“先天性行为和后天学习行为”的教学设计

选择以讲授法为主的教学方式,在学生已有知识的基础上,通过观察、对比、分析图片、视频及文字资料等素材,引导学生逐步形成"先天性行为"和"后天学习行为"2个新概念,从而进一步构建"动物行为"的完整概念。     

历史长河里流淌的翠竹

<正>我国古代对竹子利用的确切记载源于仰韶文化,说明我国人民研究和利用竹子的历史可追溯到6 000年前的新时器时代。甲骨文及竹部文字19 5 4年在西安半坡村发掘了距今6 000年左右的仰韶文化遗址,其中出土的陶器上可辨认出"竹"字符号。汉字起源于原始社会崩溃的仰韶文化,而"竹"字的原始符号则应在此之前就已出现了,因为只有竹子已为人所用,才须为其创造一种文字符号来表示。实际上,在7 000年前的浙江余姚县河姆渡原始社会遗址内也发现了竹子的实物,可见在原始社会时期竹子和人们的     

无语的地书

人们往往陶醉于自然风光的靓丽,却对光鲜景色下面的地下世界所知甚少。殊不知,如果不是大地母亲的"丰乳肥臀",何以养育生命的璀璨。其实,地下就是一部写满"长诗"的"地书"。"汗马地书"记录了大兴安岭地区25亿多年来的历史,那神秘的"文字"记述了沧海桑田的地质巨变和惊天动地的火山活动;那高耸的奥克里堆山、大小孤山、神秘的     

阅读教学法在生物教学中的应用

自从中国提出"科教兴国"战略之后,国家越来越重视教育问题,生物学科是一门文理兼容的学科,它需要记住的知识点较多,高考要考的题目文字比较多,知识点也比较复杂,加强培养学生们的阅读能力是解决问题的关键所在。     

"传染病及其预防"的教学组织

在"传染病及其预防"的教学中,以伦敦霍乱故事作为主线,通过图片、表格和文字等多种资料,引导学生自主构建传染病相关概念,同时培养其分析推理能力、归纳概括能力,达到在真实情境下培养学生科学思维的目的.     

蓝水色似蓝,月夜长潺骣--纪念蓝田直立人头盖骨发现40周年

一、名区与聚宝盆 "蓝水色似蓝,月夜长潺潺"是唐代大诗人白居易长诗"游悟真寺"中的一句.我用它做这篇纪念蓝田直立人(俗称"蓝田人")头盖骨发现40周年文字的题目,是想表达两层意思.一是蓝田山川给予我的感受,二是我对蓝田科学探索之路的认识.     

“一片值千金”——化橘红

正化橘红,"十大广药"之一,广东省化州市特产,中国地理标志产品。据推测,化橘红始种于梁朝,距今已有约1500年的历史。文字记载见于明代万历年间的《高州府志》,曰"化橘红唯化州独有";清代《橘红辨》谓,     

如何引领学生亲近阅读

《语文课程标准》中强调":培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"作为一名语文教师,怎样做才能使孩子热爱读书,把他们带入书海,品读精美文字,是摆在我们面前的重要任务。     

典藏万物 师法自然

正我们的先人早在未有文字记载的洪荒时代,就开始摸索自然规律并积累与天地万物和谐共生的经验,两千年前就形成了"天人合一"的生态观念。老庄认为,自然界有其自身发展的内在规律,人类应追求并实现人与自然的动态和谐与平衡,进而主张"师法自然",向自然万物汲取智慧。儒家关于自然的宗教维度也敬     

龙骨山精神赞(上)——以史为鉴

读"吴汝康传",作者用生动的笔调把一位知名科学家完美地介绍给读者,但其中一段文字引起笔者关注.传的作者在谈到中国猿人化石研究时写下一段话:"当时根本看不起中国,并不愿意让中国人类学家参与这项研究,也不相信中国专家有这方面研究能力.