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单倍体培养是快速获得菊科纯合系的重要途径。目前已进行单倍体研究的菊科植物共有13个种,其中9个已成功获得单倍体植株。菊科中诱导单倍体的途径有花药培养、小孢子培养、离体雌核培养、远源杂交和辐射花粉诱导单倍体。本文详细论述了不同外植体发育时期、预处理、培养基、培养条件等因素对单倍体植株诱导再生的影响。对菊科植物单倍体诱导的几种途径进行对比总结,指出研究中存在的问题并提出思路和建议。 相似文献
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从水稻未授粉的幼嫩子房培养出单倍体小植株 总被引:4,自引:1,他引:3
通过子房或胚珠的离体培养,诱导大孢子或雌配子体产生单倍体植株是国际、国内正在探索的一项新课题,但由于技术原因迄今未取得如同花药培养那样广泛的进展。Nishi等最先从水稻子房培养产生了二倍体与四倍体植株,但未获得单倍体。Uchimiya等在茄子未受精胚珠的培养中观察到单倍体细胞的分裂;在玉米的子房培养中由愈伤组织分化了根。Mullins等进行葡萄未受精胚珠的液体培养,由珠心产生的愈伤组织再生了小植株。Hsu等用2-chloroethylpho- 相似文献
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以大田及温室生长的植株为材料,成功地建立了直接从禾谷类花器官(大麦穗切段、水稻颖花、小麦小穗)机械游离小孢子的程序及培养系统。从供试的二个大麦材料上重复获得大量游离小孢子再生植株,从一个水稻广亲和品种上得到游离小孢子再生植株,以及从三个小麦品种(系)上获得小孢子形成的多细胞结构(MCS)和早期胚状体(ELS)。相对较长时间的低温预处理有利于提高ELS(大麦)及MCS(小麦)的得率,改善培养物的通气状况,以及提早再分化有利绿色植株再生。 相似文献
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用花药培养法由雄性不育材料诱导单倍体尚未见报道。在马铃薯中,所有双单倍体或一单倍体,也都是由有效花粉百分数较高的雄性可育材料诱导产生的。本文首次报道了用花药培养法由一个典型的雄性不育的双单倍体品系诱导产生一单倍体的试验结果。从接种的1850个花药中,诱导出了28个胚状体和23块愈伤组织,并从它们分化出了24株绿苗。分化出的小植株生活力大部分较弱,在继代培养过程中逐渐死亡,但也有一些生活力较强的植株存话下来,经L_1、L_2和L_1 3个胚层细胞的检查表明,它们具有典型的一倍体特征,体细胞染色体数目为2n=x=12。植株之间表现出明显的性状分离,说明它们均来自减数分裂后的小孢子。大部分植株的产量较低,但也有少数生活力强,单株块茎产量达0.5公斤左右的抗病、品质好的植株。所有植株都具有不正常的减数分裂,无有效花粉形成,个别植株能结实,但无种子形成,用四倍体或双单倍体的可育花粉授粉也不能形成种子,进一步证明了它们具有一单倍体特性。对诱导马铃薯一单倍体和利用雄性不育材料进行花药培养诱导单倍体的意义进行了讨论。 相似文献
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自S.Guha和S.C.Maheshwari 1964年以曼陀罗(Datura)花药为材料,首次成功地诱导出离体幼胚以来,人们经过不断的发展和完善使之形成了一套完整的花药培养技术,即通过植物花药(或小孢子)的培养,大批创制单倍体并经染色体加倍进而获得双单倍体(Doubled haploid)植株。该技术被迅速而广泛地应用于作物育种程序之中。目前已有不少的栽培作物成功地获得了花粉植株,如:烟草、小麦、大麦、水稻、黑麦、小黑麦、玉米、甘 相似文献
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用花药培养法由马铃薯雄性不育双半日倍体诱导—单倍体植株的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
用花药培养法由雄性不育材料诱导单倍体的尚未见报道,在马铃薯中,所有双单倍体或一单倍体,也都是由有效花粉百分数较高的雄性可育材料诱导产生的,本文首次报道了用花药培养法由一个典型的雄性不育的双单倍体吕系诱导产生一单倍体的试验结果。从接种的1850个花药中,诱导出了28个胚状体和23块愈伤组织,并从它们分化出了24株绿苗,分化出的小植株生活力大部分较弱,在继代培养过程中逐渐死亡,但也有一些生活力较强的植株存活下来,经L1,L2和L3 3个胚层细胞的检查表明,它们具有典型的一倍体特征,体细胞染色体数目为2n=x=12,植株之间表现出明显的性状分离,说明它们均来自减数分裂后的小孢子,大部分植株的产量较低,但也有少数生活力强,单株块茎产量达0.5公斤左右的抗病,品质好的植株,所有株都具有不正常的减数分裂,无有效花粉形成,个别植株能结实,但无种子形成,用四倍体或双单倍体的可育花粉授粉也不能形成种子,进一步证明了它们具有一单倍体和持性,对放有导马铃薯一单倍体和利用雄性不育材料进行花药培养诱导倍体的意义进行了讨论。 相似文献
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单倍体植株小孢子母细胞减数分裂现象,一些作者曾作过大量观察,但有关大孢子发生过程中减数分裂和胚囊发育情况,工作和报道较少。本文较为系统地观察了花药培养得到的再生单倍体植株大孢子母细胞减数分裂和胚囊发育过程,从大孢子角度为单倍体植物增添了具体的细胞学和胚胎学内容。供试材料烟草(Nicotiana tabacum c.)“金星”品种(2n=48)花药接种于附加KT 2毫克/升,IAA 0.5毫克/升的H固体培养基上。约40天形成愈伤组织后转移到NAA 0.15毫克/升,IAA 0.375毫克/升的MS固体培养基上,待分化出小苗后经盆栽适应,再定植于大田中。用FAA和纳瓦兴液固定单倍体植株不同长度花 相似文献
