从中医传承模式思考当代中医教育

中医作为中国传统文化的重要组成部分,在历经数千年的发展中形成了自己独特的传承模式。最典型的有师传、家传、自学还有目前的学校教育。从哲学层次上来说,凡是存在的都是合理的。但是随着历史的变迁和社会的发展,这些传承模式都显露了或多或少的弊端,限制了它对时代的顺应和其自身的扩展,并以不可逆转的趋势逐渐走向没落。另一方面,中医在当代的教育时常被人诟病,于此可以和古代的传承模式相结合,取其精华去其糟粕,发挥传统文化的优势,将当代中医教育提升到一个新的层次,为社会培养更多的实用型中医方面的人才。     

糖尿病健康教育中应用赋能教育模式的探讨

目的:分析对糖尿病患者实施赋能教育模式对改善其病情以及各项临床恢复指标的影响,提高糖尿病患者的健康教育水平。方法:对我院在2013年7月至2014年12月期间收治的160例(2型)糖尿病患者,按照健康教育模式的不同分为两组,即:观察组(赋能教育模式)和参照组(传统教育模式),对两组糖尿病试验患者的病情控制情况以及指标变化情况进行对比。结果:经过统计学软件比较,两组患者经过不同模式健康教育前后,均取得了一定程度上的改善,但是观察组各项指标变化情况明显优于传统健康教育模式的参照组患者,P0.05。结论:赋能教育模式的应用,对于改善糖尿病患者的自我管理能力以及改善病情观察指标等诸多方面都有积极的影响意义,未来临床治疗中可以很好的进行疗效辅助。     

中国遗传学教学40年发展及展望

1978年以来,在中国遗传学会的指导和帮助下,中国遗传学教育工作者在遗传学教学体系、教材建设、教学内容、教学研讨、实验教学、新技术应用等方面进行了全面而系统的探索与改革,成效显著,促进了我国遗传学教育教学事业的大发展,为我国经济和社会发展培养了大批优秀的遗传学人才。本文总结了近40年来中国遗传学教学的改革成就,并对其未来的发展提出了建议,期待中国遗传学教学质量在新时代再上新台阶。     

大学生思想道德教育创新的模式选择

近些年来,大学生的思想道德教育成为全国高校教学的重点内容,其对大学生的思想教育发挥着重大作用。在2004年,国家颁布的法规指出:"大学生是社会中十分宝贵的人才资源,是民族强盛的根本,是国家未来的领航人"。加强对大学生思想道德教育,具有重大而深远的意义。大学生的思想道德教育创新是新时代大学思想教育的新课题,它体现了大学生思想道德教育的实际效果和实施程度,因此,大学生思想道德教育创新需要注重实效性,思想道德教育的创新实效性是其直接目的,也是其出发点。在某种情况中可以看出,使用方法对思想道德教育创新的实效性起到决定性因素。本文着重对大学生思想道德教育的创新进行深入探讨和分析,并且在选择创新的模式中使用主体参与这一模式来实现大学生思想道德教育创新的实效性。     

生物制药产学研一体化教育模式培养创新人才的改革和实践

产学研一体化教育在中国呈逐渐推广之势。主要讲述暨南大学生物制药教研室根据自身特点、教育的规律,以人为本,调整教师队伍,建立3大平台,通过新的人才培养途径和教学运行机制,建立生物制药产学研一体化教育模式,培养高素质和创新人才的改革和实践。本模式开展几年来取得了社会好评和丰硕的成果。     

基于生态文明建设的公众教育模式研究

结合生态文明建设的要求和实质,提出公众生态教育开展过程必须遵循的原则,并构建了以生态文明为核心的教育模式,阐明其构成要素、机制和特点。根据情感教育理论,结合獐子岛全民生态教育培训的案例,对受教育方的生态需求和生态关注进行辨析,阐述了教育过程设计的依据、方法和步骤,并提出具体的实施办法和保障措施,为公众生态教育提供理论指导。     

