介绍一个简单培养变形虫的方法

大家都知道变形虫是一个单細胞的生物,代表一种最簡单最原始的动物。由它的生理活动可以反映許多基本的生命現象,而且常被用来作为动物学和細胞学上的实驗材料。但是我們都有这样的經驗,就是它的形体很微小,在实驗室用它作实驗时常常不能容易     

我们怎样在教学实验园地里组织对比实验的

学校教学实驗园地,是学校綠色教学,也是进行劳动教育与生产的基本技术教育的场所,因此我們根据农业知識课本內容建立了小麦“八字宪法”实驗田,使学生通过对比实驗,获得系統的科学知識,就具体开辟了以上几个对比区: 一、水量对比区該区共分为六畦,是从三肥一     

鸟类血压的测定方法

鳥类血压的测定方法,过去曾在H.stubel和吳新蔚等专題研究的实驗方法部分中有过敍述。但作为方法介紹至今尚无詳細記載。过去的研究工作者們,对于血压的实驗或研究多数是以哺乳动物为主。因为其他类动物的血管都較哺乳动物的为細,故在实驗上有一定的困难。近年来我們在研究鳥类的专題实驗中,深感用鳥类来代替哺乳动物做有关血压的实驗或研究,是既方便且又具有广泛的意义,同时也非常經     

观察导管和管胞的材料和方法

在实驗课中通常感到困难的是材料問題,其次是因受地区季节限制,往往在介紹的經驗中不适于其他地区。因之会严重的影响教学的进行,甚至会引起部分学生对課堂传授的知識发生怀疑。为了避免这种傾向;切合实际选择材料作好实驗,是非常重要的。茲将在做实驗中所获得的結果介紹如下: 一、观察导管的材料和方法课本上和在我們工作中对导管实驗,往往限于用     

几种观察导管的方法

我們在准备实驗中,为了使同学能清楚地了解各种导管类型,采用了如下新鮮材料,經过处理,制成临时装片,下仅能清楚看到导管的加厚,而且也可以看到篩管和伴胞。利用这种方法,我們感到既簡单又方便,其效果胜过我們自己做的永久制片。現将我們制作的过程介紹如下:     

怎样提高初一生物实验课的效果

初一是学生在中学学习的起点,也是系統地学习生物科学的起点,不断地提高初一的实驗課的貭量,对以后生物学各科的学习影响很大,对小同学的实驗效果当有所提高。大胆地領导学生亲手做过实驗后,对书本的知識可获得具体而明确的概念,也可以巩固和加深这些知識。 (一)实驗課的准备实驗課的貭量如何,在很大程度上跟实驗前的准备工作有密切的关系,但以前我們常常容易片面地强調教师的准备工作,而忽視了如何培养学生的独立工作能力,认为小同学人小,处处对他們不放心,不能大胆地領导,一切都是由教师准备好后让学生以参观者身份进行观察,这样就抑制了小同学的积极性,而且学生获得的知識也是不完整的。以种子萌发状况的实驗为例,以往在实驗前教师先将种子进行播种,做实驗时将已萌发好的幼苗給学生观察,这样学生就不能看到种子萌发的具体过程,如果我們在讲完“种子的构造”一課后,将种子发給学生的实驗小     

生物实驗課教学工作中的体会

学生在实驗活动中,通过自己动手操作,不仅可学会有关实驗的技能技巧,养威严肃认真一絲不苟的治学态度及良好的劳动习惯;而且能鍛炼学生抽象思維能力,使学生获得具体的灵活而又巩固的知識,避免干燥无味的死記硬背;同时还能够增进学习生物学的兴趣。故改进和加强实驗課的教学,在提高生物学課教学质量中有着重要的作用。但改进实驗課的教学工作从何下手呢?我們认为最好是先找出学生在实驗活动中經常发生的問題,然后根据这些問題,检查自己在教学工作中的漏洞,加以改进。     

破坏鸽迷路的点滴经验

在一般的生理学实驗內,多用破坏鸽的半規管以后所出現的反应来証明前庭裝置是具有維持机体靜姿势的感觉器官,但生理学实习指导对此实驗的描述常不仔細,并具有一定的缺点,根据我們工作中的体会,愿提出一些材料供大家参考。     

做脊髓反射实验的点滴体会

在初中生理卫生神經系统一章的实驗很多,現就我在做脊髓的反射实驗中的一点体会介紹出来: 1.做实驗用的蛙(或蟾蜍)应是新鮮的、有充沛的生活力,若捉来的蛙放的时間較長,或加以撫弄,会使实驗达不到预期效果。 2.在切除腦顱时,应先用湿手巾將蛙体包住,仅使头部露在外面,这样,一方面不妨碍行手术,     

水螅的培养及其制片

水螅作为腔腸动物的代表在普通生物学中是常用的动物。因此水螅在实驗室中的培养就有着一定的意义。我們实驗室自1952—1968年間終年培养着水螅未曾間断过,现將我們一些經驗整理介紹。一、水螅的采集采集水螅以三、四月間最为合适,这时期水螅的增殖較盛。水螅多生活在淡水池沼以及緩流的小河溝中,有时在稻田中也能找到。水螅只是生活在清潔的水里,多附着在水生植物上。北京附近所采集到的水     

