怎样利用青蛙连续进行几个实验

在高三的生物复习时,我们利用青蛙连续进行“用显微镜观察蛙蹼内血液流动的现象”、“观察蛙心脏的节律性搏动”和“脊蛙反射”三个实验,取得较好的效果。有关实验目的、要求与实验步骤详见课本,这里只介绍连续完成这三个实验的有关问题。 1.实验准备一定要充分。包括指导学生预习实验内容及实验所需仪器药品的准备。特别要注意选择具有良好生命力的蛙或蟾蜍。由于蛙的脊休克时间较蟾蜍长(多达数十秒),因此,我们用蟾蜍作材料,且不能用铁叉扦或其它有伤蛙体的捕捉方法。捕来的蛙或蟾蜍要保养在有浅水而阴湿的池中,最大限度地使     

剪破喉气管观察膨胀肺

观察青蛙的肺是观察和解剖青蛙中的一个很重要的内容。按九年义务教育《生物》第一册（下）教材中所介绍的“观察和解剖青蛙”实验方法，学生很难把细玻璃管插入喉部，观察到膨胀的青蛙肺。因为初中学生一则很难搞清青蛙喉门和咽的位置关系，二则处死后的青蛙喉门孔不是很明显，玻璃管稍大就无法插入，因此，实验效果不理想，为了改变这种状况，根据青蛙喉气管短的特点，我试着把青蛙的喉气管的上端剪破，再插玻璃管，吹气肺就膨胀，学生也就很容易观察到肺膨胀起来后的结构和状态，效果相当理想。剪破喉气管观察膨胀肺@彭斌强$湖南省荣陵第…     

甲襞微循环仪用于教学的设计和实践

初中生物学教材中安排了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”这一学生实验,但在实际操作中存在一定问题。创造性地将甲襞微循环仪用于初中生物学教学,可帮助学生观察到人体甲襞内真实的毛细血管及其内部血液流动的现象,从而引发学生学习兴趣。在教学设计上运用科学史和问题链帮助学生构建知识,强调实证思想,结合生活实际,在多层次和多维度上培养学生的生物学学科核心素养。     

成批生产教学演示仪

我厂成批生产了,“鲫鱼的循环系统”、“青蛙的循环系统”、“大麦根尖结构及发育过程”、“胚珠的结构及受精过程”等演示仪。前二种演示仪能演示出心房、心室交互收缩、舒张,血液流动,血因释氧、载氧之异而立即变色的效     

对"观察细胞质流动"实验的改进

“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”是高中《生物》(必修)教材中的重要实验之一。在辅导学生实验的过程中,我们发现,学生往往只看到叶绿体,难以观察到细胞质流动,这里面有学生自身操作的原因,也与材料和实验方法有关。如何让全体学生都能在实验室观察到细胞质流动现象,笔者对该实验进行了一些改进。     

开管式循环和闭管式循环的对比观察

动物的循环系统有开管式循环和闭管式循环２种,开管式循环的血液经心脏、大血管流出后,进入器官间或组织间隙,血液与其细胞直接接触。闭管式循环的血液始终在血管中流动,血液与其细胞不直接接触。为了让学生更好地理解这部分知识,可让学生对比观察活青蛙的闭管式循环...     

非洲爪蟾：模式生物里的青蛙王子

19世纪末至20世纪前半叶是实验胚胎学发展的黄金时期。人们采用各种胚胎手术或物理、化学的方法来处理动物胚胎，观察、分析其发育的各种现象。那个时间流行的动物模型有蝾螈、蜥蜴、青蛙和海胆等。比如著名的德国胚胎学家施佩曼主要是以蝾螈为实验材料。19世纪末至20世纪前半叶是实验胚胎学发展的黄金时期。人们采用各种胚胎手术或物理、化学的方法来处理动物胚胎，观察、分析其发育的各种现象。那个时间流行的动物模型有蝾螈、蜥蜴、青蛙和海胆等。比如著名的德国胚胎学家施佩曼主要是以蝾螈为实验材料。     

