2003年全国中学生生物学联赛通知

全国中学生生物学竞赛委员会各省、自治区、直辖市(以下简称各省)分会: 经全国中学生生物学竞赛委员会(以下简称全国竞赛委员会)积极筹备,2003年全国联赛各项准备工作已基本就绪,现将本届联赛具体要求通知如下:     

服务窗

编辑同志:最近获悉,今年我国将举行全国中学生生物竞赛,我校打算参加,可不知向何处报名,也不知考试的范围与要求,希望得到您的帮助,来信告知我们。青岛十九中学葛希鹏     

2005年全国中学生生物学联赛通知

经中国动物学会和中国植物学会共同组成的全国中学生生物学竞赛委员会(以下简称全国竞赛委员会)积极筹备,2005年全国联赛各项准备工作已基本就绪。现将本届联赛具体要求通知如下：     

在生物课堂教学中培养学生的创新思维

<正>我国对新世纪的中学生提出的"学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展"的素质要求中,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创     

生物学科中创造力考察研究

高中生物教学分为理论和实验两大部分,这两部分相辅相成,都需要学生有一定的创造能力,才能真正理解和掌握生物知识。本文从当前高中生物课中学生创造力的现状和要求出发,提出了提高生物学科创造力的对策。     

浅谈中学生心理健康现状与体育锻炼的关系

中学生心理健康现状及其与体育锻炼关系的调查显示,学生心理问题普遍存在且较为严重,主要表现在身体症状、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向,且具有性别差异。学历是影响中学生心理健康的主要原因,高中阶段是心理问题的敏感期,体育锻炼对中学生心理健康发展有促进作用,体育锻炼的主观能动性是影响心理健康状况的成因之一,中等强度的体育锻炼对中学生心理健康具有增益作用,中学生的运动潜力需要挖掘,有必要对体育教学进行改革。     

中学生生物学学习现状的调查研究

义务教育阶段新课程体系全面进入试验阶段,新课程理念对中学生物学教与学提出了更高的要求.通过对中学生生物学学习现状的调查研究,运用教育理论对结果进行研究分析,从而在教师的教学观念、学生的学习方式等方面获得一定的启示.     

中学生生物思维能力的培养方法

中学生生物教学中,除了要帮助学生打下牢固的生物学基础知识,更重要的是锻炼学生的思维能力,教会学生通过生活中的生物学现象,思考其蕴含的生物学本质,因此,中学生生物思维能力的培养在中学生物教学中至关重要。本文简单分析了中学生生物思维能力的培养方法。     

银川市中学生耳鸣症状流行病学调查

目的 调查中学生耳鸣的分布情况及相关因素,为制订防治策略提供科学依据.方法 采用分层随机整群抽样法,对银川市2 009名中学生进行问卷调查、耳科检查,数据用SPSS 15.0统计软件处理.结果 中学生耳鸣的总体患病率为4.3％;女生耳鸣患病率(5.4％)高于男生(3.2％),差异有统计学意义(P＜0.05).随身听使用时间、失眠及耳疾等是耳鸣的危险因素,OR值分别为2.676,2.882,3.508.结论 耳鸣可影响中学生的学习和生活,其发生与多种因素有关.     

初中生物教学中学生疑问意识的培养

当前生物学教学中学生的"疑问意识"比较淡薄,本文浅析生物学教学中学生的"疑问意识"比较淡薄的原因,并探索如何培养学生的"问题意识"。     

第14届全国中学生生物学竞赛实验(二)试题分析

关于第14届全国中学生生物学竞赛实验部分的命题指导思想及竞赛的形式和内容已在实验（一）试题分析中谈过,这里不再重复。本文就生物学竞赛实验（二）试卷的命题思想、试题的内容与要求、评价标准及选手的表现作简要的介绍、分析和讨论。     

针对医学微生物学实验教学中学生常见问题的思考与探讨

实验教学是高等医学院校教学的重要组成部分,对培养学生理论联系实际、动手能力、分析解决问题能力、科学思维等有重要意义。微生物学实验不仅综合性和操作性强,而且要求学生具备较强的无菌操作技能和生物安全意识。针对在医学微生物实验教学中学生常见的一些问题,从多方面思考和探讨如何提高实验教学质量和培养学生综合素质。     

首届全国中学生生物学竞赛在北京举行

中国植物学会和中国动物学会联合主办、北京市教育局承办的首届全国中学生生物学竞赛,于1992年8月15日至19日在北京陈经纶中学举行。组织这次竞赛的目的:一是为参加国际生物学奥林匹克竞赛做准备,促使我国中学生生物学爱好者走向世界;二是加强中学生物学教育,提高生物学教学水平,激发广大中学生学习生命科学的兴趣,为国家经济建设培养生物学     

