面向21世纪的生命科学

面向２１世纪的生命科学（中国科学院院士）翟中和（北京大学生命科学院１００８７１）翟中和是中国科学院院士,北京大学生命科学学院教授。江苏溧阳人,１９３０年８月出生。１９５０年考入清华大学,一年后被选送苏联留学。１９５６年毕业于苏联列宁格勒大学生物学系。...     

展望21世纪的生命科学

对本世纪以来发展迅猛异常的生物科学的概况,特别是近对二三十年来,在分子生物学的带动下,生命科学在结构分子生物学;中心法则及其后的生物学细节研究;基因表达、调控和发育生物学;基因组计划和应用生物学及生物技术的发展;宏观生物学等方面讨论了生命科学的发展和特点,并从四个主要方面对２１世纪生命科学（包括生物技术）的发展趋势进行了预测,以达到综览生命科学全局,明确今后发展方向的目的。     

加强生命科学人才培养 迎接二十一世纪

加强生命科学人才培养迎接二十一世纪中国科学院生物学部编者按“加强生命科学人才培养迎接２１世纪”是中国科学院生物学部组织院士及有关教授对我国高等学校生物学教育现状进行了２年多调查研究后所写的报告,文章高瞻远瞩地从生命科学在２１世纪将发挥的作用,国际范围...     

生命科学——21世纪的带头科学

有识之士早已预言,21世纪将是生物学科领先的世纪。本刊近两年已对加强我国中学生物教育问题刊登过有关专家、学者的论述与呼吁。在生物学科的重要性与加强中学生物教育的紧迫性还未被充分认识的情况下,本刊重新开设“加强生物教学”栏目,刊登领导同志、科学家、生物教师谈生命科学重要性的文章,以便有关领导、广大读者坚信,生命科学的重要地位是不可动摇的,中学生物教育必须加强,不能削弱。本期和下期首先摘登了国家科委副主任朱丽兰同志谈生命科学重要性的有关论述。     

21世纪初主导科学——生命科学

1生命科学作为主导科学的意义21世纪科学发展趋势是各门科学不断交叉并加速综合,而且不同学科的作用、地位都将发生新的变化。如果说20世纪主导科学是物理学,那么21世纪初的主导科学将是生命科学。生命科学是研究极端复杂的系统,同时它又是满足人类社会多种需求的科学,所以它将成为学科中心。所谓主导科学是指在各类学科中,起到核心作用,同时能影响、带动其他学科发展的科学。生命科学成为ZI世纪初的主导科学,也是在一定条件下才可能的,这是因为当前物理、化学和计算机科学均为生命科学本身发展提供了强大的研究手段,而它的发展当…     

面向21世纪的中国生态学

面向２１世纪的中国生态学陈涛（中国科学院沈阳应用生态研究所,１１００１５）ＥｃｏｌｏｇｙＴｏｗａｒｄｓ２１ｓｔＣｅｎｔｕｒｙｉｎＣｈｉｎａ．ＣｈｅｎＴａｏ（ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＡｐｐｌｉｅｄＥｃｏｌｏｇｙ,ＣｈｉｎｅｓｅＡｃａｄｅｍｙｏｆＳｃｉｅｎ...     

面向21世纪的农业生物技术

20 0 2年 8月 12日中国工程院在北京举行了第 19场“工程技术论坛” ,中心议题是“面向 2 1世纪的农业生物技术”。中外科学家在大会上将自己的研究成果向大会作了报告。范云六院士和旭日干院士分别主持上下午的报告会 ,并进行研讨 ;出席会议者踊跃发言 ,提出了自己感兴趣的问题 ,报告者一一作解答。报告的内容有 :<1>转基因植物及其基础科学发现和应用中的作用 (ＰａｕＣｈｒｉｓｔｏｕ教授 ,德国法兰克福分子生物技术及应用生态研究所所长 ) ;<2 >通过Ｔ ＤＮＡ标签技术研究水稻功能基因组 (ＧｙｎｈｅｕｎｇＡｎ教授 ,韩国Ｐｏｈａｎｇ科…     

"21世纪生命科学世纪论坛”将于九月在长沙召开

本刊讯 :根据全国卫生产业企业管理协会的通知 ,由卫生部主管、全国卫生企业管理协会和湖南省人民政府经济技术协作办公室主办、湖南省卫生厅等单位协办的“第四届全国医疗卫生用品博览会”将于 2 0 0 1年 9月 5日至 1 3日在长沙举行 .为了推动生命科学在基础理论与应用领域里的发展 ,扩大生命科学对人类发展的影响和宣传 ,博览会组委会联合湖南师范大学生命科学学院共同主办的“2 1世纪生命科学世纪论坛”大会将于 9月 7日在千年学府岳麓书院隆重召开 ,这是 2 1世纪在中国首次召开的具有重大历史意义的大会 .大会以“生命科学与未来”作为…     