“心脏的结构与功能”实验改进与创新

以“心脏的结构与功能”为例,改进心脏注水实验、创设心脏内瓣膜的动态演示实验,使学生直观地观察瓣膜的动态开闭方向,进而深入理解心脏内部的血液流动方向,帮助学生认同“心脏的结构与功能相适应”这一生命观念。     

观察青蛙心脏跳动时应注意的一个问题

在解剖青蛙时,使学生观察它的心脏跳动是非常重要的一项内容,这不仅能使学生更清楚的认识心室和心房的位置、数目及其规律的收缩活动的机能,而且也激发了学生观察的兴趣和唤起了学生观察的积极性。但是观察的时间如果遇到青蛙即将进入冬眠或已经进入冬眠的时候,天气渐渐寒冷,解剖后常常发现青蛙的心脏不跳动或跳动微弱,或刺激一下跳一下的现象。这样就大大的降低了教师的期望和同学们的观察兴趣。对这个问题怎么办呢?以前我们总是“碰点”或给学生解释为天气冷了,由于青蛙进入冬眠代谢缓慢的缘故。后来在解剖     

用蟛蜞菊观察细胞质的布朗运动

高中《生物学》新教材增加了“观察细胞质流动”实验 ,给物理学与生物学的学科间综合提供了一个新的切入点。细胞质流动方式有环流、穿梭流动和布朗运动等。高二物理学的热学内容中 ,分子热运动的实例——布朗运动 ,其教学进度恰好在观察细胞质流动的实验之前 ,如果选择细胞质流动时做布朗运动的适当植物材料做该实验 ,可谓一举两得。布朗运动是指悬浮颗粒不停地做无规则运动的现象 ,由英国植物学家布朗 (Robert Brown,1773～ 185 8)首次于 182 7年用显微镜观察悬浮在水中的花粉时发现。本校在该实验选材时发现 ,常年开花的菊科植物蟛蜞菊 …     

验证青蛙是“捕虫能手”的实验

青蛙是“捕虫能手”,已是众所周知的事。但对青蛙吞食哪些农林害虫,每天吞食的有效系数是多少,却缺少充分的数据。为此,我校从1984年起在青蛙解剖实验中,同时对青蛙胃进行解剖和食性分析的统计。这既可以增强学生对保护青蛙的自觉性,也为学生的科技活动作一些基础训练。现将实验过程和有关数据介绍如下:     

磁场在观察蛙血液循环上的应用

用显微镜观察蛙蹼内血液的流动现象,目的是观察蛙蹼的血管、血流和血细胞运动.如果在蛙蹼两侧加上磁铁效果更好.具体做法是: 1.将蛙的蹼膜展放在薄木板中间的圆孔上,固定后,再移至载物台上进行观察,以见到蹼内血管、血液流动及血球运动为止.     

青蛙蝌蚪微核试验——一种水体诱变剂检测系统的建立

以青蛙蝌蚪为实验生物,利用甲基磺酸乙酯(EMS)和亚硝基胍(MNNG)探讨其化合物浓度、暴露时间和蝌蚪发育阶段等因素对诱发青蛙蝌蚪红细胞微核的影响,不同统计单位的特点和相互关系;提出了青蛙蝌蚪微核试验作为一种水体诱变剂检测系统的基本实验程序和一般原则。此外,还描述了“小体M”——一种特殊的细胞学现象,并初步讨论了微核代谢机制。     

在“青蛙”一节课教学中培养学生能力的一些做法

在“青蛙”这节课的教学中,我们改变了以往的从书本到黑板的教法,将青蛙的外部形态和生活习性等置于室外观察。实践证明,学生对此很感兴趣,学生的观察和分析能力得到了较好地培养。现将“青蛙”这节课的教学做法介绍如下:     

如何做好“蛙肠系膜血液微循环”实验

如何做好“蛙肠系膜血液微循环”实验１．本实验若在冬季或室温较低的情况下进行,必须在实验前把青蛙（或牛蛙、蟾蜍）放在３５°左右的温水中浸浴ｓｍｉｎ左右,提高蛙的新陈代谢,使之血液循环通畅。２．解剖过程中应尽量减少蛙的出血。在蛙枕骨大孔的下面有进出心脏的...     

