高中生物选修一教材中部分实验的创新设计

生物科学是一门实验科学,在进行生物实验教学是以简单方便、因地制宜,实验效果好为原则。我现就人教版普通高中课程标准实验教科书《生物选修1-生物技术实践》中的《果酒和果醋的制作》、《植物有效成分的提取》的教学中,从实验材料选取、实验装置、实验方法步骤三个方面进行一些创新设计。     

对“果酒和果醋的制作”实验的改进

按照课程标准的要求．组织学生实施了人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修1专题1课题1实验“果酒和果醋的制作”,实验过程中,对如何搞好该实验进行了探究和改进．取得良好的效果。     

昆虫飞行速度和持续时间监测仪硬件设计

本文设计了利用微机记录昆虫飞行状态的实验装置,这种装置由两部分组成,一部分是设计和制作一个飞行磨供昆虫飞行,另一部分是制作光电传感器和微机检测系统,记录信号并把信号进行识别、分析、归类,送往计算机显示和打印。介绍了其工作原理和使用方法。     

“光对叶绿素形成的影响”实验装置的创新设计

介绍了"光对叶绿素形成的影响"实验装置的设计、制作过程及装置的优点和使用方法。     

小鼠常压急性缺氧模型装置及其应用

设计了一种建立小鼠常压急性缺氧模型的简易装置,并通过实验与常规缺氧模型装置进行了比较。结果表明：此装置避免了高浓度C02或低气压对实验的影响,而且造价低廉,制作简单,使用方便,为完善缺氧的研究提供了一种手段。     

“果酒和果醋的制作”的教学设计

“果酒和果醋的制作”是普通高中生物学课程标准中选修1“生物技术实践”专题中的一个重要的学生活动。通过开展“果酒和果醋的制作”的实践活动,一方面为学生展现自我及个性的发展搭建了平台,另一方面有利于学生创新实践能力及合作交流能力的培养,有助于提高学生生物学素养。     

“果酒、果醋的制作及制作泡菜并检测亚硝酸盐含量”的教学组织

制作果酒、果醋及检测泡菜中亚硝酸盐的含量,是高中阶段新的实验内容,由于学习的是与日常生活有关的制作技术,难度并不大,又是学生喜欢的动手操作,因此,这些活动深受学生欢迎。下面谈谈其教学组织。     

"生物技术实践"教学研讨(5)"果酒、果醋的制作及制作泡菜并检测亚硝酸盐含量"的教学组织

制作果酒、果醋及检测泡菜中亚硝酸盐的含量,是高中阶段新的实验内容,由于学习的是与日常生活有关的制作技术,难度并不大,又是学生喜欢的动手操作,因此,这些活动深受学生欢迎.下面谈谈其教学组织.     

“探究食物中储存的能量活动”装置的设计制作

“探究食物中储存的能量”活动,食物燃烧时热量的散失是不可避免的,成功的关键是最大限度地减少热量的散失,此活动,实验装置的设计制作显得尤为重要,简要介绍了简易食物热量测定实验装置的设计、制作过程、使用步骤及其优、缺点.     

“探究蚯蚓运动速率”实验装置的设计制作

介绍了“探究蚯蚓运动速率”实验装置的设计、制作及使用步骤。     

红火蚁工蚁定量采集与分装的装置及使用方法

红火蚁Solenopsis invicta Buren是一种严重的入侵物种,工蚁具有很强的攻击性,活动迅速,给采样带来了一定的困难.本文设计了红火蚁工蚁的定量采集装置、诱饵上工蚁的活体分装与计数装置以及工蚁的分级装置,并提供了制作和使用方法.这些装置及方法可为红火蚁的室内研究工作提供安全可靠的实验方法.     

生物安全实验室生物反应器取样装置风险识别与控制

目的:解决生物安全实验室生物反应器在批量培养细胞接种病毒后取样过程中存在的安全隐患问题。方法:结合所购实验装置的特点,设计并制作取样口连接器及蒸汽消毒过程中产生的液体、气体收集装置。结果:优化和改进了取样方法。结论:最大限度降低和规避了取样操作过程中的风险,以达到安全操作的目的。     