面向21世纪的微生物学教材如何现代化

“微生物学”是我国高等院校生物学本科生必修的一I’1基础课,它的主要任务是要给予学生基础的、系统的微生物学知识和理论。现代生命科学的迅速发展,尤其是分子生物学理论和基因工程技术的日新月异,以及其它学科的渗透,必然冲击微生物学,将其推向新的水平。如何面向对世纪的微生物学教材改革,处理好基础微生物学现代化的问题,即基础性、系统性和先进性之间的关系,特别是在当今“知识爆炸性”发展的情况下,书不能越写越厚,以适量的篇幅写出具有现代化的基础微生物学教材,将微生物的精华介绍给学生们,是我们面临的艰巨任务。我…     

面向21世纪的日本高中生物课程改革

1989年,日本文部省颁布了新的高中教学大纲——《高等学校学习指导要领》(以下简称“新大纲”)。新大纲中高中理科课程设置由现行的6门科目增加到13门科目:综合理科,4学分;物理ⅠA、化学ⅠA、生物ⅠA、地学ⅠA、各2学分;物理ⅠB、化学ⅠB、生物ⅠB、地学ⅠB,各4学分;物理Ⅱ、化学Ⅱ、生物Ⅱ、地学Ⅱ,各2学分。下面介绍日本高中生物课程的改革情况。 (一)生物ⅠA 生物ⅠA是以应用科学及有关日常生活的内容为主的学科,是基于培养具有一定科学素养的日本国民而设置的一门新的科目。 1.教学目标通过对一些与日常生活有密切关系     

面向二十一世纪生命科学发展的挑战 努力加强生命科学和生物技术的研究与开发——在《安徽省生命科学和生物技术与21世纪社会、经济发展研讨会》上的讲话

邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的著名论断，这是邓小平科技思想的重要组成部分，也是我们实施科教兴国战略和持续发展战略的理论依据。二十一世纪将是知识经济占国际主导地位的经济。在二十一世纪，人类的未来与国家的强盛更加依赖于科技创新与科学知识的应用。...     

"本刊编委展望21世纪生命科学座谈会"的部分发言

21世纪的生命科学:活力论的复兴?吴家睿(中国科学院上海生物化学研究所):　　从古至今,在对生命现象的研究中一直存在着两种对立的观点。一种是“活力论”,认为生命世界不同于非生命的无机世界,有其特有的性质,难以甚至不能从一般的物理和化学角度进行认识和解释。另一种是“还原论”,认为生命现象虽然很复杂,但同样遵循着基本的物理、化学规律,可以通过对构成生命的物质基础的研究来揭示生命的活动规律。(1)20世纪的“还原论”:分子生物学在20世纪的生命科学研究中,还原论占据着主导地位。生命有两个主要的特征,新陈代谢和自我繁殖。科学家…     

全国大学生生命科学竞赛助力高校生命科学人才培养

全国大学生生命科学竞赛历经5届赛事,已成为国内最具规模和影响力的生命科学领域赛事。竞赛坚持“兴趣驱动、科学探究、过程评价、能力提升”的方针,竞赛的举办有效提升了高校生命科学类专业人才培养质量。本文介绍了竞赛的发展、组织和管理,总结了竞赛的组织特色,可为各高校竞赛组织和学生参赛提供指导,助力全国高校生命科学领域的人才培养。     

21世纪的生命科学之星—组织工程带给人类的思考

简述了组织工程在发展过程中所面临的一系列问题及人们就如何解决这些问题应采取的态度。     

面向21世纪,尽快开设基因工程高等教育课

基因工程一般认为是指体外将核酸分子（目的基因）插入或重组到病毒、细菌质粒或其它载体中,形成ＤＮＡ重组体,然后再设法导入新的宿主系统内,使目的基因在新宿主内呈现稳定复制和高效表达。这项生物高技术从它诞生那天起,就展现了无比强大的生命力。如今基因工程的发...     

中师生物教改面向21世纪的思考与实践

世纪之交 ,随着全球经济一体化进程的发展 ,知识经济大潮澎湃 ,改革之风在中师也掀起了汹涌的浪涛 ,上海中师率先改制 ,全国中师何去何从 ?自八十年代以来 ,我国部分经济发达的省市中师开始了培养大专程度小学教师的试验工作 ,并已取得可喜的成绩 ,时值今日 ,这项改革从试验阶段转入全面推广阶段的时机已经成熟 ,而中师生物学科也必将与其他学科携手并进 ,一同走上这条必由之路。1　中师教改的 2 0年 ,是中师生物教学发展的 2 0年百年中师肩负培养合格小学教师的重任 ,为我国教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。尤其是改革开放2 0年给中师…