用录像指导动物学实验的探索与尝试

动物学实验是动物学教学的重要组成部分,是培养和提高学生动物学实验技能的主要途径。但长期以来大多数学校始终没有解决好一个教师要指导50至60名学生,教师的语言难于直观、形象地表达操作要领、观察现象、实验结果;教学信息难于在课堂上及时地交流和反馈等矛盾。因此,实验教学的组织,教学任务的顺利完成,一直是迫切希望解决的问题。为了探索实验教学的组织形式,使实验课真正达到培养和提高学生动物学实验技能的目的,一年来我们在初二年级进行了用录像指导学生进行动物学实验的教学研究。我们先后在几所普通中学开展了“鲫鱼解剖”、“青蛙解剖”的实验研究课,受到了参与实验的学校和教师的肯定和好评。     

对"观察细胞质流动"实验的改进

1　用“大白菜幼苗嫩叶上的表皮毛”取代“黑藻幼叶”做观察细胞质流动的实验材料其优点主要表现在 3个方面 :1)大白菜幼叶表皮毛细胞体积较大 ,而且由于细胞突起伸展在表皮之外 ,细胞之间互不重叠 ,学生容易找到观察目标 (注 :由于叶缘上突起的表皮毛细胞多、粗、长 ,因此 ,用刀片切取大白菜幼嫩叶边缘一小片制成的临时装片观察效果更佳 )。2 )细胞质流动速度较快 ,效果显著。在放大 2 5 0倍的低倍显微镜下 ,就可以看到细胞质沿着液泡周围作逆时针的循环流动 ,特别是随着细胞质缓缓流动的一个个椭球状的叶绿体 ,就象小静脉中的血细胞随血液…     

处死青蛙的方法

在做解剖青蛙(或蟾蜍)实验时,一般都采用破坏脑脊髓的方法处死青蛙。这种方法学生不易掌握,有时青蛙出现死亡,影响实验效果。在解剖过程中,有的青蛙仍然乱动,也影响观察。下面介绍几种简便的方法。 1酒精麻醉用镊子夹取一浸透95%酒精的棉球,塞入青蛙口腔中,然后可观察外形。三四分钟后,青蛙便瘫倒不动,这时打开体腔,观察内部结构,心跳正常,肺部鼓起,效果极佳。     

鱼的人工呼吸方法

在开展诸如“观察鱼的外形与游泳”、“观察鱼的呼吸与鳃的外形”、“观察鱼尾鳍血液流动情况”等生物科学探究活动中，常常会因为鱼停止呼吸或呼吸十分缓慢而影响探究效果。在日常生活中，一条鲜活的鱼在水中保存不久也会因呼吸衰弱甚至窒息而不能继续保存。那么，怎样才能延长鱼的存活时间呢？能不能对鱼进行人工呼吸呢？如何对鱼进行人工呼吸？[第一段]     

青蛙捕蝗实验

为了探讨青蛙对蝗虫的捕食作用,1963年我们在国营南阳湖农场和济宁市南阳湖公社蝗区进行了调查实验与观察。 一、青蛙捕食蝗虫实验 在野外环境一致的草地上,罩一长80厘米,宽60厘米,高30厘米的纱笼,放入一头青蛙和一定数量同龄期的飞蝗,定时观察其捕食的状况和数量,并每隔24小时解剖青蛙观察捕食蝗虫数量,共实验观察9次结果如表1。 从表1看出。 1.青蛙体型愈大捕食蝗虫数量愈多;蝗虫龄期愈