植物水分生理教学中的两个问题

根压与根系吸水根压是植物根系的生理活动使液流从根部上升的压力。一些教科书中将根压视为根系吸水的动力之一,认为根压把根部的水分压到地上部,土壤中的水分便不断补充到根部,这就形成了根系吸水过程。这是不正确的。根系利用代谢能,主动地将土壤中的溶质吸收到内皮层内部,又主动(或被动)地将吸收的溶质转移到导管中,使导管溶液的浓度高于外部溶液的浓度,通     

北京市昆虫学会座谈生态、生理问题

北京市昆虫学会于4月26日在西郊香山饭店举行昆虫生态学和昆虫生理学专题座谈会。20多位同志通过一天的热烈发言,对研究技术以及发展方向等问题,充分交换了意见,收获相当丰富。 在昆虫生态学方面,主要讨论调查取样方法和实验生态学的发展方向问题。大家认为取样方法必须结     

植物生理实验课教学的改革和体会

近几年,我们针对课程特点,对提高植物生理实验课教学进行了初步改革,并取得了较好的效果,我们的做法和体会如下:1.老教师和青年教师同带实验我们针对学生中存在重理论轻实践的现象,采取了老教师轮流回到实验室和青年教师一起带实验,这一做法起到了:     

植物生态学和植物生理生态学

生态学的经典定义是:“研究生物与其环境相互关系的学科”(Haeckel 1086,Jeffers 1984)。在实践过程中,这种相互关系是可以以个体、群落和生态系统三个水平来进行研究的。本世纪五十年代之前,基本上是前面两个水平的研究,个体和其环境的相互关系的研究称为个体生态学(Autoecology),群落的定义、发展、分类、分布和其环境相互关系的研究称群体生态学(Synecology)。而且从一开始植物和动物就是平行和独立地发展的,这种状况也是在五十年代后开始改变的。植物个体生态学不可避免地与其他植物学分支如分类学、生理学、形态学(解剖学)和遗传学有相     

植物生理教学讨论会记录

今年暑假,在首都举行了全国性的植物生理教学讨论会。高教部委托在京津的北京大学、北京农业大学、北京师范大学、北京林学院、南开大学及上海的复旦大学等校共同筹划和主持了大会的召开。讨论会从7月28日到8月24日在北京大学举行。参加大会的成员共131人(另有参加旁听的10人),代表了全国6l个单位的植物生理教学工作者及科学工作者。包括12所综合性大学、26所农林学院、20所师范院校及3个其他单位(华东农业科学研究所、华北农业科学研究所及农业部干部学校)。全国有植物生理的大     

目前农学院植物生理教学中的几个重大问题

1956年已经过去了,国家建设进入了第一个五年计划的最後一年。许多国家建设工作都是超额完成了原定的生产计划,我们文化教育工作,以農学院中植物生理的教学来说,成绩是肯定的。但是对目前突飞猛进的祖国社会主义建设来说,又肯定是不够的。我检查了几年来教学情况,觉得是存在着许多不算太小的问题,需要我们正视它和研究它,还要求领导机关和不同部门的关心帮助,才能得到解决     

植物生理教学结合专业英语训练

一、如何想的结合植物生理教学对学生进行专业英语训练的想法,我是通过以下事例形成的。 1.1980年夏,上海植物生理研究所所长殷宏章先生于青岛休养期间,曾写信给该所全体研究人员,向他们推荐美国Duke大学Paul J·Kramer“Therole of physiology in crop improvement”(生     

怀念植物生理研究所的创建者罗宗洛教授

正直而安于清苦,勤奋好学是中华民族知识分子的本色,罗老就是这样的一位知识分子。他一生坎坷,将无数不遂心的事蕴藏在心灵深处。解放后当他受命筹建植物生理研究所时,欣喜万分,意气风发,称此为:“我生平之宿愿,此亦为当时亚洲第一个独立的植物生理研究所也,只有共产党领导下的新中国才可能实现的大事。”从此先生苦心经营和发展研究所的事业,直到他的心脏停止跳动为止。     

我们学习苏联植物生理学实验指导的体会和问题

我们小组有六个人,其中包括助教二人,进修生二人,研究生二人,由崔澂教授领导进行植物生理学的学习;虽然大家的具体情况和要求有不同,但我们却有一介共同的目的——学好植物生理学,准备为祖国的建设事业献出自己的辛勤劳动。在学习过程中,我们除去进行系统的理论知识     

