运用报刊新成就进行生物教学的一些体会

整风运动中,我们深深的体会到生物教学有严重的三脱现象(脱离政治,脱离生产,脱离实际),产生三脱的原因,主要是教学中的保守思想作怪。以前我们总认为教材即法律,不能增加;也不能删减,有时发现有好的资料,也不敢组织到教材中去。一来怕影响教材科学性、系统性,二来怕增加学生负担。其实动植物教材是教育部编的,不一定每个实例都适合本地情况,同时由于农牧业大跃进,往往突破教材中的内容,     

我对生物教学中贯彻教育方针的看法

现行中学生物学教学大綱和教材,对于贯彻执行教育和生产劳动相结合的方针,确是有着很大距离的。表现在教学目的不够明确,中学生物学教学要达到什么目的?要完成什么任务?在大綱中就缺乏明确的交代。同时教材中脱离政治、脱离生产、脱离实际也是较严重的,有重视理论基本知识而忽略生产实践的偏向。教材中对于去年来我国农业生产的大跃进所取得     

我们是怎样进行教学改革的

过去在我们的生物教学中“三脱离”的现象很严重。教师不懂生产,脱离实际,甚至把螃蟹讲成6只脚;教材也有很不切合实际的地方。冬季教水稻,春季小麦;教学方法是照本宣科,不联系实际,即领有时作些实验实习,也只是为了说明书本知识,并不是     

怎样补充乡土教材“血吸虫”一课进行教学

为了有效地贯彻毛主席指示的教育方针,扭转教学上脱离政治、脱离生产、脱离实际的倾向,本期我校领导上,要求我们走出校门重点的备几节课,从摸索经验,逐步改变三脱离为三结合,在教学上来一个大改革。我本学期主要是担任动物学课程,但怎样使动物教学很好的达到三结合呢?我考虑到本校正位于洞庭湖畔,而岳阳县滨湖一带,土地肥沃,自古就称为“鱼米之乡”,但生产上的大敌人“血吸虫”对滨湖人民威胁是     

生物科教学改革的几个问题

解放以后,本市中学生物教学,在党的领导下贯彻了党的要求,米丘林生物学路线,粉碎了生物学教学中的唯心论和目的论,提高了我们的教学质量,取得了很大的成绩。但是,为了更好地贯彻教育方针,使教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合,我市中学的生物科教学必须大力进行改革。因为原来的教材,教师和教学方法都胶离了这个要求。例如:在教材方面,初中的植物学、动物学、农业基础知识等教材的内     

"光对鼠妇生活影响"实验的几种改进方法

人教版《生物学》7年级上册的探究性实验:光对鼠妇生活的影响。该实验在教材中的设计方法单一, 不利于学生在实验过程中思维的拓展,为了让学生更加证实环境能影响生物的生活,特改进了以下3种方法,现将教材中的方法及改进的方法列出如下:     

植物生理课教学改革的初步体会

植物生理课的教学中如何实行无产阶级对资产阶级的专政?如何为无产阶级政治服务?这是我们教学改革实践应当回答的问题。过去,植物生理课的要害是脱离无产阶级政治、脱离农业生产、脱离贫下中农的需要。在批林批孔的推动下,我们大破“三脱离”等修正主义的黑货,深入三大革命第一线,接受工人、贫下中农的再教育,思想上得到了改造,业务上得到了提高;同时结合生产改革旧的课程体系和教学方法,如破“三段制”(基础课、专业基础课、专业课)的旧课程体系,立以“三田”(丰产田、试验田、种子田)为中心,结合生产过程进行教学的新教学体系,破“注入式”的旧教学方法,立“启发式”的新教学方法,使植物生理课的教学改革,收到了一定效果。     

谈目前中学生物科教学方法问题

解放后,在党的领导下,生物教学与其他学科一样取得了很大的成绩。但是,如果以新的教育方针的要求和工农业生产大跃进的形势来衡量,生物教学就突出地暴露了脱离政治、脱离生产、脱离突际的严重性。尤其生物科本身原来就是人类生产斗争的知识,它是从生产突践中来,照理也应该应用到生产中去,促使生产力不断的发展。可是,以往的生物教学,这方面是做得很不够的。自从新的教育方针提出后,各校开展了勤工儉学运动;生物教师开始重视实践知识,积极投入这个运动。这就使生物教学的方法发生了变化,教学的场合也逐渐扩展了。     

改革微生物学实验教学方法, 提高学生综合能力

为了使学生在微生物学实验课程中注重动手动脑能力的培养, 提高自身综合能力, 成为高素质的专业技术人才, 本文对微生物学实验教学中的教学进度、教材、学生能力的培养方式和考核方式等方面进行了探讨和改革。     