关于开辟植物园的几点意见

我們教導同學不僅懂得科學理論,而且更重要的使同學能運用這些理論,因此我們的教學必須要理論與實際結合起來,這是同志們都知道的。關於生物學的課程怎樣才能達到這個要求呢?我認為一方面要加强課堂實驗,另一方面就要加强植物園的實習,通過實驗與實習使同學將所學到的生物學知識加以鞏固和深入,通過實習     

介绍《中学生物学实验手册》上册

上海教育出版社1962年10月出版了盛占春同志編著《中学生物学实驗手册》上册,这对中学生物学教师进一步加强理論和实际的联系,使学生获得直接知識,培养学生的实驗技能,是有很大帮助的,也是生物学教师迫切需要和欢迎的,今簡单向讀者介紹并提出一些問題和編者商榷。“中学生物学实驗手册”上册主要內容包括实驗的一般原理原則,实驗室的設备,以及有关生物体的基本結构和植物方面的实驗。     

番茄果实中乙烯与多聚半乳糖醛酸酶的关系

乙烯与多聚半乳糖醛酸酶(PG)都是果实成熟过程中关键的调节因子.一方面,在有乙烯合成缺陷的转反义ACS番茄和乙烯感受缺陷的Nr突变体番茄果实中PG基因表达量都明显下降,PG酶活性明显降低;用外源乙烯(100 μL/L)处理绿熟期番茄果实使PG基因的表达明显增强,而1-甲基环丙烯(1-MCP,1 μL/L)处理转色期番茄果实明显抑制PG基因表达.另一方面,转反义PG基因番茄果实乙烯释放量在授粉后低于其野生型,番茄乙烯受体基因LeETR4和乙烯反应因子LeERF2基因表达量比野生种低.PG降解果胶的产物D-GA(100 mg/L)促进未熟期番茄果实中的乙烯生成和LeETR4、LeERF2基因的表达.     

草履虫接合的培养

草履虫的接合現象,在动物学的教学中是观察单細胞动物进行接合生殖重要的实驗材料。同时,草履虫的接合过程又常被采用为細胞学与細胞化学的研究材料。因此,这种材料簡便的培养方法是很需要的。本人在培养草履虫的接合实驗中获得点滴經驗,作以介紹。我們通常采用自来水,在缺乏营养的条件下进行培养,但往往得不到理想的結果。在本人实驗的經驗中认为,其主要原因是草履虫的密度不够大,如果密度在每毫升能够达到1000个以上,在一般室温(20℃—30℃),避开直射光线(不     

利用生物技术控制番茄的成熟过程

遗传学研究者们培育出一种改良的番茄,它的成熟期比普通番茄长两倍。他们的研究可能用于各种热带水果,使热带水果经过长途运输之后仍保持新鲜。如今热带水果在到达温带国家之前差不多三分之一已经腐烂。美国加利福尼亚大学伯克莱分校阿尔伯那植物基因表达中心的阿·西劳格斯等还发现经过遗传修饰的番茄可简单地喷上乙烯或丙烯使之成熟。     

鷄和兔的条件反射

为了帮助中学老师们进行课堂演示,我們介绍一种建立小动物——鷄、兔条件反射的方法。实驗装置簡单,方法容易掌握,訓練较快,这些动物在城市或农村都是很多的,最适于中学課堂演示。 鷄的食物运动性条件反射建立方法     

一个记滴器的设计

在生理學實驗中,為了研究生理分泌及体液流動的情况,有時需要持續而又準確地記錄體液的滴數。過去我們曾應用過好些種類的記滴方法,例如水銀電鑰記滴器,氣壓記滴器,氣鼓記滴器及電動記滴器等。這些方法在使用時各有其缺點:或則裝置麻煩,或則液體長期黏附,或則壽命不長,不能長期持續應用,常常在实驗進行中,不能很準確地記錄實驗結果,增     

学习脊椎动物时的实验课

学习脊椎动物时,大綱规定的实驗课为解剖兩个动物——魚和青蛙。实驗譟的目的是:使学生对魚与青蛙的内部构造获得具体概念,培养学生解部动物的技能,学会使用專門工具。这些实驗课的准备与进行,方式是多种多样的。我根据教学法文献和自己多年的工作經驗,提出这兩个实驗课教学法的說明。     

高溫下动脈内注射高渗葡萄糖溶液的初步观察

近年来,动脉内輸液无論在动物实驗上或在临床上已作为拯救休克状态及临終状态最有效措施之一了。等曾証明动脉内加压注射高渗葡萄糖溶液具有明显的增高血压作用。但迄今有关因高温造成的临終状态,用动脉内注入高渗葡萄糖溶液的材料尚未見到。根据教授的建議,我們在这方面做了观察。     

在动物体内長着兩顆心臟

“只有奇蹟才能挽救他。”——有时談到病重的人。您要知道,外科医师有可能创造这个奇蹟了。他可用健康的器官來代替无法治癒的損伤器官——如受梗塞创伤的心脏,有病的胃或腎脏。这就是我們实驗室在这个問題上工作已好几年。因此,为了寻求最簡单而完善的手术方案,往胸腔里移植心肺已試驗过二十多个不同的做法。只要在第一个的实驗中手术做完而不成功,那么在外科手术时,要延迟死亡到來也都将失敗,可是在被移植的心