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为了贯彻直观性的教学原则,使学生更容易领会教材,巩固他们的知识,在生物学教学中实验是不可缺少的。实验中,有些是需要通过显微镜方能进行的,多数学校中,显微镜的数量仍然不多,因此学生在进行显微镜观察实验的时候,常常不能很仔细的观察, 相似文献
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利用光学显微镜进行观察实验时,学生经常会盲目观察,费时误事,达不到预期的教学目的。利用手机拍摄显微镜镜下视野,对学生观察实验进行指导,取得了较好的效果。 相似文献
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XSD640型显微镜常见故障及排除 总被引：1，自引：0，他引：1
显微镜是中学实验室常用的仪器,显微镜性能的好坏,直接影响实验观察的质量。由于长久使用造成机械磨损和部分学生操作不当,显微镜容易受到损害而产生一些故障。笔者在多年的实验教学中积累和摸索出一些显微镜在使用过程中常见故障的排除方法,现介绍如下。 相似文献
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在高中生物学“细胞”和“新陈代谢”两章教学时,因细胞必须在显微镜下才能观察得清楚,尤其细微部分结构,在光学显微镜下还不一定观察得很清楚。生物体的新陈代谢是在生物体细胞内进行的基本生理作用,更无法观察。因此,这两章教材就不易为学生所接受。所以教材的安排,先让学生认识细胞的基本结构和生理作用,在此基础上,再让学生掌握绿色植物、非绿色植物和动物的新陈代谢基本生理过程是合乎逻辑和认识规律的。 相似文献
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“观察草履虫”实验是初中动物学的第一个实验,在教学中占有重要地位。为了和大家共同探讨这堂课的教法,现将我进行实验教学的具体教法介绍如下。 (一)教材分析草履虫是原生动物门的代表动物。如果学生掌握了草履虫的形态结构和生理特点,教材中其他原生动物方面的知识便能迎刃而解。再者,学生在《植物学》中虽学过显微镜的使用方法,但所观察的大都是静态的东西,所以该实验是由静到动进行观察的转折点。因此,该实验不仅要求学生了解草履虫的形态结构和运动、消化、排泄、感应性等生理活动,而且还要求学生掌握使用显微镜观察活动物的方法。 相似文献
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如何在短短两节课内安排好组织学“绪论”章节繁复的内容,又能激发学生的学习兴趣,建立融洽的师生关系;还需巧妙设计,细心讲授。1．讲好显微镜发展简史,巧妙穿插组织学定义：通过摸索,发现讲解显微镜的发展简史,通过一个个生动的故事很容易让学生理解组织学是一门利用显微镜来观察正常机体细胞、组织形态,并了解相应功能的学科。 相似文献
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学生在使用显微镜过程中常犯的错误王建宏（四川省壁山师范学校６３２７６０）显微镜是学习和研究生物学的重要工具。学会正确使用显微镜是学生必须掌握的一项基本技能。但据调查,很多初中生甚至高中生不能正确使用显微镜。现根据我多年的教学实践,谈谈学生在使用显微镜... 相似文献
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用低倍显微镜观察微字片上的文学符号,可让学生明白:显微镜的成像是上下左右颠倒的,而且实物与物像的运动方向相反,微字片的制作方法简单,现介绍2种: 相似文献
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“观察叶片的下表皮”是九年制义务教育教材初中《生物》第一册（上）实验七：“观察叶片的结构”实验的一部分。我在学生用显微镜观察了叶片下表皮、启发他们讨论了气孔的结构后,在补充介绍气孔开闭的原理基础上,指导学生做了气孔关闭的实验。其方法步骤是：从盖玻片的一侧满人3O％蔗糖溶液,在盖被片的另一侧用吸水纸吸引,这样重复几次,盖玻片下面的叶片下表皮就浸入到浓蔗糖溶液中了。这时候,因保卫细胞逐渐失水,故用显微镜观察,就可以看到气孔逐渐变小直至关闭。通过这一步实验,对于学生理解教材中“气孔的开闭,由保卫细胞控… 相似文献
