怎样讲解尿的形成

肾单位是形成尿液的基本结构单位和功能单位,为肾脏教学的重点和难点。为突出重点,克服难点,提以下几点教学建议: 掌握构造和功能的关系——讲清肾单位的构造肾单位是形成尿液的结构基础。只有讲清组成肾单位的肾小球,肾小球囊,肾小管与形成     

怎样讲解“小孔扩散效果”

气孔的总面积只占叶面积的百分之一,但水蒸汽自气孔扩散的速度却十分快,在适宜的条件下,许多种植物气孔扩散的水汽可以超过与气孔总面积相同的单个大孔扩散数量50倍之多。如所周知,这是由于小孔扩散的效果。在实际教学工作中,怎样讲解这个问题却有困难,一方面     

怎样讲解人体脊柱的椎骨数目

《生理卫生》P23倒数3-2行:“脊柱由三十多块椎骨构成”、“三十多”,用词模糊。给学生造成了不必要的误解,给教师教学带来了诸多不便。“脊柱由三十多块椎骨构成”。指的应是幼儿脊柱椎骨的大致数目,准确地讲,幼儿的脊柱由33-34块椎骨构成。具体如下:颈椎7块,胸椎12块,腰椎5块,骶椎5块,尾椎4-5块。随着人的生长发育,到了成年,5块     

形象生动讲解“光合作用”

“光合作用”一节是高中生物学的教学重点,也是进一步学习植物生长发育、生态系统、环境保护等内容的基础。其中特别是光反应和暗反应中物质和能量的复杂转变过程,则是这一课的重点与难点,它不仅牵涉到物理、化学、植物学和植物生理学等多门学科的知识,而且还受到实验条件的限制。因此,如何使这些理论性很强,同时既抽象又枯燥的内容讲得清楚透彻,便于学生理解和掌握,则是摆在教师面前的一个难题。针对该课知识的抽象性和微观性特点,我们在教学活动过程中,通过多媒体课件的制作,创设形象生动的教学氛围,化静为动,化抽象为具体,…     

怎样在植物课堂教学中讲解植物的概念

几年以来,在普通中学和师范学校担任植物学的教学工作中,深深地体会到:使学生产生植物学的概念是一件很细致的工作。稍有疏忽,就会形成错误。例如在学生的作业簿上、考试或测验卷上,以及课堂提问的答案上,往往发觉学生对某一些问题产生共同的错误。这种错误,说明教学上是存在着缺点的。教师对于教材内容如果不够熟悉和精通,对学生可能发生概念模糊的地方事先估计不足,或者根本估计不到。     

我的“中国梦”

正21世纪以来,全球每年植物油的生产量和消费量呈持续上升趋势。粮油安全作为国家安全的重要组成部分,战略意义深远,历来受到世界各国政府的高度重视。我国是世界油料主产国,也是世界上最大进口国,每年要花费500多亿美元来进口成品食用油和食用油的原料。2017年,全国食用油消费量达3?751.5万吨,但国     

煤是怎样形成的

关于煤的成因,普通都知道是经过下列的过程即植物→泥炭→褐炭→石炭。由植物变成石炭,有人分为两个时期:第一个时期名生物化学的时期,第二个时期名动力化学的时期。第一个时期,主要的完全是细菌及其他最低级的微生物的工作。第二个时期是一种地质上的力量,此种力量使植物质发生化学的及物理的变化。此两个时期似和中国书上的所谓“菌解”和“炭化”两个名词大致符合。最近数十年来的研究的结果,大家都知道所谓煤层实在可以当作是一种“化石的泥炭层”来看。所谓泥炭最初是经过沼泽区域普通所谓“苔     

物种是怎样形成的

现存的生物是进化的产物,进化的关键是物种起源。物种起源是一个笼统的概念,要想研究物种之间如何演变,如何由A种演变成B种,就必须澄清物种形成的方式。达尔文运用自然选择的原理,认为自然选择是物种形成的动力,并着重指出“自然选择只能通过累积轻微的、连续的、有益的变异而发生作用,所以不     

地层是怎样形成的

在一些山崖上或河流两岸的陡壁上,可以观察到岩石一层又一层地重叠着,并且向四周延伸,这就是“地层”。地层是怎样形成的呢? 原来,地壳——地球的表层永不停息地运动着,叫地壳运动。它往往表现为地表某些地区地势的相对上升和相邻地区地势的相对下降。上升的或者地势相对较高的大陆、高山等地区,长年累月经受风化、侵蚀等作用,原有物质不断被破坏,产生了大量碎石、泥砂及溶解于水的化学物质。这些物质因自身的重力和风或流水的挟带,被搬运到下降的或地势相对较低的山脚、洞穴和江湖河海里,一层一层地沉积下来。沉积物起初很松散,有大量孔隙和水分。随着沉积物层次的     

