“观赏渔业”课程教学的实践与探索

《观赏渔业》是新兴"水族科学与技术"本科专业学生的专业核心课程,也是水产养殖学专业课程体系中的重要组成。结合作者多年在《观赏渔业》课程教学中的实践和探索,以培养学生对观赏水族的兴趣为本,通过对教学方法的创新、实践教学的注重,极大地激发了学生对该课程的兴趣,充分调动了学生学习和实践的积极性与主动性,增强该课程实践功能促进了教学效果的提高。同时,这对培养水族专业人才,满足中国现代水族产业发展对高素质人才的需要亦具有重要的作用。     

地方应用型本科院校“固体废物浆体管道输送”课程教学改革初探

为更好地适应地方应用型高等院校的人才培养战略,“固体废物浆体管道输送”课程教学也需要进行不断地探索。以解决环境工程专业学生在该课程学习过程中出现的问题为目标,探讨了培养应用型技术人才背景下“固体废物浆体管道输送”课程的教学改革。教师在理论与实践教学过程不断探索,及时更新授课内容,整合思政元素,密切关注固体废物浆体管道输送的前沿科技;改进教学方法,培养主动学习能力;加强实验等实践环节,并建立综合的考核方式;提高学生学习兴趣的同时也加强了对理论知识的理解和应用。     

民办高校“精细化学品检验技术”课程教学改革探索

总结了民办院校"精细化学品检验技术"课程在教学中存在的问题,并针对这些问题对该课程的教学内容、教学方法和考核方式的改革进行了初步探索,从而为培养高素质的技术技能应用型人才提供参考。     

医学检验专业开设医院感染学课程的实践与探讨

课程的建设和改革都是在不断的教学实践中进行的,同时也是衡量学校办学水平和教学质量的重要指标,是不断完善人才培养方案的主要途径.根据长沙医学院医学检验专业开设医院感染课程三年来的一些实践经验,本文从教材的采用、教学内容、教学方法、考核形式及课程评价等方面进行探讨,发现问题并提出解决问题的方案,使学生在学好本专业基础的同时,掌握与医院感染学相关的基本理论和方法,成为与临床密切结合的高素质的医学检验人才.     

如何培养学生的创新思维——以《植物学》“根”一节的教学过程为例

大学是培养创新型人才的重要场所,而培养学生的创新思维能力是培养创新型人才的关键。以《植物学》课程中的＂根＂的教学过程为例,探讨了＂问题串＂教学法、思维导图学习法以及概念重定义法在教学过程中的应用,实践表明,这样的教学方法有利于学生创新思维能力的培养,使学生在获得知识的同时学会科学的学习方法和创新思维方法。     

新课程理念下的物理教学改革的体会

物理一直是学校教学中特别重要的一门课程,随着新课程改革的不断深入,物理教学的理念和教学方式有了很大的改变。在当下的物理教学中,学校教学紧跟着课改的不断而深入,不断地用新的教学方法更好地诠释新课改理念。在新课程理念的要求下,怎样发挥学生的积极主动性,培养富有创造力的学生成为了热门的话题。下面谈论一下对新课程理念下的物理教学改革的体会。     

初中物理实验教学中创新教育培养浅谈

初中物理是学生人生第一次接触这门实践性很强的课程,培养学生对于这门课程的认知感是我们初中物理教学中的首要任务。因此,面对当前传统的,与高中物理教学理念毫无差别的初中物理时间教学方法,我们要根据对事物的观察、分析,对物理实验教学在前人基础之上进行教育的创新。     

如何建立有效的物理教学

物理课程改革是当下中学课程改革的热点话题,如何找到有效的物理教学的模式和方法,改善当下的物理教学模式是现在物理课程改革的重要内容。物理课程要引入新时代的特点,运用高科技手段,吸引学生的关注,要进一步重视物理课程的实验环节,甚至进来建立高科技的实验园,给予学生亲身参与实验,体验实验的机会。同时有效的物理教学要求物理教师具有高素质、高能力去实现有效的物理课程教学。     

科学素养与科研为导向的细胞生物学教学方法探索——以中南民族大学为例

细胞生物学是生命科学类的核心课程之一,也是高校生物学相关专业的重点和难点课程。在教学实践中,根据该校少数民族学生比例高的特点,我们探索和建立了以科学素养培养为出发点、以科学研究为导向的细胞生物学教学方法。这一教学方法有效地激发和调动了学生的学习热情和科研兴趣,达到了"教学研用"一体的教学方法,有利于培养高素质的少数民族人才。     

浅谈Flash动画制作课程在高职教育中的改革

结合近些年在高职院校对计算机图形图像专业《Flash动画制作》课程的教学经验,对该课程的教学目标、教学内容的研究和分析,积极探索其教学方法。本着高职教育培养一线的应用型人才为宗旨,从教学场所、教材选择、教学方法、课程考核、实训环节以及竞赛等几个方面,提出了教学改革的几点建议。     

浅谈Flash动画制作课程在高职教育中的改革

结合近些年在高职院校对计算机图形图像专业《Flash动画制作》课程的教学经验,对该课程的教学目标、教学内容的研究和分析,积极探索其教学方法。本着高职教育培养一线的应用型人才为宗旨,从教学场所、教材选择、教学方法、课程考核、实训环节以及竞赛等几个方面,提出了教学改革的几点建议。     