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通过花药培养已从20多个科的一百多种植物中得到单倍体植物。未授粉子房离体培养人工诱导单倍体的研究,已从二棱大麦、小麦和烟草、水稻、玉米、普通大麦、向日葵、百合、青稞等植物的未授粉子房培养出单倍体植物。1987年我们进行了白魔芋未授粉子房的离体培养,并获得单倍体植物,现将实验初步结果报道如下。 相似文献
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籼型光敏雄性不育水稻杂种花粉植株游离小孢子培养成植株 总被引:3,自引:0,他引:3
禾本科植物游离小孢子的培养已在水稻、小麦、玉米、大麦等主要农作物上获得成功,且在大麦、玉米上成功地从未经预处理及预培养的游离小孢子培养获得了再生植株。籼稻花药培养能力远远低于粳稻,对其游离小孢子的离体培养研究甚少。本文简要报道这方面的研究结果。 相似文献
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迄今,有关向日葵离体雌核发育的研究,仅蔡得田与周嫦(1983)、Gelebart与San(1987)由未传粉子房培养分别得到单倍体小苗和植株,而在未受精胚珠培养方面,阎华等对诱导胚状体形成的因素作了大规模研究,但未继续研究其植株再生问题。我们在上述基础上,经过三次重复实验,建立了向日葵未受精胚珠培养再生单倍体植株的技术流程,使其进一步用于育种及细胞工程成为可能。 相似文献
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通过花药培养得到的单倍体植株生活力比较低,白苗率较高。在花药培养中有大量的愈伤组织甚至不分化出根和芽,不能形成植株,严重地妨碍了花药培养应用于育种实践。特别是秈稻品种通过花药培养得到的植株成功率很低,急待提高。 相似文献
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在小麦遗传改良工作中,利用雄核发育进行快速近交繁殖,需要通过花药或花粉培养获得植株高频再生。这种主要由遗传因子控制的高频再生作用已在一些实验室中完成。但尽管达到了高频再生,而再生出的植株大多是白化体,白化体几无价值。在最近的一项用215个不同的冬小麦品种所做的花药培养筛选试验中,丹麦皇家兽医与农业大学的S.B.Anderson及其同事发现环境对于控制绿色对白色植株再生比率有显著的 相似文献
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在1995年9月15~20日,波兰举行的国际农业生物技术会议上,波兰Silesian大学、秘鲁农业大学LaMolina及FAO/IAEA的研究人员提交了一份研究报告,叙述了不同诱变剂处理大麦植株对花药培养后形成双单倍体突变株的影响。研究发现,诱变剂处理种子或小穗形成大量的双单倍体品种,花药培养后形成形态学发生改变的纯合型品系。包括矮状体、半矮状体、eceriferum及非致死性叶绿素突变体。然而,不同诱变剂 相似文献
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棉花组织培养研究的现状和前景 总被引:3,自引:0,他引:3
对棉花组织培养中胚珠(幼)培养和杂种植株获得,体细胞无性系变异和抗性突变体筛选,花药培养和单倍体育种,体细胞胚发生和人工种子的制作,离体棉纤维诱导和超级棉生产,原生质体培养和植株再生等研究进展,问题和前景作了概述。 相似文献
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激光诱导杨树单性生殖的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
激光诱导杨树单性生殖是一项新技术。自1993年以来,试验已获得用花药培养的花粉单倍体植株和用未授粉子房培养产生的愈伤组织无性繁殖性。说明激光诱导杨树单性生殖是有效的。 相似文献
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从薏苡的未受精子房培养出单倍体植株 总被引:1,自引:0,他引:1
通过子房或胚珠的离体培养,诱导大抱子
或雌配子产生单倍体植株,无论在遗传学、胚胎
学、细胞学等基础科学理论方面或在育种实践
方面都具有一定意义。据我们所知,迄今仅在
水稻‘刃、大麦〔,,、小麦〔‘〕、烟草〔‘,、玉米t,,‘,、百合〔们
等植物上获得了单倍体植株。我们继着茵花药
培养获得单倍体植株〔3,之后,最近在未授粉的
昔茵子房培养上,亦获得了单倍体植株。现将
试验结果报道如下: 相似文献
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离体培养未传粉的子房或胚珠,诱导大孢子发育,以期获得单倍体植株,是国际、国内正在探索的新课题。 几十年来,国内外科研工作者培养未传粉的子房或胚珠,希望得到单倍体植株。如Nishi等曾培养未传粉的水稻子房,得到的是二倍体和四倍体的植株,没有得到单倍体的植株。内宫博文等曾培养未传粉的玉米子房和茄子的胚珠,也没有获得单倍体植株。其他学者也作了一些工作,但都没有得到单倍体植株。我们于1978年从烟草和小麦未传粉子房培养中获得了单倍体植株,1979年进行了首次报道。继之,又得到了一些新的结果,现报道如下: 相似文献