对医学研究生教育的实践与思考

医学研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分,为国家培养了大批高素质医学人才。本文就我们医学研究生教育的实践,探讨医学研究生教育存在的问题。医学研究生教育应首先应加强医学专业知识的全面学习,做到博学而精深。同时,应注重科研素质和人文素质的培养。最后,医学研究生的教育国际化也是非常重要的一个问题。总之,医学院校研究生教育应更加注重创新性、科研素质、人文素质和国际视野的培养,培养具有国际竞争力的高素质专业医学人才。     

JCI标准下临床健康教育模式的改进

医疗机构评审国际联合委员会的标准是世界公认的医疗服务标准,依据医疗机构评审国际联合委员会标准对健康教育模式进行改进,建立标准化健康教育工作程序、推行医师、护士、药师、康复治疗师、营养师等共同协作全员参与的健康教育模式,取得一定成效。对医疗机构评审国际联合委员会标准下的健康教育模式和体会作出总结,为临床健康教育模式提供指导。     

授权在糖尿病自我管理教育中的应用进展

阐述了授权的定义及理论框架,比较了授权模式与传统教育模式的区别,介绍了以授权为基础的糖尿病自我管理教育项目的实施要点、教育方式、策略、评价指标、评价工具、效果以及医护人员和患者对授权的态度,为更好地应用授权的方法进行糖尿病自我管理教育提供理论支持.     

浅析人文教育

人文教育,作为一个教育概念,自人类教育存在以来有着悠久的历史。人文教育有多种形式,全部都围绕着人文主义的核心概念,却具有不同的重点。人文教育,作为发展学生个性,批判性思维和创造力的一个关键方式长期以来一直在中国的学校缺乏。体罚和所有都围绕考试转的令人窒息的学校环境在中国很普遍。本文通过介绍人文教育的历史,不同的形式,人文教育的真正内涵,最终指出中国教育体系中存在的问题,并对中国的人文教育提供了一些建议。     

同伴营养教育对大学生营养KAP和膳食营养状况的影响

目的：了解同伴营养教育模式对农业院校在校大学生的营养知识、态度、行为（KAP）和膳食营养状况的影响,为选择合理的营养教育模式提供指导。方法：采用整群抽样方法随机抽取2个年级不同专业24个班共892名学生作为研究对象,分对照组和同伴教育组,从同伴教育组中选择同伴教育者60人,对同伴教育者进行营养教育,由同伴教育者向同班级、宿舍同学宣传营养知识和营养态度、行为的纠正。对照组和同伴教育组大学生进行营养KAP问卷调查和24 h回顾法进行膳食营养状况调查。结果：共发放KAP调查问卷892份,回收问卷855份,有效问卷823份,回收率和合格率分别为95.9%、96.3%。同伴教育组的营养知识和饮食行为得分均显著高于对照组（P＜0.05）,膳食营养状况中蛋白质、钙元素和维生素C摄入高于对照组（P＜0.05）,其他差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：同伴营养教育模式可提高大学生的营养知识水平,使饮食行为和膳食营养状况得到一定程度的改善,其同伴教育模式在营养教育中的应用是可行的。     

以钱学森科学教育思想为指导的大学人才培养模式研究

作为著名科学家的钱学森,不仅致力于中国科学技术的发展,而且在实践中形成了自己的科学教育思想。从他的全面育人理念开始研究,分析他的大成智慧教育思想,为我们当今的教育提供了新思路。从创新当今的人才培养模式出发,力求通过对现有教育教学模式的改革,培养适合社会发展的新型建设人才。     

实施“拇指”教育的启示——由中村觉的故事引发的对中小学教育方式的思考

"拇指"教育是现代教育的一种成功模式。本文由日本作家中村觉的案例引入,阐述了"拇指"教育的涵义和意义,并对"拇指"教育和"食指"教育进行了初步的比较分析,最后提出了实施"拇指"教育的期望。     