金鱼品种是怎样形成的

问题的提出 1981年春,我曾有机会到祖国各地对金鱼品种作了一些调查,结果发现在有些省市的动物园的金鱼展出廊中,在向群众作介绍的宣传栏里,大都这样写道:“金鱼品种形成的原因有二:(1) 是生活条件的改变;(2) 是人工选择。”这种观点是我国著名的遗传学家陈桢于1954年提出来的。好像这一问题已经解决了,现在为什么又提出来呢?因为我认为这种观点解释     

新课程“光合作用的原理”教学策略

生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。《生物新课程标准》倡导探究性学习,力图促进学习方式的变革,逐步培养学生获取新知识的能力,重在培养创新精神和实践能力。     

我们怎样利用白鼠形成条件反射

目前在中学里没有条件进行唾液分泌条件反射的演示,为了配合教学,我就参考了苏联人体解剖生理学教学法中有关部分,经过反复研究,制成了一套实验设备,演示效果良好,现在仅将我的实验方法介绍如下:(一)实验设备:准备一个木制的玻璃笼子,除顶面用铅丝编制和背面上半部装置木板抽门外,其他各面都用玻璃,(笼子尺寸大小见图)笼顶中央攒一小孔,安装一个60支光的红灯泡,笼内设有梯子并饲养二只小白鼠.(二)实验过程:A、首先要训练白鼠在梯子顶上进食:实验开始时把放有三、四粒米的食槽和饥饿的白鼠放在梯台上,最初白鼠害怕不敢进食,约间隔一刻钟饥饿的白鼠终于大胆进食,食后颤抖地不敢下梯,     

“生态工程原理”的教学组织

以北京什刹海的水体治理为案例,引导学生通过分析水域生态恢复的相关资料,揭示生态工程原理和生成生态工程概念,尝试设计具体的生态工程案例而实现知识迁移.     

怎样区别脑出血和脑血栓形成?

脑出血多发生在血压较高的情况下,情绪激动、活动时,排大便用力后,发病后可迅速出现头痛、神志不清、病情较重。脑血栓形成则多发生在休息状态下,常不伴昏迷,常无明显血压高。二者明确鉴别可借助颅CT。中老人脑出血是怎么回事：脑出血最常见的原因是高血压、动脉硬化,常在活动和情绪激动的情况下,血压升高引起病变血管破裂而突然起病。少数出血患者可因血管畸形、白血病、凝血机制不良和血管炎等。年龄较轻者头痛、呕吐、意识障碍等全脑症状突出,老年患者由于脑萎缩,脑的“储备”间隙增大,颅内压增高的症状较轻,因此突然昏倒、…     

油茶的“假果”形成的观察

油茶的“假果”平常称为“茶泡”。每年春季很多的小孩在油茶林摘下来吃,农民见到这种果实多了,就说油茶产量一定不高,于是笔者对这种假果的形成进行了观察。油茶是一种异花传粉的植物。一般在10月开花。笔者在去年开花期以10朵花为观察材料,其中5朵(编号为6.7.8.9.10) 当花未开时,去雄,用透明的     

怎样解答“自由组合规律”的练习题

本文以基因的自由组合规律为例,浅谈解答有关这一规律问题的方法。 1.化繁为简例1.如果用皮毛黑(D)光滑(r)的豚鼠与皮毛白色(d)粗糙(R)的豚鼠杂交,其杂交后代是黑色粗糙18只,黑色光滑15只,白色粗糙16只,白色光滑19只,则亲代最可能的基因型是: A.DDrr×DDRR B.DDrr×ddRR C.DdRr×DdRr D.Ddrr×ddRr     

“奥运食品”怎样炼成？

距离北京奥运会开幕只有短短几个月的时间了，如何提高食品的安全标准、做到充分供应、万无一失，食品供应还会遇到哪些意想不到的困难，这些问题都需要我们怎样的准备，     

我们怎样办“生物走廊”

几年来,我们学校举办了“生物走廊”。它是配合生物教学很好的一种手段,能充分利用各种教具,激发学生对生物科学的兴趣,提高教学效果。实践证明,学生很欢迎(图1)。