幼儿园户外区域自主游戏的环境规划

户外区域自主游戏是幼儿园教学的重要环节,对于调动幼儿参与户外活动和集体活动,开发智力及培养动手思考能力等都能够发挥重要作用。提升幼儿园户外区域自主游戏的开展水平,必须要非常重视对环境规划,为幼儿开展游戏活动提供安全、舒适的环境从而提升幼儿户外区域游戏的自主性和灵活性,促进幼儿园户外游戏开展水平的提升。本文从幼儿园户外区域游戏开展现状及问题出发,提出改进幼儿园户外区域自主游戏的对策。     

学龄前儿童的营养教育效果分析与评价

目的：在幼儿园开展一系列儿童营养教育,通过膳食调查的方式,对此营养教育效果进行分析和评价,为改善幼儿的营养教育和膳食管理提供借鉴和参考,促使家长和幼儿园共同配合幼儿的健康饮食。方法：根据《中国学龄前幼儿膳食指南（2016）》,针对幼儿饮食行为习惯及幼儿膳食摄入基本情况设计调查问卷,并将得到的幼儿膳食调查问卷中的食谱录入营养计算器中计算出各营养素的摄入量,对食育前后期的统计数据进行对比分析。结果：营养教育后学龄前儿童通过膳食摄入的维生素B1含量有了显著提高,维生素B6、叶酸、维生素D的摄入也趋于合理。结论：通过开展蒙台梭利教学法系列活动,促进了学龄前儿童膳食摄入的合理化。     

幼儿入园焦点问题探讨

离开家庭进入幼儿园作为幼儿走向社会的第一步,他们会多少有些不适应,其原因是多方面的,从心理学角度分析,主要是安全需要的缺失和分离焦虑以及幼儿心理能力有限致使每个幼儿都会有不同程度的分离焦虑,出现或这或那的不适。因此,这需要教室和父母一起努力,找到每一位幼儿入园的适应方法。通过家园互动,为幼儿营造温暖快乐的幼儿园生活,同时运用教育技巧,循序渐进的使幼儿喜欢并适应幼儿园的生活。     

西南生态安全格局形成机制及演变机理

我国西南地区地形地貌复杂,生态系统多样,生物多样性丰富,是研究地表复杂过程与生态系统演变规律的关键区域,也是我国重要的生态屏障区。但是同时该区域环境复杂、生态脆弱、灾害严重,在全球气候变化背景下,人类活动和经济发展导致该区域的生态环境问题比较突出,同时区域的社会经济发展地域分异大。突出表现在区域生态系统服务功能受损,区域生态安全水平降低。如何维护区域生态安全具有重要意义。针对生态安全问题,我国已开展生态区划、生态功能区划和生态红线等工作,但在生态安全格局的形成机制、与生态系统服务耦合关系、人类活动和气候变化对生态安全格局影响及其适应、区域社会经济可持续发展等方面需要加强深入研究,在我国西南地区的开展研究西南生态安全格局形成机制及演变机理具有典型性、代表性与紧迫性。     

中美课程教学差异分析及启示——基于食品专业“微生物学”视角

以中国南昌大学食品学院开设的"微生物学"和美国University of Minnesota食品科学与营养系的Introductory Microbiology为研究对象,从课程安排、教学过程、实践环节和知识考察等方面对食品专业"微生物学"课程教学进行对比研究,以此窥豹一斑。研究发现,国内高校"微生物学"课程存在教学内容更新滞后、课堂讨论互动不足、考查方式多元化欠缺等问题,学生学习存在投入时间偏少、知识点掌握不牢固、考试后遗忘较快、应用知识解决问题能力较差等问题。要更好地开展食品专业"微生物学"教学,必须以学生为中心,及时更新教材内容,结合现代技术开展启发教学、案例教学,有效建构学生知识体系,施行课程助理制度,完善考核制度,提升教师自身工程化能力,从而助推提升教学质量。     

从标准化课件做起,强化教学过程管理,全面提高教学质量

加强课程建设、强化教学过程管理,是保障课堂教学质量,全面提升教育教学水平的关键点之一.近年来,由于学院各教研室教学活动和课程建设开展的情况良莠不齐,集体备课多流于形式,因此,组织开展了“标准化课件制作”的教研活动,通过“标准化课件”这个有形主体的建设,加强教学经验交流、促进青年教师培养、提高课堂教学质量,有效课程建设和教学团队建设.活动中,要求所有教研室开展标准化课件制作,由专家组进行抽查和督导,并配以奖罚机制.经过学院教研室、督导组、管理部门的共同努力,不仅使各教研室具备了基本的紧扣教学大纲、适合教学对象需要、例题典型、教学形式多样的标准化课件;更重要的是在活动中交流教学经验,达到了教研室教学思路统一、教学目标一致,对年轻教师教学传帮带的目的;同时也是针对集体备课的过程管理,规范集体备课.该活动开展的效果较好,有效的督促教研组开展课程建设、教学团队建设,规范教学活动,使教学质量有了进一步提升.     

