“鲫鱼外部形态”一节的教学

“鲫鱼外部形态”一节的教学李中和（山东省平邑县第二中学２７３３００）在生物教学中如何体现义务教育新教材的特点？我在“鲫鱼外部形态”一节的教学中作了一些有益的探索。１注重启发,调动学生学习的主动性１．１采用启发探究式的教学方法进行教学先把盛有水和鲫鱼的...     

“观察和解剖鲫鱼”一节教学设计

“观察和解剖鲫鱼”这节课要达到3个目的：一是观察鲫鱼的外部形态和呼吸,进一步理解鱼类适应水中生活的特点。二是观察鲫鱼的内部结构。三是学会解剖鲫鱼的方法。教学重点是：通过实验与观察,使学生进一步理解鱼类适应水生环境的特点并掌握解剖鲫鱼的方法。教学难点是：鲫鱼的解剖方法。围绕3个目的,本节课共分为5个部分。1观察鲫鱼的外部形态这部分内容一目了然,教师精讲少讲,主要以“教师提出观察项目—学生观察—学生回答教师的提问”这一方式进行;教师的问题围绕着“体色、体形、鳞片、侧线和鳍在水中生活的意义”来提出。（1）…     

“观察和解剖鲫鱼”一节实验课的教学

“观察和解剖鲫鱼”一节实验课的教学石艳萍（四川省泸州天然气化学工业公司子弟中学６４６３００）做实验怎样才能收到好的效果？作为实验指导教师应怎样强调关键和重点？怎样突出重点和突破难点？如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用？我在“观察和解剖鲫鱼”的实验...     

中学生物教学中的科学素质培养

中学生物教学中的科学素质培养王云武（陕西省教育学院西安７１００６１）当前,高科技已进人现代化生产、现代化生活,势必要求人们对自然科学要有一个一般的了解,以适应需要。因此,这就决定了基础教育的性质与任务,它必须是素质教育。目前,学生的生物学素质不高·原...     

“观察和解剖鲫鱼”一节教案

“观察和解剖鲫鱼”一节教案魏智荣（新疆维吾尔自治区喀什二中８４４０００）１教学目的（１）观察鲫鱼的外部形态和呼吸方式，进一步理解鱼类适应水生环境的特点。（２）学会解剖鲫鱼的方法。（３）观察鲫鱼的内部构造。２教学重点及课时数（１）通过实验和观察，使学生...     

“动物细胞培养”一节教学中的常见问题及解析

对“动物细胞培养”中常见的贴壁生长、接触抑制、酶的作用、核型变化、不死性、pH值、脱分化等10个问题进行了解析.     

中学生物教学中科学素质培养

随着全球性经济的出现,劳动者素质高低已成为一个国家国力的真正标志。因此,培养学生的全面素质也就成了当代教育教学的根本目标。科学是技术之根,技术是经济之源,培养劳动者的科学素质已成为新的经济增长理论诸因素中最主要的基本因素。科学素质,是指一个人从小养成...     

基于学生科学探究素养培养的“鸡卵结构”一节的教学

在"探究鸡卵的结构"一节实验教学中,创设一系列探究活动,让学生充分认识鸡卵的结构、各结构的功能、与陆地生活相适应的结构特点,培养学生提出问题能力、观察能力、方案设计与实施能力、结果分析与表达能力,提升其科学探究素养。     

利用综合图解形象化教学"鲫鱼"一节

初中阶段是学生从形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此,在教学过程中应特别注意运用形象化教学手段,以促进学生对课本知识的理解与记忆。例如,我在讲授初中《生物》中的“鱼纲”内容时,首先让学生观察实物,然后再让学生结合插图预习课文。我在辅导学生预习课文的过程中发现,学生只是对鲫鱼的形态结构及循环过程有所了解,但是对鲫鱼的各器官、系统之间的相互关系很难理解。因此,我便根据课文中的插图对鲫鱼的“结构和生理”这一内容,运用边讲解边画综合图解的方法进行教学(如图)。鲫鱼的循环、呼吸、消化、排泄相互关系图解　　通过画图讲解,…     

“鲫鱼”一课启发性教学的尝试

“鲫鱼”一课启发性教学的尝试杜真强（武汉大学附中４３００７２）进行启发性教学能增强教学效果,提高教学质量。如何进行“鲫鱼”一课的启发性教学,我们运用实物、做演示实验、启发性谈话、课堂小竞赛等方法进行教学,取得了较好的教学效果。豆从教材和学生的实际出发...     

