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STS(science-technology-society)教育理念在我国的中学生物学教育中正在得到大力的推广,并成为指导我国生物学课程改革的基本理念。在教育部最新制定的《普通高中生物课程标准》中,“认识生物科学和技术的性质,能正确理解科学、技术、社会之间的关系”被列为课程目标之一。 相似文献
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我校白2003年以来在生物科学本科专业开展了《植物生物学》双语教学（马三梅和王永飞2005）。进行双语教学必须有适合老师教与学生学的教材。但由于双语教学目前属探索阶段,尚无现成的、适用于《植物生物学》双语教学的教材。因此,直接采用国外原版教材可能是一种良策。在3年的双语教学中,我们认为Stern（2003）主编的《植物生物学导论》就是一部比较适合于《植物生物学》双语教学的原版英文教材。今介绍给大家,供参考。 相似文献
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以二倍体马铃薯试管苗为试材,研究不同通气条件下乙烯生理拮抗剂硫代硫酸银(STS)对试管苗生长和抗氧化酶活性影响的结果表明:通气条件下培养的试管苗茎高降低,叶面积和叶绿素含量增加,培养基中附加STS的效果更为明显,无论在通气还是不通气条件下,培养基中加STS的试管苗茎高降低,叶面积和叶绿素含量增加,均达极显著水平.通气和培养基中加STS的试管苗中丙二醛(MDA)含量下降。通气条件下超氧化物歧化酶(要SOD)、过氧化物酶(POD)和过氧化氢酶(CAT)活性提高;培养基中加STS的试管苗中SOD活性提高,POD和CAT活性下降。 相似文献
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白藜芦醇是一种天然植保素,且具有特殊的药理和保健功能,芪合酶(Stilbene synthase,STS)是该化合物生物合成的关键酶和限速酶。白藜芦醇存在于有限几种植物且含量差异很大,虎杖中白藜芦醇含量比葡萄、花生高1 000倍以上,推测不同STS的催化能力有可能是白藜芦醇含量差异的原因之一。为验证上述推测,文中通过overlap PCR技术从葡萄叶片基因组DNA中克隆得到葡萄STS基因,连同前期工作中获得的虎杖STS基因(PcPKS5),进行了原核表达分析。诱导表达产物经过Ni2+亲和柱纯化和PD-10柱脱盐后,均得到分子量约43 kDa的可溶性纯化蛋白。酶促产物分析结果表明,两种酶催化产物均为白藜芦醇。酶动力学分析表明,虎杖STS催化效率(Kcat/Km)是葡萄STS的2.4倍。文中从植物类型Ⅲ聚酮化合物合酶(Polyketide synthase,PKS)超家族催化活性位点和保守位点角度分析了造成上述两种酶活性产生差异可能存在的原因。 相似文献
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在这次国家基础教育课程改革中,《科学》课程是我国首次将自然科学作为一个整体,规定为中小学的国家课程,它注重科学本质的统一性和不同的科学领域和范围的关系,淡化了学科界限,根据统一的科学概念、原理和知识间的联系建立开放型的知识结构．其基本内容涵盖了科学探究,生命科学,物质科学．地球、宇宙和空间科学以及STS的关系。将自然界作为学生学习科学、探究科学的一个整体。 相似文献
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葡萄CHS和STS基因家族生物信息学鉴定和表达分析 总被引：1，自引：0，他引：1
查尔酮合成酶(CHS,chalcone synthase)是植物体类黄酮类化合物合成的第1个关键酶和限速酶,它能够催化丙二酰-Co A和对香豆酸-Co A合成柚皮素查尔酮。二苯乙烯合成酶(STS,stilbene synthase)是芪类化合物合成路径的关键酶,与查尔酮合成酶有共同的作用底物,二者具有很高的相似度。为更好地了解葡萄中CHS和STS基因的种类和数量,本研究采用生物信息学方法检索获得葡萄(Vitis vinifera L.)基因组数据库中的CHS和STS基因,通过分析其染色体定位、系统进化和保守基序,发现葡萄基因组可能含有33个STS基因,9个CHS基因,这些基因集中分布在6条葡萄染色体上,部分家族基因在染色体上形成基因簇。葡萄CHS和STS基因家族蛋白长度、基因结构和蛋白基序非常保守,具有很近的进化关系。葡萄芯片数据结果表明,葡萄CHS和STS基因在葡萄果实不同发育时期的果皮和果肉中均有表达,尤其葡萄CHS GroupsⅢ亚家族基因在葡萄果皮中大量表达。葡萄STS基因家族在果实中的表达量较低,部分探针在葡萄果实成熟期的果皮中表达量急剧增加。本研究结果可为葡萄CHS和STS基因在果实发育过程中的功能研究提供参考。 相似文献
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《中国组织化学与细胞化学杂志》2016,(2)