重大工程建设中生态安全格局构建基本原则和方法

随着人类活动的日益加强,生态安全成为全球关注的话题.生态安全的状态受到人类干扰活动的影响,而区域生态安全演变也会影响人类活动的功效.20世纪90年代以来,我国先后开展了长江三峡大坝、青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调等重大工程项目的建设.这些重大工程建设对区域生态安全的影响,以及区域生态系统演变对工程安全运行的影响成为我国政府关注的重要课题.如何在强度干扰下开展生态恢复与区域生态安全格局的构建,不仅关系到区域生态环境的保护,也关系到各项重大工程的顺利运行.本文系统分析了工程建设的类型、特征及其对区域生态环境的影响,在此基础上,提出了重大工程建设中生态恢复与安全格局构建的基本原则和方法.认为在工程建设中构建生态安全格局需要从6个方面着手：区域生态环境现状分析与评价、工程建设生态干扰与风险评价、生态安全格局预案构建、区域生态环境效应情景分析、区域生态恢复与安全格局再优化和生态系统管理方案的建立.讨论了我国重大工程建设中生态安全格局构建面临的突出问题.     

探讨PBL教学法在医学教育中的应用

以问题为导向的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)是一种有效的教学模式,在国际医学教育界广受推崇。近年来我国一些医学院校也纷纷开展PBL教学实践。我校通过自身的教学实践,在PBL教学中也积累了一定的经验,因此尝试探讨和分享PBL医学教学中存在的问题和可能的解决方法,以期不断完善PBL教学法及其应用。     

中国水产品批发市场发展情况研究——基于18省35家批发市场的调查

目的：研究我国水产品批发市场的发展状况。方法：对全国有代表性的六大区域批发市场发展现状进行实地调研。结果：我国水产品批发市场发展势头良好,但存在市场信息化水平不高、设施设备不足、专业人才缺乏、环境污染严重、产品损耗浪费大、管理制度不健全、批发市场区域发展不平衡等问题。结论：提出设备升级、污染防治、资源利用、强化管理、培育人才、提升科技等实现水产品批发市场转型升级的政策建议。     

初中思想品德活动在教学中的应用分析

初中思想品德活动教学是新课改的要求,体现了以人为本的理念,符合科学发展观,可以使学生在活动中更好地获得知识、感悟人生和提升思想道德水准。初中思想品德教学具有鲜明的时代特色,时代为主题,开展内容多样化的教学,将学生的行为与生活紧密联系,使初中思想品德教学活动能够在实际中得到应用,更好地规范学生行为和思想。     

关于中学生物学教学研究存在的问题和改进建议

开展生物学教学研究,撰写研究论文和申请参加评奖,是当前中学生物学教学一项活跃的教研活动。通过对申请参评的研究论文存在的问题进行研究、分析和归纳,指出它对教研工作的影响,提出改进建议。旨在引起人们的注意和重视,提高认识,促进教研活动更健康和有效地开展。     

生物学课程改革中教研活动的推进作用

课程改革的实施是一项系统工程,涉及面很广,教研部门通过开展教研活动培训教师,在课改过程中起着非常重要的作用。根据参加培训的学校领导和教师反映的意见,在课改培训中存在的主要问题有：一是培训内容脱离教学实际,无针对性,缺少实践性强的知     

早、中更新世中国古人类年代序列与区域演化特征

我国早、中更新世古人类和旧石器遗址蕴含着丰富的早期人类活动和生存环境的背景信息,建立精确的遗址年代序列是分析古人类活动的基础。近二十年来,旧石器时代考古和测年研究为建立我国早期人类活动的年代框架提供了丰富的材料。本文分析了目前我国已发表的95个有独立测年数据的早、中更新世遗址,将其纳入黄土-古土壤年代框架,初步建立自200多万年至末次间冰期的古人类活动年代序列,根据它们的时空分布,进一步阐释了古人类在不同区域活动强度演变的时空特征。总体来看,这些遗址在泥河湾-周口店、秦岭山地、长江下游及长江流域以南(南方)四大区域呈现出聚集分布的特征;区域古人类活动强度主要表现在从早更新世的泥河湾-周口店、中更新世的秦岭山地、到中更新世晚期的长江中下游和南方区域的时空序列上。此外,仍有较多已发掘遗址缺少年代研究或存在测年问题,今后需要加强遗址的精确测年研究。     