“骨”一节教学实录

教学目的知识:了解骨的形态、掌握骨的结构功能和骨的成分及物理特性。能力:对骨的形态、结构的观察能力,对骨的成分鉴定的实验能力和思维能力。思想教育:通过研究骨的结构和功能,渗透结构和功能相统一的观点;结合观察长骨、探索骨的成分的实验,培养学生实事求是的科学态     

“血液”一节教学设计

1　教学结构流程图 (见下页 )2　教学过程2 .1　课前准备1)了解学生的需要 ,引发学生的学习动机 ,使学生做好学习新知识的心理准备。前一次课末 ,教师印发问题征询表 ,学生预习、讨论、填表。征询内容血液是否解决预习前你想知道的问题预习后你还想知道的问题　　 2 )教师将收集到的问题进行分类整理为以下 3类 :第 1类 :与教学内容密切相关的 ,属于大纲要求的问题 (课堂上作为学习目标展示出来重点解决。若收集到的问题不能全面体现大纲的要求 ,教师应予以补充 ,以免影响知识的完整性 )。第 2类 :与教学内容有一定关联 ,但不属于大纲要求的…     

“河蚌”一节的教学

发展学生智力和培养学生能力,是生物课教学的主要目的之一。我在“河蚌”一节的教学过程中注意理论联系实际,利用实物、实验进行直观教学,充分调动学生学习的积极性、主动性,发展学生智力,培养学生能力,取得较好的效果。 (一)导入新课河蚌是常见的软体动物,所以学生对这种动物有两种看法:第一,认为经常可见,没有特殊的地方;第二,认为河蚌的经济价值不高。因此觉得河蚌没有什么好学习的。考虑到这些思想,我进行了有针对性的教学。本节课一开始,就让学生观看珍珠。我准备了十几颗珍珠,先用镊子夹起一颗较大的让学生观看,然后每个学习大组发给一个培养皿,内装有2-3颗珍珠,轮流观看。紧接着我简要地介绍了珍珠的经济价值。珍珠可作装饰品,也是制珍珠霜的原料,我国已     

“血液”一节的教学

“血液”一节的教学王月玲（山西省教研室０３０００９）魏丽雯（山西省大同一中０３７００８）本文是在对人教版义务教育三年制初级中学教材研究和实践的基础上撰写而成。处理本节教材时,我们把着眼点放在体现生物学科是实验学科和培养学生能力上,因此,在教学过程中,...     

“家鸽”一节教学实录

“家鸽”一节教学实录裴冀男（湖北省宜城鄂西化工厂子弟学校４４１４０５）教学目的使学生掌握家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点；理解家鸽生殖和发育的特点以及恒温动物的概念；掌握鸟纲的主要特征；向学生渗透生物与环境，生物体结构与功能相统一的观点。教学方法...     

“血细胞”一节教学设计

在初中生物学"血细胞"实验教学课堂上,依托血细胞的特点构建"血液"这个重要概念,学生通过观察实验了解血细胞形态结构、基本概念、数量,通过数码显微镜、i Pad、电子白板高质量地提升实验观察的质量,促进学生交流、展示所学,更丰富地构建知识体系。     

生物教学中科学素质培养初探

九年义务教育的根本目标是提高整个中华民族的素质。如何在初中生物教学中重视与加强对学生科学素质的培养，是当前生物教学中有待研究的课题之一。本文试以“两栖纲”为例，对初中生物课堂教学中如何重视与加强培养学生的科学素质进行初步探讨。     

“矿质代谢”一节教学实录

本节教材主要指出了植物生活需要哪些元素;阐述了根吸收矿质元素的过程及特点;概括性地介绍了矿质元素在植物中的作用和植物体对矿质元素的利用。在叙述以上知识中联系了有关生产实际。本节教学除应让学生了解或掌握以上知识外,还应联系水分代谢、细胞膜等有关知识,使学生把新旧知识融为一体。在这些知识的教学中,渗透研究问题的方法,     

“鸟类的起源”一节教学

“鸟类的起源”一节教学周红（新疆乌鲁木齐市第三十九中学８３０００２）教学目的：１．了解鸟类和爬行动物的相似。２．通过始祖鸟化石了解鸟类起源于古代的爬行动物。３．了解家禽的起源,使学生初步明确有关“人工选择”的方法。４．进行辩证唯物主义、献身科学、理论...     

“血液循环”一节的教学设计

1．1对教材的认识“血液循环”是义务教育课程标准实验教科书《生物》（江苏科技出版社）8年级上册的第14章第1节“人体内物质的运输”这一课题的一个内容。在此之前,教材已安排了血管、心脏和血液的相关内容,学生已经亲身体会到心脏和部分血管的跳动,已经感受到血液的流动离不开心脏和血管,从而建立起强烈的求知欲,希望更进一步学习血液循环的知识。