探讨人文护理在内分泌护理中的作用

为探讨人文护理在内分泌护理中的作用,选取2014年6月至2015年10月我院收治的120例接受治疗的内分泌疾病患者,按照随机数字的方法分为两组,每组60人。调查所有患者治疗期间和治疗后的护理的满意程度(不满意、满意及非常满意)、住院时间、心理状态评分及基础护理落实率。总满意率=(满意+非常满意)/总人数×100%。实验组患者总满意率为91.67%,对照组患者的总满意率为78.34%;其中十分满意比例以及总满意率水平比对照组高,而实验组患者的不满意比例较对照组低,比较差异均有统计学意义(p0.05)。同时实验组患者的住院时间、心理状态评分和基础护理落实率值均比对照组高,比较差异均有统计学意义(p0.05)。研究结果表明人文护理可以显著提高内分泌患者护理满意率,降低患者住院时间,同时通过呵护病人,减少其心理恐惧。因此,临床上应大力推广人文护理在内分泌护理中的应用。     

健康教育在儿童保健门诊的应用

目的探讨健康教育在儿童保健门诊进行治疗过程中的相关方法以及临床疗效。方法收集我院儿童保健门诊接收的100例儿童,作为观察对象,随机分为观察组和对照组,每组儿童50例。对照组儿童使用常规的方法对于儿童进行保健诊疗,观察组儿童使用健康教育的手段进行保健诊疗,观察两组儿童家属的满意程度。结果通过本次研究我们发现,观察组儿童家属的满意率98%明显由于对照组儿童家长的满意率80%,差异为显著性的差异,有统计学意义。结论在临床实施儿童保健门诊的实际诊疗过程中,通过使用健康教育的手段能够较好的对于儿童实施健康诊疗,对于儿童有着极为重要的意义,也能够提升家长的满意程度,在临床上值得推广应用。     

临床健康教育路径在人工全髋关节置换术患者中的应用

目的探讨临床健康教育路径在人工全髋关节置换术患者中的应用效果。方法选择我院2010年6月～2012年1月拟行人工全髋关节置换术患者60例,随机分为观察组和对照组各30例。对照组按常规方法进行健康教育,观察组采用自编的全髋关节置换术患者健康教育路径进行健康教育,治疗结束后采用自行设计的调查问卷进行护理满意度调查,同时对两组患者健康知识掌握程度进行比较。结果观察组健康教育知识掌握程度及认知水平、行为方式达标率分别为86.7%、76.7%、66.67%,对照组分别为53.3%、36.7%、33.3%,观察组各项指标达标率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组满意率比较,观察组为93.33%,明显高于对照组的73.33%(P<0.05)。结论临床健康教育路径是一种科学的、先进的护理模式,对提高健康教育效果,提高患者满意度具有积极的意义。     

集束化护理策略在院内预防骨科患者压疮中的应用观察

目的探讨集束化护理干预在骨科患者压疮的预防效果。方法随机选取2015年1月~2016年1月我院收治的骨科患者200例,按抽签方式分为实验组和对照组各100例,对照组实施常规压疮护理干预措施,实验组实施有效的集束化护理干预措施,并对两组患者的压疮发生率、患者对压疮相关知识的掌握程度、患者及其家属对护理工作的满意度、住院时间进行比较。结果实验组的压疮发生率明显低于对照组(P0.05);压疮相关知识掌握程度,实验组明显高于对照组(P0.05);而且实验组患者及家属对护理工作的满意度显著高于对照组(P0.05),住院时间显著低于对照组(P0.05)。结论在骨科临床中,对患者实施有效的集束化护理干预能提高患者相关疾病知识,提高临床护理效果,降低压疮发生率,有利提高患者满意度。     

健康教育在骨科病房管理中的效果分析

目的:分析健康教育在骨科病房管理中的应用效果。方法:选取2013年8月到2014年8月我院的骨科患者共72例,将患者随机分为两组,观察组和对照组各36例,对照组进行常规护理;观察组在常规护理的基础上进行健康教育,比较两组患者的护理效果。结果:观察组对护理工作的满意度为97.2%,明显高于对照组的69.4%,并且观察组患者对健康教育知识掌握优良率为94.6%,明显高于对照组的72.2%。结论:健康教育在骨科病房管理中有良好的应用价值,提高了患者对护理工作的满意度,值得在临床上大量推广使用。     

