推荐一些生物科学类的国家精品课网站

从2003年开始,教育部计划在5年内建设1 500门国家级精品课程,目前已经评选出1 100多门。入选的国家级精品课程将教学大纲、教案、习题、课件及教学录像等资源上网,实现优质教学资源共享,许多课程网站设有BBS。这些课程也是中学生物学教学的资源,为中学生物学教师的知识拓展提供帮助。本刊筛选了与中学生物学教学密切相关、网络连接速度相对较快的国家级精品课程网站,供各位教师参考。     

《人体解剖学》精品课程建设与实践

人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课程,按照教育部精品课程"五个一流"的建设标准,通过多年的建设,2007年我校<人体解剖学>获湖南省精品课程称号.在此过程中,我们围绕高等教育的培养目标,通过对<人体解剖学>的课程内容体系、教学模式、教学方法与手段以及教学资源建设等方面进行了大量的改革与实践.本文对此进行总结,以期抛砖引玉,引起更多同行的共鸣而促进<人体解剖学>课程进行卓有成效的教学改革.     

“医学光电科学与技术”教育部重点实验室简介

“医学光电科学与技术”省部共建教育部重点实验室(福建师范大学)近日被教育部正式批准立项建设。以上海交通大学谢绳武校长与中国计量学院院长庄松林院院士为首的专家组对实验室建设计划任务书进行了现场论证。中国科学院王启明院士,中国工程院黄尚廉院士、薛鸣球院士以及天津大学郁道银副校长、华中科技大学骆清铭教授、华南师范大学邢达教授等组成的重点实验室学术委员会对实验室的建设与发展进行了规划与指导。“医学光电科学与技术”省部共建教育部重点实验室设立于福建师范大学物理与光电信息科技学院内。实验室日前已具备较好的科研…     

武汉生物工程学院再添5项教育部产学合作协同育人项目

<正>教育部公布了2018年第二批产学合作协同育人项目立项名单,武汉生物工程学院共有5个项目获批立项。此前武汉生物工程学院已累积获批8项,共获批立项13项。这5个项目分别是:机械与电子工程学院莫冠雄主持的《单片机原理及应用教学改革》;管理学院伍学进主持的《基于用友"云财务"的云财务智能核算实践课程建设》;计算机与信息工程学院贺杰主持     

遗传学精品课程改革与建设

精品课程是教育部全面提高高等学校教学质量的质量工程项目之一,结合遗传学国家级精品课程建设,从课程体系、教学内容体系、教材体系、教学方法、实践教学体系等方面对遗传学精品改革与建设进行了介绍。     

《动物病理学》精品课程建设的探索与实践

为加深精品课程内涵的深刻认识,加强对精品课程的指导与建设,有效促进课程体系及教学内容、教学方法和教学手段的改革,以安徽农业大学《动物病理学》国家精品课程的建设为例,从提高教学团队素质、提升教学资源建设、推进课程教学改革等方面总结该门精品课程的建设经验和心得体会。     

中国生理学会“机能学实验创新型教学及国家精品课程建设高级研修班”纪实

在科技创新及科学技术迅猛发展的21世纪,不断提高科技人员的职业技能,加速培养高层次、复合型高素质人才是时代的迫切需要。机能学实验课程面临着新的挑战,将生理学、药理学与病理生理学实验有机整合成综合研究创新性课程,将现代实验技术和研究性教学应用于基础性、综合性实验,开展与科研相结合的设计性、创新性实验教学,推动机能学实验创新性教学和精品化建设,是提高机能学实验教学质量的必由之路。应广大教学与科研工作者的要求,中国生理学会于2008年7月7日～13日在浙江大学医学院举办了为期一周的“机能学实验创新型教学及国家精品课程建设高级研修班”。     

高校生物教学改革与教师观念的转变

在迎接新世纪到来的时候 ,我国许多高校都加快了生物学教学改革的步伐 ,特别是教育部高校生物学教学指导委员会将“面向 2 1世纪生物学教学内容与课程体系改革”立项研究以后 ,1 0余所高校在教学计划、设置新的课程、修订课程标准或大纲、编写新教材、运用现代教育技术等方面都进行了大量的工作 ,教学改革取得了可喜的成绩。但随着课程改革的深入 ,一些教师在教改的思路与方向等方面感到了困惑。本文将针对教学改革中的这些困难 ,着重就教学观念的问题做一初步的探讨。1　转变观念的重要性教学改革区别于其他教学工作的一个重要特点是每一个…     

漫谈研究性学习的选题

光明日报2004年11月10日以“研究性学习为何陷人困境”为题,介绍了教育部“十五”重点课题“实施研究性学习的专题研究”。该研究的结果表明,国内普通高中研究性学习课程的开设离教育部的要求相去甚远,也就是说研究性学习课程的开设陷入了困境。研究报告中分析了一系列原因,如高考、师资、资源等。     

法医病理学国家精品课程建设及其思考

精品课程建设在高等医学教学工作中具有重要的地位.本文从法医病理学国家精品课程建设工作的实际出发,对我院国家精品课程建设的具体做法以及其他相关问题进行探讨.     