农工共生型生态产业园的构建——以郑州经开区为例

生态产业园已成为我国循环经济建设和可持续发展的重要载体之一,但我国的生态产业园明显存在着产业结构趋同、区域特色不鲜明等问题。提出了农工共生型生态产业园的概念,这是一类以工业园区为核心,集园区周边各类型农业相关企业、合作组织、农民、乡镇及农田为一体的一种"社会-经济-自然"复合区域产业共生体系。农工共生型生态产业园可以实现核心园区与周边腹地的协同发展,可以提升区域整体的生态效率。给出了农工共生型生态产业园的发展模式、建设意义及设计原则。并以农业大省河南省中唯一的国家级经济技术开发区为研究案例,结合当地区域特色及资源优势,构建了由3条产品链及一条服务链所组成的农工共生型产业生态系统。农工共生型生态产业园是产业共生理论在区域层面的具体实现,是复合生态系统理论在产业园层次的创新性应用。     

生物学教学科研工作方法简介(上)

生物学教学的科学研究,在教学改革中有着重要意义。因为只有学习教育科学理论,进行科学研究,才能认识和掌握教学规律,才能对当前生物教学中存在的问题,给以科学的回答,同时科学研究的水平也在一定程度上反映了教师的业务水平,是提高教师理论和业务水平的主要途径之一。因此,我们应大力提倡从事生物学教学研究人员和教师开展教学科研活动。本文仅就教学科研工作方法做一简要的介绍。     

浅谈职业院校汽车专业实习指导教师如何开展教学工作

本文在探讨高职院校汽车专业实习指导教师(简称实习教师)在实训教学中存在的问题;以我院实习指导教师实习准备以及实习教学开展过程为模板进行演示,阐述教师授课过程中具体工作事项确认事宜,实习指导教师如何更好地参与工作,更好的提升实习指导教师的基本素质以及掌握授课技巧,提升实习指导教师的授课业务能力。最终实现实习指导教师在职业教育中的职业愿望和理想,发挥其在教学中的重要作用。     

北京市区域医疗联合体系建设问题探究

为解决城乡和区域间医疗资源配置不均衡、不合理,基层医疗机构服务能力薄弱等问题,北京市2013年开展了区域医疗联合体系建设工作,虽然取得了一定的成绩,但从实践情况看来,政策实施的效果与预期还存在一定差距。以北京市区域医疗联合体系为研究对象,通过理论、实例相结合的方式,分析其在运行过程中出现的问题及造成这些问题的原因,为北京市区域医疗联合体系更好地发挥作用提供政策建议。     

浅谈幼儿园环境的创设影响孩子健康的成长

和谐的环境和教育是影响幼儿心理发展的重要因素。孩子们成长离不开环境。学期前,是人的一生中身心各方面发展最迅速、最重要的时期。在此期间,学前儿童会经历许多转折,同时也会面临许多矛盾和困难,如断奶、认生、入园、家庭环境与居住环境的改变。因此幼儿园为儿童创造了融洽和谐的环境,注重培养儿童健全的人格。使环境成为每个幼儿的朋友,让幼儿在与环境互动中丰富知识经验,提高学习兴趣,达到心理愉悦的目的,获得各方面的能力和发展。幼儿园只有做到内、外环境的并重,才能营造出健康和谐的环境氛围,真正实现幼儿与环境的积极互动,充分发挥环境的教育价值,促进幼儿的快乐成长。     

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

随着我国社会主义建设不断完善与发展,我国的教育体制改革也在不断地推进,并取得了前所未有的成就。为了能够将新课程的改革进行到底,提高教学质量和教学效率,我国提出了开展探究性学习的新理念,特别是在高中生物教学中,已经成为其课程改革所要研究的新热点,但在实施的过程中仍旧存在不少问题。基于此,本文根据大量实践,结合实际,对高中生物教学中开展探究性学习所面临的困难进行深入的分析,并提出一系列的解决对策。     

美国学习环教学要点、优点和难点

学习环教学主要分为3个阶段：探索、术语介绍及概念应用。它的目标是在教学中开展真正有意义的探究活动．从而提高学生的探究能力和帮助学生建构有意义的概念。这对于目前我国开展的探究教学具有参考和借鉴价值。