大隆对黑线姬鼠的毒力及灭效观察

1982年9—12月在成都市作了大隆对黑线姬鼠的毒力测定及防制家鼠和野鼠的效果观察。一、LD50测定:药物由中国人民解放军59175部队合成并提供。该药对黑线姬鼠的LD50为0.2563毫克/公斤;LD50的标准误=0.0334;LD50的平均可信限(P=0.95)=0.2567±0.0385毫克/公斤。通过实验观察,该鼠在灌药后24小时出现死亡,第3～4天为死亡高峰。二、灭家鼠效果观察:药物由中国医科院流研所提供的英国卜内门化学工业公司(ICI)生产的0.005%大隆精制颗粒毒饵。灭鼠中共投放毒饵6,250包(12500克),盗食数为2,377包(4754克),盗食率38%。灭鼠率为93.6%。三、灭野…     

“灭非灵”对外来鱼类尼罗罗非鱼的毒杀效果

尼罗罗非鱼(Oreochromis niloticus)是全球性的外来入侵鱼类之一,已经入侵到全世界多个自然水域,严重威胁着土著鱼类的生存和水生态系统的结构与功能。为了有效控制自然水域中尼罗罗非鱼的数量,本实验室筛选出一种对尼罗罗非鱼具有特异性杀灭作用的有机磷类药物"灭非灵",用于野外逃逸尼罗罗非鱼的应急防治。本文通过急性毒性试验方式,验证"灭非灵"对尼罗罗非鱼和多种常见鱼类的毒杀效果,并测定了"灭非灵"对尼罗罗非鱼幼鱼(体长4.0±0.23 cm,体重2.5±0.44 g)的24、48、72和96 h半致死浓度和其在环境中的安全浓度。结果表明:"灭非灵"对尼罗罗非鱼的毒杀效果非常显著(P0.01),暴露在0.10、0.17和0.20 mg·L-1药液中的尼罗罗非鱼在96 h内全部死亡,而草鱼,鲮,鲫,斑马鱼、唐鱼和泥鳅均能正常生长;"灭非灵"对尼罗罗非鱼幼鱼的24、48、72和96 h半致死浓度分别为0.167、0.077、0.057和0.043 mg·L-1,安全浓度为0.0043 mg·L-1。结果证明,"灭非灵"对尼罗罗非鱼的应急防治有积极的效果,可应用于小水域内入侵尼罗罗非鱼的特异性灭除。     

氨基甲酸(酉亏)酯“灭多虫”的合成与杀虫药效的初步研究

1972年我们合成了氨基甲酸(酉亏)酯类化合物——“灭多虫”,并在浙江农大、浙江茶叶研究所、浙江萧山县东方红公社以及北京郊区县等单位大力协助下,进行了室内及田间药效试验,认为是值得推广应用的一种杀虫剂。 一、“灭多虫”的理化性质 及生物学活性     

“140”杀虫菌的大池通风培养法

“140”芽孢杆菌是湖北省微生物研究所虫生菌组从棉花小遗桥虫上分离到的一株杀虫茵。1976年10月湖北省科委在湖北省安陆县召开过该菌的鉴定会。实践证明该菌对多种农、林、果、蔬害虫具有较好的毒杀作用。鉴定会指出:该菌无鞭毛,不运动,无H抗原,区别于苏芸金杆菌各变种,定名为苏芸金杆菌无鞭毛变种。该菌在全国十个省市进行了大面积应用试验。下面两篇文章,介绍该菌的土法生产,供参考交流。     

“存天理、灭人欲”与“克己复礼”——彻底批判朱熹反动的“天理论”

朱熹——孔孟之道的吹鼓手朱熹(1130—1200年)是南宋儒家的代表,是继孔孟、董仲舒之后封建时代影响最大的唯心论哲学家。他吹捧孔丘说:“天不生仲尼,万古长如夜”(《朱子语类》,卷93),又说:“自尧舜以下,若不生个孔子,后人去何处讨分晓?”(《朱子语类》,卷93)。他也吹捧董仲舒,说“汉儒,惟董仲舒纯粹,其学甚正,非诸人比”(《朱子语类》,卷137),也就是说:汉朝的儒家,只有董仲舒继承孔孟之道最纯粹,他的思想是儒家的正统,别人没法比。朱熹     