健康教育及心理护理对突发性耳聋患者的负性情绪及患者满意度的影响

目的:探讨健康教育及心理护理对突发性耳聋患者的负性情绪及患者满意度的影响。方法:将120例突发性耳聋患者随机分入对照组与观察组,每组各60例。给予对照组患者常规护理措施,观察组患者接受系统的健康教育及个体化的心理护理。采用焦虑自评量表(SAS)以及抑郁自评量表(SDS)对两组干预前后负性情绪进行评估,同时比较两组临床疗效及患者满意度。结果:治疗后观察组SAS评分及SDS评分显著低于对照组(P<0.05);观察组与对照组治疗总有效率分别为78.3%和61.7%,差别具有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组患者满意率显著高于对照组(95.0%vs 81.7%,P<0.05)。结论:对突发性耳聋患者采取系统的健康教育,同时给予个体化的心理干预,可显著减轻患者的负性情绪,提高临床疗效及患者满意度。     

健康教育路径对甲状腺癌手术患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育路径对甲状腺癌手术病人生活质量的影响。方法:将78例行甲状腺癌择期手术患者随机分为实验组和对照组,每组各39例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用健康教育路径进行教育,采用癌症患者生活质量指数评定量表(QLI中文修订版)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),分别于入组时、术后1个月、6个月对两组病人进行问卷调查,评估病人生活质量及焦虑、抑郁程度。结果:实验组甲状腺癌手术患者生活质量指数高于对照组,焦虑抑郁评分低于对照组(P0.05),健康知识掌握情况高于对照组(P0.05)。结论:健康教育路径在甲状腺癌手术患者宣教中效果显著,对甲状腺癌手术病人生活质量的提高有明显作用,可在临床护理工作中逐渐推广。     

同步实施家属健康教育对甲状腺癌手术患者生活质量的影响

目的:探讨同步实施家属健康教育对甲状腺癌手术患者生活质量的影响,为改善甲状腺癌手术患者的生活质量提供可能的途径。方法:选择78例甲状腺癌手术患者及其家属作为研究对象,并将其随机分为对照组和干预组,每组39例,对照组给予常规治疗、护理及健康教育;干预组在接受常规治疗、护理及健康教育的同时,同步对其家属实施健康教育。分别于健康教育干预前、干预1个月、6个月后采用生活质量问卷(QL-Index)及抑郁自评量表(SDS)评价和比较两组患者的生活质量评分和抑郁症状评分。结果:健康教育干预1个月、6个月后,干预组的角色功能、社会功能、情绪功能、总体生活质量得分均显著高于干预前(P<0.05),且高于同时点的对照组(P<0.05);干预组的抑郁症状评分均显著低于干预前(P<0.05),且明显低于同时点的对照组(P<0.05)。结论:同步实施家属健康教育可以显著提高甲状腺癌手术患者的生活质量,并降低患者的抑郁水平。     

临床护理路径管理糖尿病足患者效果评价

目的:观察临床护理路径对糖尿病足患者的效果。方法:将100例糖尿病足患者随机分为两组:实验组(50例)应用临床护理路径模式,对照组采用常规护理模式,比较两组患者的住院时间、医疗费用、患者满意率、血糖、溃疡愈合时间和糖尿病足知识评分。结果:实验组患者的住院日数、医疗费用、血糖和溃疡愈合时间显著低于对照组(P<0.05),患者满意率和糖尿病足知识评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:应用临床护理路径可以有效地降低糖尿病患者的血糖、溃疡愈合时间、住院时间和医疗费用,提高患者糖尿病足知识水平和满意率。     

探讨人性化护理模式在手术室护理中应用的效果评价

目的分析人性化护理模式在手术室护理中的应用效果。方法选取2014年6月至2015年5月358例手术患者,随机分组。对照组接受常规护理模式,实验组接受人性化护理模式。对比两组患者满意率的差异。结果实验组患者满意率明显高于对照组,组间有显著的统计学差异(P0.05)。结论在手术室护理中应用人性化护理模式可改善护理质量,提升患者满意度。     