“海洋微生物学实验”课程思政探索和实践

"海洋微生物学实验"课程是高等院校海洋科学类专业的重要基础课程,在海洋科学人才培养过程中发挥重要作用。开展"海洋微生物学实验"课程的思政建设,是落实高校全员全程全方位培养青年海洋微生物人才的重要途径。本文以"海洋微生物学实验"课程为例,挖掘提炼课程中蕴含的思政元素,从课程建设、教学理念、教学目标、教学方法、考核评价体系、教学反思等方面开展课程思政教育的探索和实践,旨在将专业知识和思政元素有机融合,实现知识传授和价值引领同频共振。     

高中生物学教学从传统模式到网络课程探索

新的教学方向,要求高中生物教师必须转变观念,学习新的教学方法,呈现生物学科本质和探究过程的能力,以有利于学生的学习。未来的生物学教学将从传统的教学模式、电化教学、多媒体计算机辅助教学等阶段发展到网络课程。网络课程在充分发挥多媒体和网络技术的优势的同时,又注意到改造传统生物学教学（大量讲授和实验室实习）的形式,这有助于培养学生创新意识、独立学习、自己动手的能力,同时也有助于教学质量的提高。     

细胞生物学双语教学的探索及思考

双语教学是我国教育改革的一项全新尝试,双语教学是指在教材使用、课堂讲授、课程考试等教学环节同时使用汉语和非母语并以外语为主要教学语言的教学活动,其最终目标是学习者能同时使用母语和外语进行思维,成为既懂专业又懂外语的国际性人才;细胞生物学发展迅速,是一门前沿性、国际性课程;对细胞生物学进行双语教学,使学生在掌握专业知识的同时,提高了英语水平,能满足学生查阅英文文献、写作专业英语文章、进行英语交流的需要,我们对细胞生物学双语教学进行尝试与探索,通过选择合适教材,保证教师师资力量,运用合理的教学方法,建设素材库和网络课程等方面进行努力,取得了较好的效果,提高了教学质量,为培养高素质的人才打好基础。     

高等师范院校分子生物学课程教学改革与实践

分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命本质及其规律的科学,是现代生命科学中最具活力的带头学科,掌握分子生物学的基本理论和基本技能已成为21世纪生物科学对人才发展的一个需求。确定科学、合理的教学改革方案,重组、优化教学内容,精心设计教学方法、教学手段及考核方式,对确保分子生物学课程教学质量具有重要意义。结合近年来的分子生物学教学经验,就教材建设、教学内容整合、教学方法改进、课程考核方式、网络课程建设以及开放实验室管理等方面阐述了一些观点和体会,以期为提高分子生物学教学质量及培养素质型人才提供有益参考。     

深化微生物检验教学改革, 培养学生综合能力

《微生物检验》是医学检验技术专业重要的专业核心课程, 具有很强的实践性和操作性。课程采取“校企合作”的方法, 根据医院人才培养标准整合教学内容, 在教学过程中强调工学结合, 积极采用个案分析等多种教学方法和手段, 开拓学生思路, 养成良好的科学态度。通过“实训-见习-实习”等实践环节, 培养学生的动手能力, 以及分析问题、解决问题的能力, 为临床输送“医学检验技能应用型人才”。     

临床微生物学检验课程创新性教学设计与思考

临床微生物学检验是医学检验技术专业核心课程之一,在医学检验人才培养中具有重要地位。本课程存在内容多、课时少的矛盾,为了系统而又重点突出地讲授本学科的基础理论和发展动态,有必要构建符合实际的课程体系,重组并优化课程设计。本文从教学定位分析、教学实施设计以及教学评价设计三个方面探讨本课程创新性教学设计的实践经验与认识,并深入解析其课程体系建设意义,为今后临床微生物学检验的教学方法改革提供思路,以达到"厚基础、强能力、高素质、重应用"的人才培养目标,并为培养能够主动获取知识及富有创新能力的高素质的医学检验人才奠定基础。     

解析信息技术在初中物理教学中的应用

初中物理教学是自然学科中相对比较重要的学科,尤其是初中物理的知识奠定了在高中以及大学的学习基础。初中物理课程重点需要给予学生们对于物理学科的一些启蒙知识,此外还要教给学生们物理思维以及学习物理的兴趣。随着计算机技术的不断发展,信息技术在初中物理中的应用越来越深入,采用信息技术与物理教学的结合,加强了物理教学的效率,也在一定程度上提高了学生们学习的兴趣。本文重点解析,信息技术在初中物理教学中的应用。     

浅谈多媒体在液压课程中的应用益处

多媒体技术的使用在职业教育中已逐步得到推广和应用,在使用中体现学生自主学习性、创造性思维和合作学习等方面起到了提高作用。通过在传统教学的基础上,利用多媒体技术进行课程教学方法的改进,从而提高学生学习的教学效果,使教师的劳动得到收获。同时多媒体教学也是适应当代瞬息万变的职教的一种有效的教学手段。     

应用型专业《微生物学实验》教学模式改革及实践

《微生物学实验》是生物、食品、农业、环保及制药类专业的必修基础课。该课程的开展对提高学生的动手能力和应用技术能力至关重要。但是,《微生物学实验》所采用的传统教学方法无法满足应用型技术人才的培养需求。本文在分析当前《微生物学实验》教学中存在的不足,结合生物工程专业的特点,有针对性地从《微生物学实验》课程的授课体系、实验顺序、师资队伍、数字课程建设以及考核方式等提出了相对应的改革思路和完善措施。该课程的改革充分发挥了专业基础课程在应用型人才培养中的作用,达到了提高学生动手能力和应用技术能力的目的,为解决当前应用型人才供需矛盾提供了有效路径。