正国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会"十二五规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版,已由人民卫生出版社出版发行。该教材是在卫生部"十一五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等学校医学研究生规划教材《组织化学与免疫组织化学》的基础上,由来自15所国内知名医学 相似文献
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微生物学是各类高校生命科学学院及医、药、农、林、食品等有关专业本科生的必修专业基础课,地位十分重要。对微生物多样性的研究是各相关领域中的重要研究热点,且不断取得丰硕的研究成果。然而,目前大多数高等教育规划教材《微生物学》缺乏对微生物多样性知识点、研究方法及相关领域研究进展的系统介绍,在一定程度上局限了学生对该知识点的学习和掌握,不利于拓展学习视野。在分析了相关概念、研究方法并对比国内外主流《微生物学》相关教材的基础上,结合教材的专业倾向,我们建议在《微生物学》教材中适当增加微生物多样性知识点内容及该领域研究进展,让学生与时俱进,进一步接轨专业研究前沿。 相似文献
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1 知识内容本章共包括《遗传的物质基础》、《遗传的基本规律》、《性别决定与伴性遗传》、《生物变异》和《人类遗传病与优生》五节。与原教材相比 ,进行了一定的删减、增添和调整 ,使教材更具科学性、启发性和可读性。本章知识包括 :1 1 通过“肺炎及双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”论证了核酸是一切生物的遗传物质 ,以及ＤＮＡ是主要的遗传物质。1 2 根据ＤＮＡ的空间结构特点 ,说明ＤＮＡ分子结构的稳定性、多样性和特异性 ,以及ＤＮＡ的复制功能。1 3 通过基因的概念 ,明确生物性状的遗传实质是基因中遗传信息… 相似文献
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由涂大正教授等编写的师专教材《植物生理学》（以下简称《教材》，1989年东北师范大学出版社出版，1992年第3次印刷），知识系统性较强，简明扼要，层次分明，篇幅适中。这一教材的出版，解决了师专以往借用本科教材的状况，对师专的植物生理学教学起到了很大的促进作用。我们在学习中获益匪浅，但也感到书中还有些问题值得提出来讨论，以促进教材建设，提高教学质量。希望得到编著者和读者的指教。1对任何一个概念的出现不应是名词先行而定义阐述在后。这里列举两例：（1）《教材》p．113，11行，叙述压力流动学说基本论点时使用了“压力… 相似文献
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《中国组织化学与细胞化学杂志》2015,(6)
<正>国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版,已由人民卫生出版社出版发行。该教材是在卫生部"十一五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等学校医学研究生规划教材《组织化学与免疫组织化学》的基础上,由来自15所国内知名医学院校的18名专家教授,经过一年的紧张工作改编而成。该书分15章系统介绍了医学与生命科学类研究 相似文献
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领略生命世界的精彩体验科学探究的乐趣--《生物学》(北师大版)教科书的设计思路和特点 总被引：3，自引：0，他引：3
新世纪之初,教育部颁发了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准》）。这是我国生物学课程发展中的一件大事,它为我们投入新一轮生物学课程改革吹响了进军的号角。为了推进生物学课程改革,实施《生物课程标准》,我们编写了适合7～8年级使用的《生物学》（北师大版）教科书和配套教材。下面就将编写教材的指导思想、编写思路、特色、内容结构、教材体例及教学建议作简要的介绍,以便大家更好地理解编写意图,使用好本套教材。 相似文献
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《中国组织化学与细胞化学杂志》2015,(5)
<正>国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版,已由人民卫生出版社出版发行。该教材是在卫生部"十一五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等学校医学研究生规划教材《组织化学与免疫组织化学》的基础上,由来自15所国内知名医学院校 相似文献