CRISPR-Cas9系统与mazF介导的大片段删减法在酿酒酵母染色体大片段删减中的比较

【目的】比较CRISPR-Cas9系统与maz F法这两种酿酒酵母染色体大片段删减方法。【方法】分别用上述两种方法删减了酿酒酵母长度为26.5 kb的染色体大片段YKL072W-YKL061W,并比较了两种方法的转化效率、敲除成功率。【结果】利用CRISPR-Cas9系统平均得到5个转化子,但正确率为100%;maz F法得到约100个转化子,正确率略低于前者,为93%。【结论】两种方法均能高效删减酿酒酵母染色体大片段,CRISPR-Cas9系统正确率较高,操作简便省时;maz F法相对稳定,对目的基因无PAM位点要求。     

新杀鼠剂“鼠大克”对高原鼠兔(Ochotona curzoniae)的毒效试验

Difenacoum是近年来新出现的抗凝血杀鼠剂新品种。在国外,它的粒状毒饵Ratak已出现于商品市场(以下本文统一采用“鼠大克”作为Difenacoum及Ratak的中文名称)。 鼠大克是为了对付50年代以来,由于广泛应用华法令(warfarin)等一系列抗凝血杀鼠剂以后产生的褐家鼠和小家鼠等抗性鼠种群,而投入使用的新一代抗凝血杀鼠剂品种之一。鼠大克在英国做为商品杀鼠剂已出售几年了,使用它防治抗药性黑家鼠(Rat     

“新工科”背景下“生物化工大实验”课程教学设计与实践

“生物化工大实验”是湖南科技学院生物工程专业集中实践教学环节的必修课程,是在“新工科”背景下为提高本专业学生综合素质而开设的实验课程。课程实验项目为综合性实验及设计性实验,其内容主要结合了永州市地方特色资源、研究平台和工科人才特征合理编制而成。授课过程中,综合运用符合课程特点的启发式教学、科研案例导入式教学和互动式教学等方法,提高学生学习的兴趣,激发学生的创新能力和实践应用能力。通过课程考察和课后调查发现,生物工程专业学生的知识迁移和应用能力明显提升,学科竞赛和项目立项成绩优异。因此,基于对本课程授课内容和方法的实践及不断完善,课程教学质量得到了全面提高,为培养生物工程专业高水平创新型、应用型工科人才夯实了基础。     

“酶与代谢”一节的实验探究法教学

“酶与代谢”一节的实验探究法教学周湘（北京市第四中学１０００３４）近年来,实验探究教学法在生物教学中被广泛运用,我在“酶与新陈代谢”一节的教学中,进行了尝试。１问题的提出“酶与新陈代谢”是高中《生物》中“新陈代谢”一章的一个课题。为了激发学生的学习兴...     

“七步法”课堂设计与实践：构建研究导向型微生物学“金课”课堂

研究导向型教学是以学生成长和发展为中心的创新性教育模式,其核心目标与“金课”的建设目标一致,强调培养学生的研究技能,使其具有创新性和高阶性。在微生物学一流课程建设过程中,将研究导向型教学理念与BOPPPS课堂[导入(bridge-in)、目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory-learning)、后测(post-assessment)和总结(summary)]组织形式相结合,并创新性引入“提升”模块,以问题为驱动,聚焦科学前沿,融入思政材料,形成导入—目标—前测—参与式学习—后测—提升—总结(七步法)的新型模块化闭环教学模式。该模式的实施能够有效提升课堂教学的逻辑性和组织性,提高教学效率,提升学生分析问题和解决问题的高阶性,为学生将来开展科研工作奠定良好的基础,并为打造以学生为中心的“金课”课堂实践提供借鉴参考。     

“黄莺花”与一枝黄花及其同属近缘种的形态比较

形态上与入侵杂草加拿大一枝黄花十分相似的“黄莺花”,近来作为鲜切花的配花走俏花卉市场,也引起了社会对其管理的高度关注。本文通过比较市售8个批次的“黄莺花”与35个入侵中国的加拿大一枝黄花种群、原产地的一枝黄花属2个种群以及一枝黄花的叶和花的11个形态学特征,并进行聚类分析。结果表明除第5批 “黄莺花”外的7个批次单独聚为一类,第5批次与35个入侵中国的加拿大一枝黄花种群聚为一大类,再结合加拿大的2个种群,而一枝黄花单独为一类。这充分说明“黄莺花”并非一枝黄花,而与入侵我国的加拿大一枝黄花各种群接近。进一步再与巨大一枝黄花和粗糙一枝黄花特征相比较分析,发现“黄莺花”与粗糙一枝黄花聚在一组,并进一步与入侵的加拿大一枝黄花相聚,加拿大1和2的种群更接近巨大一枝黄花,而一枝黄花单独成为一支。无论是加拿大一枝黄花、粗糙一枝黄花还是巨大一枝黄花都属于“加拿大一枝黄花复合种”。由此可以认为市售“黄莺花”属于外来入侵杂草加拿大一枝黄花的复合种。叶片长宽比、离基三出脉距叶基距离、表皮毛数的多少、缘花/盘花比等是“黄莺花”与该属其它类群分类鉴定的重要形态学特征性指标。     

