人体解剖生理学教学中的几个简便教具的做法

葛里毕扬、马尔可夫著“人体解剖生理学”是在1955年作为师范学校代用课本,分量较重,内容亦较深。为了配合教学,我校组织了课外活动小组,搜集和利用一些废的锡片、铁片、物理实验室不用的滑轮、坏的球胆和旧的木料,制作了几件简便教具,在教学上收到一定的效果。简单介绍如下,以供大家参考。一.拮抗肌的舒张和收缩的交替演示模型在教第八节“骨的连接”时,为了帮助学生理解拮     

蛙的正常呼吸运动

关于蛙呼呼吸运动的发生机制,尚未十分确定;而学者间的意见也不一致,认为蛙的呼吸运动表现有多种的呼吸形式。然而它们在本质上是否一致是一颇饶兴味的问题。     

蝗虫呼吸运动的小实验

新学年开始,正值金秋九月,校园的草丛和花坛内生活着许多昆虫,诸如蝴蝶、蝗虫、甲虫、蟋蟀、蚂蚁和蜜蜂等,其中蝗虫的数量最多,也易捕捉.鉴于此,笔者利用新学年第1节实习课,带领学生捕捉蝗虫,进行蝗虫呼吸运动的小实验.     

呼吸运动模型的改进和使用

中学生理卫生教参上介绍的呼吸运动模型，分肋骨运动模型和膈肌运动模型２件。本人在制作和使用过程中发现上述两种模型的一些缺点，其一，肋骨运动模型是平面的，缺乏立体感，看不出胸廓的扩大和缩小以及肋间肌的收缩和舒张。其二，膈肌运动模型使用的玻璃钟罩笨重、易损...     

鱼类呼吸运动波形的微机分析系统

鱼类鳃呼吸运动均具有两种运动形式:鳃盖运动与洗涤运动(咳嗽反应),两者呈一定的比例关系。当环境因子(水温、P_(o2) P_(co2) pH等)改变和污染物(农药、石油产物和雨金属等)出现时,会引起鱼类呼吸运动发生明显的有规律的改变。因此,应用微机对鱼类呼吸运动的分析研究,对鱼类生理学和水环境的生物监测工作都有其理论与实践的意义。利用苹果Ⅱ微机,A/D转换器及国产LMS-2A二道生理记录仪组成鱼类呼吸信号的数据采集系统,并设计了分析处理鱼类鳃盖运动和洗涤运动频率关系的软件。     

泌尿系统教具的制作

泌尿系统讲的知识特别是尿的生成比较复杂,学生没有感性知识是难以理解的。用《泌尿系统》教具来讲解和验证,学生就比较容易接受,容易巩固这些知识。教具的制作和组装 1.1 为纤维板前实验装置,Ⅱ、Ⅲ为纤维板后实验装置(见图1)。取长50厘米、宽35厘米的纤维板,     

植物群落教具的制作

在一个塑料缸底铺一层约3厘米厚的粗砂砾或小卵石;上面再铺撒一层约1.5厘米厚的细沙;再铺一层约3厘米厚的肥沃的腐殖土。在当地树木繁茂的地区采集一些苔藓植物和其他低矮的绿色植物。采集时,     

泡沫塑料制教具

用泡沫塑料可制多种教具。 1.制展翅板。选取平整方形泡沫塑料板一块和直而光滑的铁丝一段。将铁丝弯成“L”形,置铁丝“L”形下端于火中烧红热,取出即在泡沫塑料平面上烙一下,面上就出现一条小凹沟。凹沟大小可人工控制。为了适用昆虫身体大小不一。在平面上烙上多条大小不一的凹     

膈肌运动与呼吸运动的演示实验

人们在安静状态下,呼吸运动是由肋间外肌和膈肌的收缩和舒张引起的。本实验可以演示:膈肌的收缩和舒张引起膈膜的下降和上升,使胸廓的上下径增大和减小(即胸腔容积扩大和缩小),造成肺内气压的降低和升高,因而产生吸气和呼气的动作。取一支三通玻璃管,在其上端外径贴一根内径3毫米的塑料管(可用粗细相似的玻璃管代替),用橡皮膏把三通玻璃管上端和塑料管包上几圈,再把它插进大号(直径100毫米左右)玻璃漏斗的颈管内,插口涂上凡士林,防止漏气。接着,在三通玻璃管的下面二端各套上一个小气球(小朋友玩的橡皮气球)。然后,取一只乳胶(或橡皮)的手术手套,将套口套上漏斗体的     

家兔呼吸运动重建及其通气效果评价

目的：在家兔呼吸衰竭模型进行呼吸运动重建并对呼吸效果进行评价。方法：高位颈髓离断或切断双侧膈神经建立呼吸衰竭模型,通过监测血气、呼出气OD2分压、重复呼吸测试等多项指标评估重建效果。结果：呼吸运动重建后10min动脉血气参数即得到明显改善,1h后基本恢复正常水平。结论：呼吸运动重建模型是一种可行的通气方法,可以有效地调整各种干扰因素对动脉血气的影响。     