生物教材改革中的几个问题

党的教育方針要求把青年一代培养成“有社会主义觉悟的有文化的劳动者,也就是既懂政治,又有文化,既能从事脑力劳动,又能从事体力劳动,全面发展的共产主义新人”。为了达到这个目的,我們的教育必須为政治服务,必須与生产劳动相结合。因此,教材应当体现教育方针的要求,体現生产发展的要求。应当随着社会政革、生产跃进、技术革命的发展而不断改进。几年来,生物教材是有了很大改进。建国不久,     

围绕教学 育种育人

为了全面贯彻党的教育方针,我校高中生物教学,以校办农场为基地开展农业科技活动,自1974年以来从未间断。通过这样的活动,不仅为农业生产提供了优种,更重要的是加深了学生对高中生物教材基础知识的理解,为适应当前的农村开展农业科学实验,培养了一批科技力量。     

谈谈生物科教学改革的点滴体会

在党的领导和学校行政的支持以及本组同志们的帮助下,同时又通过了双反和有关教育革新的文件学习,进一步明确了教育为政治、为生产服务,从而打破了保守思想,扭转了过去片面强调大纲和教材的系统性,忽视了生物科教学应密切配合生产,因而大胆的开始教学革新,主要有以下几点: (一)教材方面开始及时配合本县、本校的生产季节,减少了非生产性的教材,补充了有关农业生产方面的教材,如植物课和农业基础知识,在播种时,给同学们讲选种的意义、选种的方法和秧田的科学管理。     

介绍北京市普通中学1958—1959学年度生物学教学计划和1958—1959学年初一上学期农业生物学

教材是贯彻教育方针实现教学任务的重要手段,为了更好地贯彻教育方针就必须对教材进行改革,现在把北京市生物学教学计划教材改革介绍如下。     

啤酒腐败微生物与啤酒微生物稳定性研究进展

尽管生产环境和卫生条件已经得到大幅改善,但啤酒生产过程中仍然会发生微生物污染,因此,真正意义上的啤酒纯种酿制是很难实现的。为了有效控制生产过程中的微生物污染,本文系统介绍了啤酒微生物的多样性及其在生产工序中的分布,探讨了啤酒环境对抑制啤酒微生物污染的影响,讨论了啤酒微生物对啤酒质量与风味的积极贡献,提出合理控制外源微生物侵染是形成不同啤酒典型特征的关键。     

怎样分析教材──以“动物的行为”为例

怎样分析教材──以“动物的行为”为例朱正威（北京师范大学附属中学１０００５２）教师的备课，是从分析教材开始的。分析教材，是指为了达到教学的目标，提高教学质量，对教材持分析的态度，进行再创造的过程。教学的创造性劳动就是从这里开始的。为了便于说明问题，本...     

识别牲口年龄的一点体会

在动物学的教学中,不仅是要用米丘林生物科学来武装学生,培养他们具有共产主义的思想品质,同时还必须使他们能掌握先进的生产知识和技能,准备为社会主义祖国服务。也就是就在生物教学中,必须贯彻基本生产技术教育。实施基本生产技术教育是动物学教学中的主要任务,因此在备课中注意了挖掘教材的基本生产技术教育因素譬如:讲到农业动物的饲养和管理时,结合目前畜拉农具的推广和畜力的需要,首先说明它们在农业生产中的重要地位和人类生活的关     

“动物的运动”的教学设计

在尊重教材的前提下,设计了骨骼的结构与功能、肌肉与骨和关节的位置关系、认识骨骼肌的功能和骨、关节、骨骼肌在运动中的作用等3个高于课本又不脱离课本的探究活动,让学生亲自尝试和实践科学探究,发展学生的科学探究能力,培养学生的学习兴趣;布置课后模拟制作为家庭作业,在学生充分理解该节内容的基础上、家长的适度督促和帮助下,自主选择实验材料、设计方案完成该模型的制作,体现教学过程中学校、家庭相结合的理念.     

高中生物学的“中心”说

对高中生物学教材中的中心知识进行了例释性的阐述,强调了中心知识在学生知识建构中的重要作用。     

开展果蝇遗传学实验科技小组活动

生物科学内容是十分丰富的,同学们爱好也十分广泛。开展科技活动选择题目要考虑:要结合教材内容,不脱离教学实际;要有一定深度、又可能完成、并能培养学生生物科学研究的能力。根据上面原则,我们分析了教材和高中学生的情况,遗传学是高中生物学中的重点,又是难点,学生很感兴趣,但是由于没有感性知识,因此学生们觉得抽象、难学。于是我们决定在高中二年级开展果蝇遗传学实验。通过这个实验可以使学生获得感性知识;受到培养果蝇、使用解剖镜和显微镜的训练;还可以给全班     

高中生物学新教材5个版本中旁栏内容的探讨

对现行人教版高中生物2个版本教科书(包括必修和选修内容)正文旁栏类型的设置、功能、数量分布和教学中的应用举例进行了介绍。同时还对新课标下5个版本必修教材中的旁栏内容从类型、呈现形式、分布情况进行了系统的比较,并探讨了旁栏在课堂教学中的作用以及对教材旁栏的设置提出一些建议。