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草履虫在显微镜底下的活泼性及其快速的运动是难以形容的,不大会使用显微镜的初中同学在很小的视野里观察倒是有些困难的;另外在一般初级中学中显微镜不太多;而每班人数都在五十人以上;因此要在一小时内使每个同学都能看到它的活动情况及构造是比较困难的。我们过去在上这门动物的实验课时,曾在载玻片草履史溶液中放上棉纤维。结果是当教师在显微镜底下找到而叫学生来看时,它却以较快的速度从棉纤维底下鑽来鑽去,不在视野之中;因此教师的指导工作就变成忙于替学生找草履虫,在这样的情况下,是不可能 相似文献
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“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”是高中《生物》(必修)教材中的重要实验之一。在辅导学生实验的过程中,我们发现,学生往往只看到叶绿体,难以观察到细胞质流动,这里面有学生自身操作的原因,也与材料和实验方法有关。如何让全体学生都能在实验室观察到细胞质流动现象,笔者对该实验进行了一些改进。 相似文献
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显微镜的使用是生物教学中的一个难点,又是今后许多实验成败的关键。但教学时间仅有一节课,况且我们的实验设备和显微镜数量都有限。因此,我们从实际出发,在具体的教学要求上分两步做:上学期主要抓低倍物镜使用;下学期要求学生掌握从低倍镜转到高倍镜的全部操作要求。为了保证本学期学生实验课的正常进行,必须使绝大多数学生能在1—2周内学会使用低倍镜观察标本。因此,我们事先通知学生:两 相似文献
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编辑同志: 在初中一年级植物学课本实验一“认识显微镜的结构、练习使用显微镜”中说道:“在显微镜下观察到的物象是倒象。”实际上物象的上下是颠倒的,右左也是颠倒的。即若用显微镜观察“上”字时,物象则 相似文献
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克服显微镜镜筒下滑的方法普通光学显微镜是中学生物实验课最常用的仪器。由于经常使用，显微镜镜筒自动下滑现象非常普遍，尤其是使用高倍物镜时，因镜筒自动下滑，学生很难找到观察的目标，很难使图象清晰，甚至压碎切片，影响实验效果。产生这种现象的原因是镜筒滑条斜... 相似文献
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在课堂上教授种子植物的受精过程中 ,可使学生了解到受精过程是花粉落到雌蕊柱头上 ,在粘液的刺激下萌发出花粉管。花粉管穿过柱头 ,深入子房 ,到达胚珠。经双受精作用形成受精卵和受精极核。现代的组织培养技术 ,用花粉作组织培养是遗传育种的一种重要方法。我们在生物科技活动课时 ,看到显微镜下的花粉粒萌发过程 ,好象电影中植物发芽的慢镜头特写 ,竟能在 10 s内伸长到花粉粒本身的 3～ 5倍长。让学生在显微镜下观察这些自然奇观 ,大大激发了学生对花粉萌发秘密的兴趣。在进行了大量观察之后 ,我们测试蚕豆花粉在人工配制的葡萄糖、试剂… 相似文献
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利用数码摄像机将显微镜内的显微图像转变成视频信号,再传输到电视机或电脑中,通过电视机或投影机银幕展示给学生观察,实现非数码显微镜关于显微图像的演示和贮存功能。 相似文献
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在初中《植物学》观察根毛的实验中,对根没有染色,所以不便于观察。我在带学生做此实验时改用蓝墨水染色,效果不错。具体做法是用稀释过的蓝墨水代替原实验中的水,在显微镜下即可清晰地看到根毛及根表皮细胞的 相似文献
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生物显微镜的原理与使用技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
普通光学显微镜是生物学实验室中最常用的明视野显微镜。正确而熟练地使用显微镜是学生应首先掌握的基本技能。作者在多年的微生物学实验教学中发现学生的操作问题主要有 3方面 :1)没法把握不同物镜的工作距离 ,用调焦旋钮大幅度反复升降载物台仍难以找到标本图像 ;2 )只考虑用调焦旋钮对焦寻找物像 ,而没有重视聚光器的作用 ,导致待观察标本不清晰 ,甚至将物镜下的标本调到焦点位置也看不到图像 ,如用血球计数板测定细胞数量实验时 ,不少学生常报告找不到或看不清划线反差较小的计数室 ;3)分不清视野中物像来源 ,将目镜上的污染物误认为是… 相似文献