“呼吸运动与肺通气”的教学设计

从学生熟悉的生活现象引入概念,以环环紧扣的科学探究活动激励他们不断地去探索呼吸运动的过程和肺通气的原理。     

人体血液循环教具的制作

现在我们用自制的血液循环教具进行教学效果较好。其制作方法如下: 材料及加工血管用约0.9厘米粗的玻璃管(或无色较透明的圆形塑料管)来表示动脉管;用同样粗的浅蓝色或绿色较透明的塑料管来表示静脉管。用比上述两种再细的管表示毛细血管。房室瓣装置房室瓣的材料,用两只口径约2.5厘米、长6厘米,两端相通的废试管加上带孔胶塞。塞孔中插上玻璃管(其右边一只上     

造纸废水对离体鱼头呼吸运动的影响

本文采用离体鱼头灌注法,以两个造纸厂的制浆造纸废水对147个鲤鱼头进行了人工灌流。结果表明:废水在低浓度(如4%以下)体积稀释液时,鱼头呼吸速率基本未产生影响,而以较高浓度的废水(如5%以上)稀释液灌流与不含废水的鸭绿江水源地水灌流的对照组鱼头比较,几乎均发生了显著性变化,即对鱼鳃盖运动产生了抑制作用,出现了Biot氏呼吸。以往学者们认为,造纸废水主要是由于水中溶解氧(DO)减少而使鱼类致死的,但本工作灌注液中已人工给予足够的DO,提示:有毒物质本身似已直接危及延髓呼吸中枢。 实验同时表明,离体鱼头灌注法可供环境保护部门应用于含多种有机毒性物质的制浆造纸废水的现场监测。     

简易教具——中心粒的制作

高中生物第一章提到“每个中心体含有两个中心粒,这两个中心粒互相垂直。每个中心粒是一个中空的短柱状小体,由九束微管组成”。这部分内容学生难以理解,为了解决这一难点,我制作了简易的中心粒模型辅助教学,效果较好,学生掌握了中心粒的结构,中心体的结构也就掌握了。现将中心粒的制作介绍如下: 材料 32开纸54张、胶水、曲别针。作法①将每张纸卷成直径为1厘米的小     

我怎样制造生物学教具的

为了加强生物课教学中的直观性我们组感到直观教具的迫切需要,但购置起来费用较贵,同时有的又不     

染色体复制教具的简易制作

取直径为1.5—2厘米的圆形铝片两块,每块铝片上分别在离圆心0.5厘米处钻两个小孔,用于穿漆包线。其中一块铝片(甲)的圆心处铆接一个小铆钉,长约1厘米。乙铝片的圆心处再钻一个小孔,孔的大小能套上铆钉即可。甲乙两块铝片重叠在一起,(乙铝片圆心处的小孔套在甲铝片上的铆钉)为染色体上的着丝点。在甲乙两块铝片的两个小孔中分别穿进长约50厘米的双股红色(或蓝色)的漆包线示为染色体上DNA双股细丝。它可以显示出染色体复制、染色单体、着丝点分裂、染色单体分开形成染色体的动态变化过程。制     

家兔油酸型呼吸窘迫综合征呼吸运动变化的机制

本文介绍家兔实验性呼吸窘迫综合征时呼吸功能的变化。静脉注射油酸后呼吸频率迅速增加,肺通气量则经历三个时相的变化,依次为最初通气增大期、延迟通气增大期和通气不足期。胸廓呼吸运动的幅度随着时间的延长逐渐加大而潮气量则逐渐减少。O_2吸收率及 CO_2排出率在通气不足期显著减少。血气分析提示,在通气增大期有呼吸性碱中毒,至通气不足期出现酸中毒。动脉血 PO_2在注射油酸后20min 时尚能维持在80mmHg 左右,以后则明显下降。切断双侧迷走神经后再注射油酸,呼吸不再增快,最初通气增大期显著减弱,而延迟通气增大期和通气不足期照常发生。切断双侧窦神经后再注射油酸,仍见呼吸加快和最初通气增大期,但延迟通气增大期消失。上述结果表明:动物注射油酸后,呼吸加快和最初通气增大期是通过迷走神经实现的,而延迟通气增大期则是由于缺 O_2,刺激外周化学感受器所致。     

用塑料瓶制做生物学教具

矿泉水瓶、可乐瓶等塑料瓶轻便美观 ,用它制做生物学教具 ,既简便易行 ,又能解决教学中的重点、难点问题 ,且能培养学生废物利用的环保意识和创新精神。1　改进“种子呼吸时释放 CO2 ”的实验装置本实验教材装置 (图 1 )的缺点是 :往漏斗里加清水若太慢 ,则 CO2 从漏斗跑掉 ,不能排到试管里的石灰水中 ;若加水太快 ,则 CO2 会把试管里的石灰水冲溢出试管外。可用塑料瓶对装置进行改进 (图 2 ) ,演示时只须用右手轻轻挤压塑料瓶 ,瓶中的 CO2 就能排到石灰水中 (石灰水变混浊后须先移走试管再放开挤压塑料瓶的手 ,以免石灰水倒吸 )。该改…