中学微生物实验材料的培养与观察

为结合中学生物“菌类”一章的教学 ,在目前我国普通中学特别是广大农村初中开设微生物学实验 ,其菌种保藏困难 ,灭菌等实验设备条件较差情况下 ,为使学生更好理解课本知识 ,完成教学大纲规定要求 ,因地制宜创造条件开设实验 ,以增强中学生对微生物世界的感性认识 ,增强中学生对微生物重要作用的理解 ,特介绍几类常见微生物的采集培养与观察 ,供中学生物教师、中师及中等卫校微生物学实验教师参考。1　细菌的分离培养与观察选用野外枯草或稻草的下段部分 ,剪成 1～ 2 cm的小段 ,放入烧杯 ,加少量水 (以浸没为宜 )及少许石灰 ,使p H呈微碱性…     

首届全国中学生生物学竞赛试卷分析

首届全国中学生生物学竞赛已于1992年8月在京获得圆满的成功,此次竞赛的宗旨在于:推动和促进我国中学生物学教育,提高生物教学水平,激发广大中学生学习生命科学的兴趣,选拔青少年中生命科学方面的特长生,为国家生物高科技的发展培养后备人才,也为我国中学生生物学爱好者参加国际生物学奥林匹克竞赛做准备。根据这一宗旨,在此次竞赛的命题     

《精英教案》再度重磅出击

自1990年第一届国际中学生生物奥林匹克在捷克举办以来,迄今为止已经举办了15届。15年来,参赛国家也从最初的6个发展到现在的40个。每年比赛都会有一大批天资优异,热爱生物学的中学生从这里走进科学的殿堂,并把生物学研究当作自己一生的职业。从1993年开始,我国每年都会派出选手参加国际生物奥林匹克竞赛,他们与各国优秀的中学生同场竞技,共获得金牌27枚、银牌18枚、铜牌2枚。其中4人还获得国际金牌榜第一名,是各参赛国之最。2005年第16届国际生物奥林匹克将在北京举办,届时又将有日本等6个国家加入这次聚会。国际中学生生物奥林匹克已成为各国中学生交流学习成果、展示聪明才智的舞台,受到了越来越     

北京市西城区中学生体力活动情况及肥胖超重影响因素分析

目的 了解北京市西城区中学生体力活动的情况,探讨中学生超重肥胖相关行为现状及影响因素,为制定干预措施提供科学依据.方法 采取整群随机抽样方法,对北京市西城区9所中学59个班级1 930名在校生使用“北京市青少年健康相关行为调查问卷”进行调查.结果 在过去7d中,有74.8％和59.1％中学生分别参加体育锻炼和中等强度运动;平均每天看电视、玩电子游戏、上网超过2h的报告率分别为24.9％,11.9％和31.9％.参加体育锻炼、中等强度运动、玩电子游戏行为报告率男生高于女生.职高学生、自感学习成绩差的中学生运动行为报告率较低,静态行为报告率较高.母亲文化程度越高,家庭类型为核心或大家庭中学生运动行为报告率越高,静态行为报告率越低.男生患超重肥胖的危险是女生的3.207倍;平均每天看电视超过4h的中学生患超重肥胖的危险是平均每天看电视不足1h中学生的1.755倍.结论 广泛开展健康教育,增强中学生健康理念,引导科学运动,控制看电视、上网和玩电子游戏的时间,可以减少青少年超重和肥胖的发生.     

参加生物学奥林匹克况赛活动促进我国生物学教育的发展

参加生物学奥林匹克况赛活动促进我国生物学教育的发展秦浩然（洛阳市群力中学教育研究所,洛阳市第一高级中学,４７１００２）１．参加国际生物学奥赛和我国中学生生物学竞赛活动的概况ＩＢＯ是国际中学生生物学奥林匹克竞赛（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＢｉｏｌｏｇｙ...     

生物学奥林匹克竞赛促进学生能力的培养

通过收集郑州外国语学校的参加生物学奥赛学生和非参加奥赛学生的资料进行分析对比,同时以访谈法辅佐的方式,调查分析中学生生物学奥林匹克竞赛对学生学习能力的影响。结果显示:中学生生物学奥林匹克竞赛有利于提高学生的学习成绩和能力培养。     

合作学习法在生物竞赛教学中的应用

中学生生物学奥林匹克竞赛知识涉及了高中生物课程和高校至少九门的生物专业课程。对于一个中学教练员来说,培训生物奥赛选手的过程,就是一个不断再学习的过程。这就要求我们必须设计出一种较好的教学模式,提高竞赛教学的质量和效果。我从实践的层面介绍合作学习法在生物竞赛教学上的应用,设计了六步合作学习教学模式。