人性化护理在急诊患者护理中应用的效果评价

目的:研究急诊患者在临床护理中使用人性化护理的效果。方法:选取我院急诊科2015年1月-2016年1月收治的病患120例,随机均分为两组。观察组使用人性化护理模式,对照组使用我院普通的护理模式。对比并分析两组患者对护理的满意程度,患者的住院时间。结果:对照组患者对此次护理满意的有40例,满意度为66.7%;观察组患者对此次护理满意的有57例,满意度为95%。观察组满意度明显大于对照组,差异具有统计学的意义,P0.05。对照组患者平均住院时间为(7.25±0.87)天;观察组患者平均住院时间为(3.41±0.42)天。观察组住院时间明显小于对照组,差异具有统计学的意义,P0.05。结论:急诊患者在临床护理中使用人性化的护理,可以缩短患者的住院时间,提高患者的满意度,取得了良好的效果。     

家属参与护理干预在脑卒中患者中的应用效果分析

目的针对脑卒中患者,在护理干预中使家属配合护理人员广泛参与其中,分析家属参与护理干预是否有良好的应用效果。方法选取2014年1-5月的178例脑卒中患者,平均分成对照组与观察组,对照组采取常规护理干预,观察组在与护理人员的配合下,从饮食、心理、康复训练等多个角度展开护理干预。结果通过两种护理干预方法对比可知,对照组的满意率为54%,观察组满意率为75%满意率差异明显,说明家属参与护理干预取得了良好的应用效果。结论通过对比观察可知,观察组的家属参与护理干预效果明显,值得在临床中推广。     

整体护理干预对急诊颅脑外伤患者疗效的影响

目的:观察整体护理干预对急诊颅脑外伤患者疗效的影响。方法:收集我院自2005年1月至2011年6月间收治的急诊颅脑外伤患者46例,随机分为采用常规护理的对照组和采用整体护理干预的实验组,每组23例。观察两组患者的护理满意度及治疗效果。结果:两组患者总治疗有效率无显著差异;实验组患者的治愈率显著优于对照组;实验组患者的护理满意度显著优于对照组。结论:对急诊颅脑外伤患者给予整体护理,可提高患者护理满意度,取得更好的治疗效果。     

术前心理准备对肺癌患者胸腔镜术后生存质量的影响

目的:探讨术前心理准备对肺癌患者胸腔镜术后生存质量的影响。方法:随机将100例胸腔镜肺叶切除术加淋巴结清扫术后肺癌患者分为两组,实验组患者及其家属术前接受行腔镜手术的健康教育与宣讲,并观看相应手术视频和手术室及监护室环境的图片,对照组患者及其家属术前只接受传统的的口头和文字叙述为主的术前宣教方式。采用欧洲癌症治疗与研究组织癌症生存量表核心量表(QLQ-C30)中文版评估和比较两组患者术前及术后1、3、6和12个月的生活质量。结果:1)术后12个月,实验组的角色、情绪和认知评分明显高于对照组,有统计学差异(P0.05);2)术后1个月,实验组的疲劳、疼痛和呼吸困难评分明显低于对照组,有统计学差异(P0.05)。结论:术前视觉化的护理干预可明显提高肺癌患者胸腔镜术后的生存质量。     

床边责任制护理对心血管疾病患者的应用

目的:分析和探讨床边责任制护理在我院内科心血管疾病患者的应用价值。方法:选取在2013年1月至2014年6月于我院内科诊治的50例心血管疾病患者,将所有患者随机分配为两组,分别为实验组和对照组,每组各有患者25例。对对照组患者施以常规性护理措施,对实验组患者施以床边责任制护理手段,对患者的整体护理效果进行数据统计、分析和比较。结果:经临床数据统计,实验组患者对护理人员的满意程度相比于对照组明显较高,同时,实验组不良事件发生率相比于对照组较低,两组数据的差异具有统计学意义.结论:对心血管内科的患者采用床边责任制护理干预措施,不仅能有效降低患者不良事件发生率,还具有较高的患者满意程度,值得在临床上普及、推广。     