“海南岛大农业建设与生态平衡学术讨论会”在广州召开

由国家科委、原国家农委和中国科协联合举办的“海南岛大农业建设与生态平衡学术讨论会”,于1983年5月27日至6日1日在广州召开。来自全国16个学会的200多名专家学者为建设和开发海南岛出谋献策。会议共收到学术论文130多篇。经过6天的认真讨论,与会者对海南岛大农业建设的主要问题及当前急需解决的关键性     

“医学微生物学”慕课与翻转课堂混合式教学与传统式教学的比较

在"以学生为中心"的课堂教学改革中,需关注的主要问题是学生满意度和学生的表现。北华大学基础医学院"医学微生物学"慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)是吉林省精品视频公开课,为充分发挥MOOC的优势,更好体现"以学生为中心"的教学理念,医学微生物学教研室采用基于慕课的翻转课堂(Flipped Classroom,FC)混合式教学模式进行了课堂教学改革。教学团队详细比较了临床医学专业中采用慕课与翻转课堂混合式教学模式与传统讲授模式在"医学微生物学"课程的教学效果,并对学生进行了2种教学方式的学习满意度调查。2组的独立样本t检验结果表明,MOOCFC混合式教学方式未影响学生考试成绩,2种教学模式下学生的表现及这2种教学方法有效性是相同的;成绩分析表明,实验组学生分析问题及解决问题的能力显著提升;调查反馈表明,学生对MOOCFC混合式教学中的自我学习能力与团队协作意识的提高更加满意,并且更喜欢MOOCFC课程所具有的灵活性及主动性。     

关于“脊椎动物骨骼标本制作法”一文的改正与补充

我在1954年8月号《生物学通报》上发表了“脊椎动物骨骼标本制作法”,1983年3月此文又收集在《生物学通报》创刊卅周年丛书(四)《中学生物实验与标本制作》一书中。现对此文作一些更正和补充,供读者参考。 (一) 《中学生物实验与标本制作》第122页“爬行类骨骼标本制法”第一行“……将龟杀死放在锅中煮一些时候……”,要注意在水沸后随即取出,否则就有可能引起龟的四肢骨骼散架。第124页鸟类骨骼标本制作法第二行“……放在锅內煮些时候……”。要注意鸟类剔除肌肉时不能煮沸,为了去肌容易,可以放入沸水中五分钟取出剔除上层肌肉,再次放入沸水中三分钟,又取出剔除掉剩余的大部分肌肉,就可浸放在氢氧化钠溶液中了。 (二) 在标本制作过程中的各类原材料,剔除掉大     

科学本质教育的研究新趋势与中学生物学教学——从“共识观点”到“家族相似法”

科学本质是科学教育中的重要目标,是科学素养的重要组成部分。本文旨在梳理近20年来科学教育中科学本质的理论发展,关注科学本质教育研究的新趋势及其应用。     

“理想模型法”在人类的性别决定教学中的尝试与体会

以"人类的性别决定"为例,立足课堂实践,用"理想模型法",通过模型的制作和使用,为学生自主构建概念体系提供时空、载体、活动,实现由知识课堂向生命课堂的转型,实现初中生物学教学"宏观、微观、概念"统一的有效方法。     

商陆毒蛋白与蓖麻毒蛋白A链作为免疫毒素“弹头”的比较研究

免疫毒素系由具有导向能力的载体和具有杀伤能力的毒素或药物偶联形成的复合物。单克隆抗体的问世使载休的高度特异性得到解决,选择合适的“弹头”     

“微世界，大情怀”：浅谈微生物学课程思政教学设计与改革

充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用,运用教学创新方法、创新方式,助力课程思政工作创新。我们在微生物学课程教学中,通过改革教学模式,采用大班授课小班辅导,注重过程考核,将理论教学与实验教学、创新实践紧密结合,以及挖掘典型教育案例、代表性人物励志故事、我国科技创新的事例等,将课程知识点与思政元素相结合。实践表明,改革后的课程教学培养了学生的自主学习能力,夯实了学生的专业基础,有效提升了教学效果和学生的科学素养,提高了学生的应用能力和综合素质,有助于增强学生的自信心和服务社会的责任感,增强学生的爱国主义情怀,能够实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。