浅谈高职教育在现代教育技术环境下的现状

随着现代教育技术的发展,人们对高职教育真谛认识的不断追寻和探究的深层化,教学思想、教学观念、教学方法、教学手段、教学内容也随之从传统走向现代。教学价值观念的嬗变迫使人们重新审视既有传统的课堂教学模式的利弊,重构适应现代教育教学理念的新模式。     

中、小学STEM教育的价值定位、实践路径和误区

对STEM教育产生的背景和发展过程进行梳理,分析其教育价值和优势,并在此基础上,结合我国现有课程设置的实际情况和教育需求,探讨中、小学STEM教育在中国的价值定位,着重阐述围绕工程设计开展STEM教育实践的路径和方法,同时针对目前STEM教育实践中存在的误区进行了讨论,以供中、小学STEM教育工作者参考借鉴。     

民办高校思想政治教育机制初探

民办高校的思想政治教育,应本着党政结合、思想教育与专业教育结合的原则,建立和完善思想政治教育的评估和保障体系,逐步形成开放式的、教育与自我教育共存的教育模式。     

高中生物教学与创新教育

据国际教育评估组织最近对 2 1个国家的调查 ,中国学生的计算能力是最强的 ,但其创造力却位于倒数第五。近年来 ,类似的现象和问题引起了许多有识之士对教育的反思 ,专家们呼吁 :我们国家需要的不是“知识的容器”、“解题的机器” ,而是具有创新能力的人才。专家们认为 :新一轮的教育教学改革 ,应当以培养人的创新能力为核心。下面就有关高中生物教学中的创新教育问题谈几点体会。1　营造创新教育的环境著名的创造学家韦斯伯格说 :“实质上是环境真正创造了创造力。”进行创新教育 ,关键是营造一个全新的、宽松愉悦的、有利于开发学生创新…     

慢性阻塞性肺疾病稳定期住院患者授权教育模式的构建与应用

目的探讨授权教育模式在慢性阻塞性肺疾病稳定期住院患者健康教育中的构建及应用。方法选取2014年6月~2015年6月在广西医科大学第一附属医院呼吸内科病房就诊后进入稳定期的COPD患者104例分为干预组和对照组各52例,干预组采用授权式教育模式,对照组使用常规健康教育,在出院前以及出院后3个月对两组患者的COPD自我管理行为、慢性疾病自我效能感等进行评价分析。结果使用授权式教育后,干预组患者的自我管理能力评分在入组前后以及干预前后均有提升(P0.05),慢性病自我效能评分在出院时以及出院后均优于对照组(P0.05)。结论授权教育模式的构建和应用充分体现了其长效性,有利于慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的健康行为改变。     

师范院校生物教育实习现状调查与思考

通过对师范院校生物教育实习现状调查,了解基础教育改革深化背景下的生物教育实习模式、实习学校生物教育状况及生物教育实习生存在的问题和困惑等,并对高师院校课程设置、教育实习管理等问题进行反思,为高师院校生物教育实习和课程设计提供一些借鉴。     

护士因素中影响健康教育效果分析及对策

健康教育是一门研究传播保健知识和技术影响个体和群体行为 ,消除危险因素 ,预防疾病 ,促进健康的学科。健康教育作为整体护理工作中最重要的环节之一 ,在临床开展过程中 ,面临着需要提高其层次和水平的问题。现就护士因素对健康教育的影响进行分析 ,促使推动其向纵深发展。1　健康教育知识缺乏　　临床上绝大部分护理人员没有接受过较系统、规范的有关健康教育方面课程的训练 ,在我们疗养院 ,其所拥有的结构与以疗养员为中心 ,以健康为中心的护理模式需求存在着距离 ,缺乏对以护理程序为框架的护理实践标准的认识。健康教育仅停留在一般性…