新生儿黄疸患儿护理中应用健康教育路径的效果

目的:研究新生儿黄豆患儿护理中应用健康教育路径的临床护理效果。方法:对我院2013年9月至2014年9月期间收录治疗的520例新生儿进行分组对比试验,分组按照随机分配原则,对照组260例采取常规护理办法,实验组260例实施以教育路径为主的临床护理,护理治疗完成后,对两组患儿家长进行护理服务满意度以及教育知识合格调查,并进行对比。结果:经对比后,两组患者的护理服务满意度以及健康教育满意度的合格率成绩对比,有显著差异,具有统计学意义。结论:现代健康教育路径是一种更加科学、规范化的护理办法,能够更好的提高护理满意度,并提高患儿家属对黄痘患儿的照顾能力,可在临床护理中进行推广使用。     

肾上腺激素联合伊曲康唑治疗APBA疗效观察

目的:探讨肾上腺激素联合伊曲康唑在APBA患者中的临床治疗效果。方法:对我院收治的40例过敏性支气管肺曲霉菌病(APBA)患者资料进行分析,根据不同治疗方案将患者分为对照组和实验组,对照组采用常规方法治疗,实验组采用肾上腺激素联合伊曲康唑治疗,比较两组疗效。结果:实验组15例显效,占70%,3例好转,占15%,总有效率为85%,显著高与对照组(7例显效,占35%,7例好转,占35,总有效率为75%)(P0.05);实验组治疗后18例对疗效、服务等满意,满意率为90%,显著高于对照组(16例满意,满意率率为80%)(P0.05);实验组3例出现药物不良反应,不良反应发生率为15%,显著低于对照组7例出现药物不良反应,不良反应发生率为35%,(P0.05)。结论:过敏性支气管肺曲霉菌病(APBA)患者采用肾上腺激素联合伊曲康唑治疗效果理想,值得推广使用。     

健康教育护理干预对原发性高血压患者的影响分析

目的:对健康教育护理干预对原发性高血压患者的影响进行探讨分析。方法:选取我院在2010年7月-2012年7月收治的原发性高血压患者100例并将其随机分为两组,观察组50例,对照组50例。在对患者进行降压治疗的基础上,对对照组患者进行常规性高血压护理,观察组患者在对照组常规护理的基础上进行健康教育护理干预。健康教育干预时间为4周。对两组患者在进行护理和健康教育护理干预前后的收缩压和舒张压进行测量并对比数据。结果:观察组在进行健康教育护理干预后其收缩压和舒张压与对照组数据相比有显著性差异,具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育护理干预能够明显改善原发性高血压患者的生活质量,对于患者血压控制有着积极意义。     

微信延续护理在变异性哮喘儿童出院后护理中的应用

目的探究微信延续护理在变异性哮喘儿童出院后护理中的应用效果。方法将我院儿科2014年10月~2017年10月收治的300例变异性哮喘患儿按护理方式不同分为观察组(n=160)和对照组(n=140),观察组采用微信延续护理方式,对照组采用常规出院宣教护理,比较两组患儿家属护理前后疾病认知程度、患儿支气管哮喘生存质量评分(PAQLQ评分)以及患儿哮喘急性复发次数和再入院次数。结果护理后,观察组患儿家属对疾病认知程度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);而且观察组患儿的症状、活动、情感各方面的PAQLQ评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患儿哮喘急性复发次数、再入院次数均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论出院后,应用微信延续护理对变异性哮喘患儿及其家属进行有效的健康指导护理,能提高患儿生活质量,降低哮喘急性复发风险和再入院率。     

肝病护理应用个性化护理模式效果探析

目的:通过客观评价肝病护理应用个性化护理模式的效果,寻找提升肝病患者预后效果的护理方案。方法:以随机法选择本院2013年07月-2015年07月接收的40例肝病患者(实验组),应用个性化护理模式;同期选择40例肝病患者(对照组),应用一般护理模式,在对所有入选患者的护理情况深入观察的基础上,客观对比各项临床数据。结果:上述入选患者中,实验组入选患者满意率97.50%,对照组75.00%;实验组入选患者生活质量分数(54.02±5.28)分,对照组(40.57±4.69)分,2组满意率及生活质量分数对比有差距(P0.05)。结论:肝病护理应用个性化护理模式效果突出,已成为提升患者满意率以及生活水平的重要手段,可推广。