江苏省植物生理学会召开植物生理教学讨论会

江苏省首次植物生理学教学讨论会于1982年元月5～8日在南京举行。来自全省高校、科研单位和各地区农校的专业教师代表、以及远道来宁的天津师范学院、山东莱阳农学院、安徽农学院凤阳分院的教师代表共三十多人。讨论会上,省植物生理学会理事、南京农学院农学系朱培仁副教授作了《论讲课质量的客观标准》与《论讲课的艺述性》的报告,学会副理事长、江苏农学院农学系系主任高煜珠教授作了《略谈教法与教学质量》的     

阿勒林格等教授来华南举办植物生理生态讲习班

华南植物研究所与美国犹他大学生物系阿勒林格教授等合作研究鼎胡山亚热带常绿森林植物的光合作用和蒸腾作用,为期两年。今年6月25—28日,美方三位教授——犹他大学的Ehleringer、Field,加州戴维斯分校的Pearcy以及西德 Bayreuth大学的 Schulze应邀到     

全国高等院校植物生理教学讨论会纪要

(一) 全国高等院校植物生理教学讨论会于1983年8月11—19日在河南省鸡公山举行。这是解放后召开的第三次教学讨论会。178位代表分别来自28个省、市、自治区的124个单位。其中综合性大学16所,占12.9％;师范院校42所,占33.8％;农林院校47所,占37.9％;专科学校16所,占12.9％;其他占2.4％。     

植物发育生理研究进展和展望

由于对发育研究的长期积累,近年来植物变种的大量发现和应用,以及分子生物学技术的发展,植物的发育生物学研究,尤其是繁殖器官发育的研究已成为当今相当活跃的领域,以下仅就光敏色素、成花、育性、胚胎发育和种子品质改良等方面目前的进展作一概述和展望。繁殖器官的发育与环境因子有着密切的关系,光周期和低温诱导成花是研究较多的二个方面。在低温诱导方面,已对春化代谢特点和专一性蛋白进行了研究。在光周期诱导方面,光敏色素因为能接受光的信号,并对许多光形态建成的反应具有调节作用而受到注意。光敏色素是一种可溶性蛋白,最…     

生殖生物学家张明觉教授座谈纪要

著名生殖生物学家美国麻省苏兹伯利市渥斯特实验生物基金会(The Worcester Foundation forexperimental Biology)张明觉教授于1978年9月30日在中国科学院动物研究所座谈,内容主要是有关计划生育基础理论以及畜牧生殖生理的研究。     

教育学院植物生理教学的一些体会

教育学院是为培训在职中学教师而设立的高等院校,一般创办历史较短,而数量之多却不亚于师范院校。两者共同之处是培养中学教育的合格教师;不同之处主要表现在教育对象、办学形式和办学条件等方面。各地的教育学院情况虽有不同,但近期大多办有业余或脱产性质的专科班及本科班,招收在职的、只有高中或中专水平的中学教师。就     

植物试管苗生理问题学术讨论会

1.征文范围:有关植物试管苗生理(包括分化和脱分化机理;激素对外植体分化和脱分化的调节作用;试管苗在大田生产中的生理、遗传变化和应用前景)研究中来在全国会议上宣读或夫公开发表过的学术论文和有重大改进或创新的技术方法。2.征文截止日期:这次会议计划在1987年10月召开,务请于1987年6月30日前将论文摘要寄上海枫林路300号中国植物生理学会秘书处。     

植物受精过程中的某些生理问题

近年来在植物科学中兴起了一门新的分支——植物受精生物学。植物受精生物学是一门边缘科学,它是植物胚胎学、细胞学、遗传学及植物生理学综合研究的对象。主要由于方法上的限制,植物生理学者在这样一个重要领域中所掌握的知识还很不够。从历史发展上看来,人们对于植物生理过程的认识是从营养问题开始的,因此,到目前为止,一般植物生理学的大部     

植物生理生态学

主要研究植物生理代谢过程与植物生态适应性机制的关系及各种生态型的生理特点,包括在长期进化历程中特定生态条件对植物生长发育习性的驯化所导致的植物与环境相互协调的机理,以及诸如植物体内碳氮比与抗寒机制的关系、细胞束缚水与自由水的比例同细胞抗失水能力的关系、C_4植物二氧化碳固定途径与     

植物生理研究和城郊农业现代化

最近有机会参观了上海郊县的马桥乡和罗店乡,出席了京津沪穗于5月12曰至17日在上海举行的第一次四市城郊农业发展战略研讨会,使我对城郊农业的现状及发展趋势增进了认识,深深感到植物生理研究对其中许多方面可以发挥积极作用,现仅就此问题谈一些个人的粗浅体会和看法,和大家讨论。