大鼠爬板实验装置的设计制作及其在脑损伤实验中的应用

目的设计制作一种大鼠爬板实验装置,以使科研工作者能轻松快捷地通过爬板实验检测大鼠脑损伤后神经功能的改变,并提高实验数据的准确性。方法将成年雄性SD大鼠随机分为Tβ4组、PBS组和sham组。分别采用新装置和原装置对3组大鼠进行爬板实验,检测记录术后1～7d的神经功能缺失评分,并进行统计分析。结果用新装置进行检测：Tβ4组和PBS组的神经功能缺失评分均在逐步平缓下降,5 d后,仍可检测到神经功能缺失;两组之间的差异（P〈0.05）在3 d后,均可检出。Tβ4组与sham组之间的差异（P〈0.05）,前3d均可检出。PBS组与sham组之间的差异（P〈0.05）,术后一直可以检出。用原装置进行检测：Tβ4组和PBS组的神经功能缺失评分呈跳跃式下降,5 d后,不再能检出神经功能缺失;两组之间的差异（P〈0.05）,只在第4天时检出。Tβ4组与sham组之间的差异（P〈0.05）,只在前2 d检出。PBS组与sham组之间的差异（P〈0.05）,只前在前4 d检出。结论新的实验装置制作简单,实验操作便利;可以提高实验数据的准确性,能更好地检测出因实验因素所造成的统计学差异。     

例谈“基于问题的二次实验”的教学设计

简介了“基于问题的二次实验”教学设计的教学结构,并以“设计和制作小生态瓶”为例描述了该设计的一般操作程序:课前让学生尝试独立设计和制作小生态瓶,摸索实验条件,感悟设计原理和方法,并获得初步的实验技能,为课上进行二次实验奠定基础;课首对初次实验的结果质疑讨论,培养学生的批判性思维;课中引导小组重新设计方案和进行二次实验操作,培养学生的创造性思维;课后对结果进行理性分析,培养学生的逻辑思维.     

2例生物学实验的改进

针对初中生物学2个实验,通过对实验材料器具、实验装置设计和实验操作过程等方面进行了改进,提高实验效果。     

ML—2型心电导联转换仪的研制及其实践效果

目的：市售SYD－4228生理学学生实验系统没有配置心电图导联电缆及导联选择装置,不能进行观察心电图的实验,为此研制本心电导联转换仪。方法：设计并制作兼容网络与导联输入电缆,组装成新型的转换仪。结果：本转换仪配合SYD系统在高血钾实验中使用,满足了SYD系统进行心电图实验的需要。结论：本转换仪既适用于SYD系统,也适用于各型心电图机,可以同步对比观察不同导联的心电图。     

“细胞大小与物质运输关系”的实验改进

对"细胞大小与物质运输关系"实验进行改进。根据细胞体积增大而相对表面积减小,物质运输效率也随之降低的原理,针对教材模拟实验细胞无膜、无物质进入细胞的动态过程,氢氧化钠腐蚀皮肤、琼脂块制作不熟等缺点,设计了用针打上均匀小孔的大塑料瓶和小塑料瓶,模拟细胞大小和细胞表面积,以滴加红墨水作为细胞的进出物质,同时,增加辅助装置设计模拟细胞大小与物质运输关系的模型。实验效果显著,操作简单安全,有物质出入的动态过程。     

再改进“证明绿色植物光合作用释放氧气实验”

图1所示的“检验绿色植物光合作用释放氧气实验”是笔者设计并验证的第1次改进实验,发表于《生物学通报》2007年第8期“生物学实验改进二则”。本实验原理科学,方法简单,装置简便、牢固、经济,效果显著,非常适合教师、学生模仿制作。但此实验也存在一些不足。     

一次性厌氧菌培养平板的制备与实验使用

我们设计并制作的一次性厌氯菌培养平板,经初步实验使用结果表明它对临床常见厌氧菌培养效果良好、较常用培养方法具有不用现配培养基,不用接种棒涂菌,可在有氧环境下进行操作等优点,故这是一种极其简单、有效的厌氧菌培养装置。     

通过幻灯机演示肌肉收缩实验

肌肉收缩实验是中学《生理卫生》课中大纲规定的演示实验之一。在以往采用直接演示肌肉收缩实验中,由于肌肉细小台下学生难以直接观察到肌肉收缩现象,而且指示器也只能见到小幅度的摆动。我在教学中将原装置适当进行改造,然后将该实验置于幻灯机中进行演示,以弥补演示实验之不足。现将实验装置的制作和演示方法分述如下: (一)实验装置的制作如图1所示,先用宽2厘米,厚1厘米的木条制成框架,然后将一透明度高,厚度2—3毫米的玻璃片,裁成8×12厘米~2,然后嵌入木框架内,并配上指针、木弹簧(或细橡皮筋)。小弹簧(或细橡皮筋)应选弹力在肌肉舒张时能使指针恢复原位,肌肉