"生命活动的调节"的复习建议

1　建构知识结构植物激素的调节植物激素的概念体内合成、微量有机物运输到作用部位高效调节作用生长素发展史1 880年达尔文对金丝雀　草胚鞘生长的研究1 92 8年荷兰人温特对燕麦胚芽鞘的研究1 934年荷兰人郭葛从植物中分离出吲哚乙酸理论要点产生部位 :主要在叶原基、嫩叶、发育的种子分布部位 :多集中于生长旺盛的部位运输方向、方式 :极性运输、主动运输生理作用向性运动 :植物的向光性、向重力性两重性 :与生长素的浓度有关同一植物不同器官对生长素浓度的反应不一样植物的顶端优势生产应用顶端优势原理的利用促进扦插的枝条生根促进果…     

“神经调节”的简笔画复习设计

通过"简笔画"分析法,充分借助形象思维,最大限度地挖掘学生的思维潜力,从而使学生的理解能力、获取信息能力、综合应用能力、探究能力等各方面能力得以提高。通过借图读表,学生掌握神经调节的最基本结构——反射弧的结构特点、功能;通过过程图,学生掌握并理解兴奋在神经纤维上的传导;通过对突触的简笔画分析,学生掌握兴奋在神经元之间的传递特点;再借助相应高考题针对性的评析及训练,学生不仅掌握了知识,获得了能力,而且在潜移默化中养成了借助适当的方法解决生物学问题的良好习惯。     

"减数分裂"备考复习的教学设计

配子生成和融合是生物遗传的细胞基础,有性生殖细胞的生成经过减数分裂,因此,减数分裂与生殖、发育、遗传和变异等知识密切联系,可作为一个专题复习。“减数分裂”专题有2个复习重点：一是减数分裂的概念,即理解减数分裂是一种特殊方式的有丝分     

生物学备考中知识性学习目标复习的建议

在进行生物学知识性学习目标复习时,一要帮助学生建构具有良好结构的知识体系;二要为学生提供丰富的生物学基本事实,引导学生学会解释、推断、扩展,学会利用概念图、思维导图、生物图表等方式处理信息,将知识性目标与“实验和探究”复习结合起来,以及让学生学会寻找证据等几方面进一步提高学生对生物学核心知识的理解;三要提高学生应用生物学知识的能力。     

神经调节蛋白（neuromodulin）

神经调节蛋白是一种神经组织特异性的钙调素结合蛋白,与钙调素结合有反Ｃａ＾２＋依赖性。它与突触的可靠性、神经生长和再生有关。本简述其分离纯化、结构与功能以及ｃＤＮＡ克隆与表达等方面的研究现状。     

肥胖与神经调节

机体的能量获取和能量消耗,在一定时期内,是处于一种相对平衡的状态;获取的能量等于消耗的能量,在这一调节中,神经系统起有重要的作用,如果获取的能量（进食）大于消耗的能量,将产生肥胖,由于很多疾病与肥胖的产生有密切的关系,因此,对能量平衡调节的研究越来越受到重视。本文简要总结了近年来这方面的研究进展,内容包括：（１）饱感的产生与进食的终止;（２）机体脂肪储存信号与进食的调节;（３）与进食有关的中枢;（４）下丘脑中传递与进食有关信息的一级和二级神经元;（５）与临床的关系。     

神经调节的基本方式——反射的教学设计

教学目标 知识目标 1．概述反射是人体神经调节的基本方式。2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3．描述反射弧的结构。4．举例说出反射包括非条件反射和条件反射。     

高中生物学总复习--生命活动的调节部分

1　构建知识体系生命活动调节植物的激素调节生长素发现史基本理论要点合成部位分布部位运输方向影响分布的因素生理作用促进生长促进扦插枝条生根促进果实发育应用 两重性及实例生产上的应用其他植物激素 :赤霉素 ,细胞分裂素 ,脱落酸 ,乙烯植物激素的概念要素内源性可移动性微量高效性动物生命活动的调节动物激素调节高等动物激素概念要素内源性 :主要内分泌腺可移动性 :通过血液和淋巴运输微量高效性研究方法 :动物实验法主要种类 :甲状腺激素、性激素、生长激素等昆虫激素内激素 种类 :蜕皮激素 ,保幼激素 ,脑激素生理作用 :调节自身生…     

神经调节中的新概念：神经递质与调质

一、神经调节物——递质和调质 (一)神经化学传递——历史的回顾自20年代初,在Otto Loewi应用蛙心灌流,为神经的化学传递奠定基础以后的半个世纪里,大量的研究工作揭示了乙酰胆碱(ACh)和去甲肾上腺素(NE)在外周神经传递中的作用。首先是运动神经对横纹肌的支配,由于是神经末梢同肌纤维之间的点对点联系,其作用既迅速又精确,是由在神经肌接头处释放的ACh,在以毫秒计的时间内跨越突触间隙,作用于突触后受体,引起离子通道的启闭而实现的。其次是交感神经末梢释放NE,副交感释放ACh对平滑肌和腺体分泌的支配。由于缺乏点对点的直接联系,其作用较慢而持久。如此,ACh和NE在很长一段时间里基本概括了一切已     

