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现在的中学生将是21世纪社会主义革命和建设的接班人,中小学教育阶段是他们政治态度、道德情操、心理品质、行为习惯等养成的重要时期。因此,寓思想教育于日常各科教学之中,不但是必要的,而且应该切实落实。我们的做法是: (一)注意教育对象的年龄、认知水平教学中的德育内容应由浅入深、由易到难,确保从已知到未知的最佳序列,由此及彼,使认识水平逐渐提高。例如:高中一年级在宣讲无神论时,可分成若干层次,由“绪论”中的“生物界 相似文献
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在我国优秀的传统文化中,古诗词占有十分重要的地位。它们内涵丰富,意境高远,富有哲理,而且语言精练,朗朗上口,千百年间万口传诵,影响了一代又一代中华儿女,传承着祖国文化的命脉。那么,将古代诗歌这一丰厚的文化遗产运用于中学生物课程的教学中,将会有什么样的效果呢? 相似文献
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培养经济与生态协调发展意识的重要性 50年代以来,人口剧增、粮食短缺、能源紧张、资源破坏和环境污染等五大问题日趋严重,导致生态危机逐步加剧,成为人类面临的与自身命运攸关的重大问题。因此,迫切要求把发展经济与保护环境统一起来,在经济建设中合理地开发利用资源。科学地改造自然,防治环境污染和生态平衡的破坏,促进经济与生态的协调发展。我们在生物教学中应该培养学生经济与生 相似文献
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中学生物教学中科学素质培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着全球性经济的出现,劳动者素质高低已成为一个国家国力的真正标志。因此,培养学生的全面素质也就成了当代教育教学的根本目标。科学是技术之根,技术是经济之源,培养劳动者的科学素质已成为新的经济增长理论诸因素中最主要的基本因素。科学素质,是指一个人从小养成... 相似文献
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观察能力的高低,可以从观察活动的针对性、精密性、周密性、持久性和观察结果的正确判断、记录、描述等几个方面进行评价。 1.针对性生物实验现象是复杂多样的。观察时只有针对解决的问题,抓住物质或现象的本质特征,才能达到预期的观察目的。观察能力高的学生,能够排除干扰,分清主次,集中注意于主要现象的观察。例如观察植物细胞有丝分裂实验,视野中的气泡、异物、生长点中未分裂的 相似文献
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在中学生物教学中渗透STS教育 总被引:1,自引:0,他引:1
在中学生物教学中渗透STS教育蔡建法(福建省长泰县第一中学363900)为了培养具高素质的生物学人才,我们利用生物学科与农业生产有直接关系的优势,在教学中渗透科学、技术、社会(STS)教育,使生物教学出现了新局面。1几种做法1.1拓宽课本理论联系实际... 相似文献
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STS教育是上个世纪末世界各国在理科教育改革中形成的一种新的科学教育理念。在教育目标上,强调学生"科学素养"的普遍提高。在内容构成上,强调各学科知识的综合化。在教学方式上,则更加强调学生的在课堂上的探究与体验。生物学是一门综合性强,与生活生产关系密切的自然科学,教育教学的内容源于生活,最终还是要回到生活中去,在生物教学中渗透STS教育思想具有很好的条件。 相似文献
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中学生物教学中直观教学的现状与分析史立平(沈阳师范学院生物系110034)中学生物教学的实践在明,在实际的教学活动中应与别注意这样一些原则,即科学性原则、思想性原则、直观性厉则、启发性原则、巩固性原则和等。在上述原则中,从生物学和自身的特点出发,又需... 相似文献
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自从党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”教育方針提出后,在普通中学生物教学中,理论联系实际问题就显得更加突出了。我們都懂得,知識是生产斗争和阶級斗争經驗的总結。而經驗又有两种:一种是直接經驗;另一种是間接經驗。从总的来说,一切知識都是由实践来的,也就是说都是由直接經驗得来的。所以,我們必須重視实践,也就是說我們必须重视实际,这是提高生物教学質量的关鍵问 相似文献
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本文阐述了在中学生物学教学中进行生态意识教育的重要性,介绍了中学生物学教材中可以渗透、拓展生态意识教育的内容以及实施生态意识教育的方法、途径。 相似文献
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<正>实验设计能力是实验能力的重要内容,也是实验能力的最高层次,其本身有较强的综合性、创造性、灵活性。生物学是一门实验性很强的科学,没有了实验,生物科学不能 相似文献
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我校是1959年开始建立起来的,到现在已毕业学生792名,其中升学的是很少数,绝大部分学生参加了农业生产劳动,和其他各项建设事业。我校学生绝大部分来源于农村,毕业后又回到农村参加社会主义建设事业,这是符合国家要求的。参加农业生产劳动的学生,有些人表现的很好,并作出成绩来。有些人缺乏 相似文献
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中学生物课是一门以实验为基础的学科,中学生物实验教学是培养学生掌握生物科学基本技能的主要途径。因此,在整个教学活动中占有一个重要的地位。为了加强学生对基础知识和基本技能的掌握,每个生物教师必须充分重视。现在,我就生物实验教学谈几点体会。一、教师应严于律己,学生才会恪守不渝要使学生能获得良好的实验基本技能,在实验教学中教师先要成为学生的表率,就以显 相似文献