推进组织学与胚胎学双语教学培养高素质医学人材——双语教学改革阶段性成果简介

经过两年多的组织学与胚胎学双语教学改革,我们在双语教学大纲编写、课程设置、教材建设、教学工作安排和学生考试等方面,已取得了阶段性的成果,达到了学校批准立项的教学改革专项（双语课程建设）研究课题预期目标,为我们进一步完善组织学与胚胎学双语教学改革打下了坚实的基础。     

高中生物新教学大纲的变化

教育部于 2 0 0 0年 3月向全国颁布了《全日制普通高级中学生物教学大纲 (试验修订版 )》(以下简称“新大纲”)。新大纲是对 1 996年 (试验版 )大纲进行修订后形成的。而 1 996年试验版大纲只在两省一市进行了试教工作 ,本文主要谈谈对照 91版大纲 ,新大纲的一些重要变化。新大纲包括七个部分和附录 ,同 91版大纲相比 ,删去了“选材原则”一项 ,增加了“课程目标、教学评估、教学设备”三项内容。新的内容增加后 ,使大纲对课程的意图、要求和规定更加明确、具体。1　课程目的、目标课程目的是大纲中最重要、关键的内容 ,它反映了我国教育主…     

基于“五位一体”新工科智能信息化教学理念的微生物学线上线下混合式教学改革及实践

近年来，在教育部提出的“一流课程”建设背景下，涌现出了大量的混合式课程。作者团队通过近10年的本科生持续课程培养研究及分析，结合理工科院校背景及信息工程领域优势，初步建立起一套适用于当今“互联网+”背景下的“五位一体”微生物学课程混合式教学体系。课程基于新工科特色内容重构，有效打通了生命科学和工科类课程的联系；随后基于多维度信息化资源，为学生提供分层级和多元化的选择方式；线下开展的高阶性教学活动，为学生科研创新能力打下基础；课程中有效融合系统性育人要素，正确树立学生的价值导向；最后利用大数据开展形成性教学评价，为学生的全过程个性化学习质量保驾护航。该课程基于上述内容持续开展的改革和实践，在不断实践探索中取得了较好的成效。     

植物生理学试题库的编制与教学导向

随着高等教育改革的不断深入 ,要求培养的学生在知识、能力上适应社会对人才的需要 ,而考试作为教学工作中的一个重要环节 ,如何能跟上教育改革的步伐 ,是摆在每个教师面前的一项重要课题。 90年代中期 ,为了改革考试方法 ,教育部 (原国家教委 )向高等院校部署了研制基础课及技术基础课通用试题库的任务 ,并委托全国 1 8所高等学校立项研究。作为“九五”国家重点科技攻关项目( 96 75 0项目 )的“高等学校理科生物学试题库建设” ,遂成为生物学面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划的重要内容之一。经过 4年的联合攻关 ,覆盖生物学 8门基…     

植物细胞工程安徽省工程技术研究中心

植物细胞工程安徽省工程技术研究中心（以下简称“工程中心”）是安徽省教育厅、财政厅联合下文批准,依托于皖西学院首批立项建设的省级工程技术研究中心。     

基于群体协同交互式学习模式的“微生物生理学”虚拟仿真实验教学方法

随着我国虚拟仿真实验教学工作的开展,群组式学习模式被越来越多地探讨并应用到实际教学中,但将此学习模式与虚拟仿真类实验课程相结合进行教学研究的实例相对较少。针对微生物类实验实践教学中存在的典型问题,以哈尔滨工业大学“微生物生理学”研究生精品课程建设研究为例,提出基于群体协同交互式学习模式的“微生物生理学”虚拟仿真实验教学研究,以期打造微生物学科一流实验/实践类教学课程。本文阐述了群体协同交互式学习模式的内涵、构成要素及优势,论述了群体协同交互式学习模式在“微生物生理学”虚拟仿真实验教学中的实现过程,并总结了该模式的不足与未来发展方向。     

高等农林教育面向21世纪本科生物学系列课程教学改革第一次研讨会简讯

根据国家教委高教司[1996]61号文件的精神，为进一步做好。高等农林院校本科生物学（以生理学为核心）系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践”的立项审批工作，于1996年7月6～7日在华中农业大学召开了高等农林教育面向21世纪本科生物学系列课程教学改革第一次研讨会。有8所高等农林院校的20名代表出席了这次会议。国家教委“农林高教课改工作组”组长龚祖文教授和02七项目总负责人陈华癸院上具体指导了会议的召开。会议收到教学改革研究报告d篇。题目是：面向ZI世纪，深化高等农林院校本科生物学系列课程教学改革（陈华癸）；高等农…     

关于理科综合能力培养的思考--兼析2000年高考理科综合能力测试吉林卷中的生物学部分

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的第13条指出:“高考科目设置和内容的改革应进一步突出对能力和综合素质的考查”。第14条关于课程调整和改革问题中又指出:“抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验课教学,培养学生实际操作能力。”实际上这方面的工作早就开始了。就课程而言,浙江省的综合自然科学课程已试验几年。北京市面向21世纪基础教育课程改革已完成理科分科和综合两套课程标准,依课程标准编撰新教材的工作也已开始。教育部招标研制的初中阶段的综合理科(科学课程)课程标准也已…     

高职高专的《儿科护理学》课程改革思路

高职高专《儿科护理学》的精品课程建设中,进行课程改革。通过课程改革和教学优化,培养高技术技能型,符合医疗市场要求的实操型人才。     

重视每个建设环节铸造微生物学国家精品课程

国家精品课程建设是提高高校教育质量的重要举措,是涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学过程管理的系统工程。介绍了我们在微生物学国家级精品课程建设过程中在师资队伍建设,教学内容和课程体系改革,注重使用先进的教学方法和手段,重视教材建设,理论教学与实践教学并重等各个课程建设环节的做法与体会。