发展的基础。后、体上看．我国农业自然资源的天要特点和问题是：（1）资源总量虽多．人均占有量却低于胜界平均水平．且分布很不平衡；（2）近年来．水土流失范围扩大．自然灾害发生频率加快．生态环境趋于恶化；（3）由于存在上述问题．加之人口增长等原因．致使我国农业资源承载力处于临界状态．即接近于资源承载极限。下面具体讲‘讲我国土地、水和气候…     

历年来与生物学有关的诺贝尔奖获得者及研究成就

诺贝尔奖是根据阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(Alfred Bernhard Nobel,1833-1896)的遗言设立的科学奖,自1901年开始设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖,1969年又增设经济学奖。本文例举了1901-2005年研究领域与生物学有关的全部生理学或医学奖、化学奖、物理学奖及其研究成就。     

植物生理学教科书剖析与思考

随着我国由计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡以及随着八、九十年代生物科学的突飞猛进,迫使植物生理学教学内容作相应的变革。植物生理学作为一门基础生物学科如何为培养跨世纪的人才服务,教材的改革是一个十分重要的环节,从某种意义上说,培养跨世纪的人才必须...     

植物生理学—农业发展的基础

植物生理学是研究植物生长发育等生命活动的规律和机理及其调控的科学,它对社会发展和国民经济建设有广泛和重要的作用,其中与农业的关系特别密切。农业是利用生物机能来向社会提供产品的生产,包括农(种植)、林、牧、副、渔等方面,而以种植为核心。因为其它各业不仅需要种植业的产品作基础食物或原料,而且它们的生产中常常也有种植的内容。要搞好作物的种植栽培必需     

分层分段的植物生理学实验教学初探

近些年来,我们针对学生轻视实验,重视理论课,而诸如动手能力,提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力,独立工作能力,分析综合实验结果的能力等都很差的状况,对实验课进行了一系列的改革。转变教学思想,改变了传统的仅仅以验证讲授的某些     

植物生理学问题教学法实例

植物生理学的问题教学法,是教学过程中,将问题作为教学的线索,再根据人们在科学研究中的发现,提出、分析与解决问题等一系列认识事物的思维过程组织教学的方式。其优点是：（1）有利于激发学生的思维;（2）有利于活跃课堂气氛,集中学生注意力,调动学生学习积极性以及师生很好地进行教学互动;（3）有利于培养学生口头语言表达能力;（4）有利于迅速地获得教学的反馈信息,以调控教学过程,从而保证教学的稳定和平衡;（5）有利于学生之间思想认识的相互交流,互相学习,取长补短。在提问过程中,要注意群体提问和个体提问相结合。一般提问群体问题要简单明了,便于大家一致回答,以充分调动学生的积极性;提问个体时,问题要相对复杂些,在学生回答过程中,要注意适当提示和引导,并作出扼要的总结。下面以具体实例说明问题教学法,以供同行们参考。     

植物生理学通向新农业的途径

人类面临着人口、食物、能源、环境、资源问题的挑战,我国形势尤为严峻,人口每年增加1500万,耕地每年减少700万亩。人口多,底子薄,资源匾乏。我国农业发展必须依靠科技进步,走“高产优质高效”的道路,植物生理学对振兴农业将愈益显示其重要作用。121世纪新农业三．星发展农业由靠能源、凭经验转到更加依靠科学发达国家过去发展农业生产较大程度上依靠能源,大量投资化肥、农药、高度机械化。Wittwer指出：“将有一个世界范围的急剧转变,从依靠自然资源为基础的农业转向更以依靠科学为基础的农业”。我国农业生产很长一段时期是依靠…     

植物生理学课程体系改革的初步尝试

1　改革的必要性植物生理学是研究植物生命活动规律的科学 ,是生命科学的重要组成部分。作为合理农业的基础 ,植物生理学为世界农业的发展做出了巨大的贡献。它一直是高等农林院校中 ,农学、林学、园艺、土化及植保等专业的重要专业基础课 ,处于生物系列课程的中心位置。但是 ,近年来植物生理学的发展出现了一些新趋势 ,其最显著的特点是分子生物学异军突起 ,并以其强大的生命力迅速渗透到生命科学的各个领域 ,而植物生理学首当其冲 ,对植物生理学的课程设置和教学内容产生了巨大的影响。此外 ,2 1世纪的农业将会以生命科学为基础 ,以产业化…     

学科的交叉和渗透是植物生理学发展趋势

植物生理学是研究植物生命活动过程的规律及其调节控制以及和环境相互关系的一门科学。因此,植物生理学作为一门独立学科的出现缘于对植物生命活动本质了解的深入以及农林生产发展的需要。人类为了生存和发展,从识别植物开始。随着生产的发展,人类的认识有了飞跃,懂得利用种子进行播种栽培和繁育,从而开始了真正的农业（农学）,也启动了植物生理学（种子生理）。可见,从一开始植物生理学就与农业有着不解之缘,或称之为“偶联学科”。随着农业生产发展的需要以及自然科学的发展,促进了对植物生命活动过程机理的深入认识。特别是上世…     

植物生理学实验课的教学问题

植物生理学是研究植物生命活动规律的科学,是生物、农林科学的中心学科。我校西溪校区（原杭州大学）生命科学学院的植物生理学课为全体学生的必修课,其教学内容分理论教学（课堂讲授）和实验教学（实验操作）两部分。实验课共54个学时,安排近18次实验。近几年由于招生人数剧增和教学经费缩减,植物生理学实验课的教学遇到了许多矛盾,例如学生人数多（每年本科加专科或夜大高达150人）和实验室容量小（每次实验最多能容纳20几人）的矛盾,以及实验项目多和仪器数量少的矛盾等。为了化解这些矛盾,我们在实验课的教学改革中,进行了以下…     

试析世纪之交植物生理学研究的动向

简要介绍了当今植物生理学研究中值得注意的四个动向,它们是从研究生物大分子到阐明复杂生命活动——基因组学、基因结构与功能的研究;实现生命整体性的重要环节——信号传递的研究;生命活动的能量和物质基础——代谢及其调节的研究;植物与环境(非生物和生物环境)的相互关系——生物的协同进化和适应的研究。     

强化植物生理学实验教学的实践与探索

从上个世纪90年代初起,我们就把植物生理实验单独列为一门“植物生理实验技术”课,并进行单独考试,收到较好的效果。近几年来,我们以教学合格评价及实验室评估为契机,进一步完善了植物生理学实验教学体系,进行了积极的探索,取得一些经验,现总结如下,与大家共同切磋。