"神经-体液调节之信息传递"单元情境教学设计

在"神经-体液调节"单元的教学中,教师打破了"神经调节"和"体液调节"的教材章节划分,以"辣觉产生的信息传递机制及应用"为大情境贯通,整合了神经-体液调节过程中的信息传递过程,强化了学生对信息交流在生命系统中重要作用的认知,引导学生完成相关概念的构建,体会科学探究的过程并落实社会责任.     

大鼠发育期睡眠/觉醒周期的神经调节

幼年期大鼠的睡眠/觉醒周期和成年期的有显著差异,最为显著的特点是快眼动(REM) 睡眠在24 小时内的百分比远多于其他任何年龄阶段,随着脑发育成熟而逐渐减少.与此同时,非快眼动(NREM) 睡眠和觉醒的百分比逐渐增加.后者与参与NREM睡眠和觉醒调节的神经元在发育早期的成熟程度较为一致.鉴于大鼠发育早期REM睡眠每日的百分比由最高开始逐渐降低,而触发和促进REM睡眠的胆碱能神经元各生化成分的活性则是由最低开始逐渐升高,此期的REM睡眠应该还有胆碱能以外的动力驱动.新近的资料表明,促肾上腺皮质激素释放因子(CRF)可能是幼年期REM睡眠的另一主要驱动力量.     

神经调节肽U受体的研究进展

神经调节肽U受体(neuromedim U receptor,NMUR)包括两个亚型,原为G蛋白偶联孤儿型受体FM3和FM4,最近证实其内源性配基为神经调节肽U（NMU）。大量的生物学研究结果表明,NMUR与食欲调节、能量代谢、应激反应及疼痛感受等生理功能密切相关,有可能成为治疗多种代谢性和心血管疾病的药物作用新靶点,为近年业的研究热点,该概述了NMUR的基因定位,组织分布、生理功能和配体结合等方面的研究进展。     

神经内分泌讲座（二）：———促甲状腺激素分泌的神经内分泌调节

甲状腺是人及动物体内十分重要的内分泌器官。它分泌的甲状腺激素调节机体的代谢、生长发育等过程。甲状腺的功能又受到下丘脑－腺垂体－甲状腺轴的调节,而下丘脑又受脑的其它部位的功能控制。因此,通过下丘脑的神经内分泌作用,将神经系统的活动与甲状腺的内分泌功能有...     

论新课改理念下生命活动调节复习课的创新

高中生物生命活动调节课内容复杂,重点较多,因此创新优化复习课,对已学过的知识进行整合,能够帮助学生建立完善的概念体系,从而实现教学目标。本文从目前复习课存在的问题和创新复习方法的重要性为基础,旨在提出几点创新生命活动调节复习课的策略。     

“神经调节与体液调节的关系”的教学设计

“神经调节与体液调节的关系”一节内容,人教版和苏教版教材都有安排,但侧重点有所不同。这需要教师从课程标准的角度去分析教材的内涵,从新的层面去发掘知识的内在联系。     

神经营养素脑内功能及其表达调节

神经营养素（neurotrophin,NT）是与神经生长因子同源的一类神经营养因子,它们在神经系统的分化和发育过程中起着重要作用,并具有治疗某些脑疾病的潜在应用价值．文章较全面地阐述了NT在脑内既相互交叉又有各自特性的生理功能,并系统地介绍了脑内NT表达调节方面的研究进展．     

神经反馈调节失衡与帕金森病(Parkinson's desease)

机体的各种组织、器官和系统能维持正常的生理功能,离不开各种形式的反馈调节,这些调节包括神经调节,体液调节和局部的自身调节。机体生理活动的调节在分子、细胞和系统的各种水平都存在,而且每种反馈调节都必须得到精确控制,否则将会引起各种疾病。帕金森病的产生就是大脑有关脑区兴奋和抑制的反馈调节失衡造成的,它为我们理解生命活动过程中的反馈调节机制提供了一个极为典型的有重要价值的模型。[第一段]     

基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例

在初中生物学"神经调节的基本方式"的概念教学中,基于问题驱动,辅以例证分析和活动体验,逐步引导学生形成"反射"的概念.学生通过亲身探究"人类对油柑的反射体验"等实验活动,进一步深化对概念的理解,提升自身生物学学科核心素养.     

生物学备考中的概念复习(2)

3 概念复习的基本方法 3．1 核心概念抓全面在高中生物学的每个单元课题内容中,都有一个或几个核心概念。仅以“生命的基础”为例,各个单元课题的核心概念大致如下: