利用方法论研究高中生物实验分类

<正>实验是实验者、实验仪器、实验对象三部分组成的。其中,最活跃的是实验者的思维。而高中生物教材中编写的多数实验是学生应该完成的学生实验。这是教学大纲和考试大纲对学生能力的要求,更是学生社会化的需要和时代发展的需要。而学生的能力,根本的是学生的思维能力,其次是学生进行各种活动的技能。高中生物实验恰好能够将学生的思维能力与学生的基本技能有机地结合起来,促进了学生的思维能力和基本技能的发展。因此,对高中生物实验重     

生物学教学中增加实验理论教学的尝试与研究

1　问题的提出培养学生创新能力的核心是培养学生的科学探究能力 ,而引导和鼓励学生开展探索性实验是提高其探究能力的有效手段。我们尝试在教学中增加实验基本理论的教学内容 ,为学生的探索性实验设计及实施提供理论依据 ,使学生的探究能力得到进一步提高 ,从而为培养学生的创新能力和科学素质奠定了基础。本文介绍了如何在教学中增加实验理论教学和对此进行的对比实验研究。2　实验理论教学的实施在教学实践中 ,我们将实验理论穿插于课堂及实验教学之中讲授 ,既有利于学生理解实验理论中有关的概念 ,又有利于学生掌握实验理论的应用。2 .1…     

“比较过氧化氢在不同条件下的分解”探究实验的改进

现行人教版生物学必修1中的"比较过氧化氢在不同条件下的分解"实验存在以下缺陷:1在滴入新鲜的肝脏研磨液时,瞬时产生的大量泡沫容易伤到实验者并使燃烧的卫生香熄灭;2由于整个实验过程及装置都处于全敞开模式,气体漏泄、反应时间延迟等都易导致实验现象不明显。通过改进实验装置,解决了以上缺陷。     

培养实验能力的核心问题是形成实验意识

实验能力是科学素养的基本要素之一,实验探索是“脑手并用”的问题解决过程,其中脑的活动对探索具有定向作用;培养实验能力的核心问题是形成实验意识,在生物教学实践中,并于实验意识形成的４项项目标是：问题感的形成,实验方案的设计,观察数据的整理和适当结论的提出。     

CP-1型多用生物电脉冲处理仪

在神经电生理的实验中,实验者经常需要从记录到的脉冲信号或含有刺激伪迹的信号中选出自己所需要的信号。实验者也常需要在实验过程中及时了解电活动的种种变化。这种“实时”的信息对于实验者合理安排实验是十分重要的。目前常采用幅值窗电路和积分电路来完成信号的选取和记录。但因幅值窗电路是根据放电幅度大小而不根据波宽的不同选取     

实验动物安乐死若干问题

实验动物安乐死问题一直困扰着动物实验工作者,什么是安乐死技术或方法？如何实施安乐死？怎样的安乐死方法才能既保证动物福利、符合伦理道德准则,又对实验者方便实用？本文根据美国兽医学会（AVMA）关于安乐死的评价准则阐述实验动物实施安乐死的若干问题。     

重视实验设计教学从容面对生物高考

<正>当前教学改革,特别是考试改革,都对学生提出了越来越高的能力要求。例如:"能运用恰当的方法验证简单的生物学事实,并对结果进行解释和分析",就是对学生提出的能力要求之一。近年来,高考生物中的实验设计题充分体现了这一要求,它侧重学生的实验思想、方法、创新能力、运用知识解决实际问题的能力等的考查。而就当前来看,学生对实验过程的理解、对实验结果的归纳能力以     

“分子细胞生物学实验技术培训班”报名通知

<正>为帮助高等院校的博士、硕士研究生及相关研究人员更多地学习分子和细胞生物学理论和实验技能,更深入地了解和认识生命科学新技术的发展和核心研究方法,提高专业技术和解决专业实际问题的能力,更高水平、更高质量地完成科研任务,北京师范大学生命科学学院实验教学中心和技术平台将于2014年7月举办"全国分子细胞生物学实验技术培训班"。培训时间:2014年7月14-18日。培训地点:北京师范大学生命科学学院实验教学中     

分子生物学实验教学内容的新探索

尽管我们对分子生物学实验教学进行了多方面改革,但至今大多实验教学内容中仍然存在一个突出的问题:分子生物学理论教学内容和实验教学内容相脱节,实验教学内容未能突出理论教学中重点、难点内容以及相应能力要求。本文着重探讨新的分子生物学实验课程内容,即根据分子生物学理论课教学中的重点、难点内容顺序,安排相应的实验内容,让学生在实验中理解理论知识,掌握相应的实验能力,最终实现理论教学和实践教学的相互促进,从而提高教学质量。     

家兔不同人工通气量时的血气分析

家兔是国内生理学实验常用动物。在人工通气维持呼吸的实验中,要求每个实验者在整个实验中都使用血气监测装置,目前还很难办到。多数作者是通过测定呼出气CO_2浓度来调节通气量的。然而对通气量大小的调节各个作者的报告不尽一致。本实验目的是观察部分家兔人工通气呼出气平均CO_2浓度与血气分析值关系,为条件相近的实验者提供调节人工通气的参数作参考。     

几道高考实验设计题的分析

能力培养是教学的主要目的 ,能力考查是高考的主旋律。近几年的生物学高考中 ,实验设计题已成了一种新颖而重要的题型 ,它侧重考查学生思维能力、创新能力、运用所学知识解决实验问题的能力等 ,能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求 ,因此是一类很好的题型。实验设计题的能力要求较高 ,难度较大 ,学生往往感到无所适从。从统计的情况看 ,这一类型的题目得分率较低 ,因此掌握这一题型的规律和技巧对学生来说显得尤其重要。从解题技巧的角度来看 ,总体上可以分以下几步进行 :了解题目要求、明确实验目的、分析实验原理、确定实验思路…     

高中生物学实验总复习方案

近几年来 ,无论是生物学单科高考 ,还是 3+ X理综考试 ,越来越重视考查学生运用知识分析问题和解决问题的能力。因此 ,在高中生物学实验总复习中也应该体现出既重视理论知识的复习 ,更重视对学生运用生物学原理分析问题、解决实际问题能力的培养。为此 ,提出如下生物学实验总复习方案供参考。1　高考对实验能力的要求 ,是实验复习最具体的指导高考目标对学生实验能力的要求分为两个层次 :一是 :独立完成实验的能力。二是 :设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。近年来的高考试题中主要是考查学生在掌握教材实验的基础上是否具备了实…     

探索性试验在畜牧微生物学实验教学中的实践与思考

畜牧微生物学是一门应用性极强的课程,教师演示、学生重现的传统微生物学实验无法满足培养畜牧创新人才的需求。为提高学生在畜牧生产中灵活运用微生物学知识分析和解决实际问题的能力,经5年的摸索,针对畜牧微生物学实验,我们逐渐完善了一套理论课程铺垫、基础操作技能传授与探索性试验提升相结合的教学模式。该模式激发了学生的创新动力,提高了学生的科研能力。     

基于3R理论的动物学实验教学改革的思考

动物实验替代方法(3R) 的研究与实践是解决动物保护和动物实验之间矛盾的重要手段.本文介绍了3R理论的原则及在动物实验领域的应用,对高校动物学实验改革如何贯彻3R理论,从实验内容的统筹安排、实验内容的替代与整合、实验过程的优化组合等方面提出了建议.     

DNA的两条链是否都有转录能力?

答在DNA双链中只有一条链有转录能力。有人用SP8噬菌体侵染枯草杆菌做DNA-RNA杂交实验,已证明这一观点。SP8噬菌体DNA的两条链比重不同,一条富含嘌呤称重链;另一条富含嘧啶称轻链,用热变性和密度梯度离心的方法可以将两条不同比重的链分开。实验者在SP8噬菌体侵染后,从枯草杆菌中分离出RNA,分别与噬菌体DNA的重链或轻链混合并缓慢冷却。他们发现SP8侵染后形成的RNA只能与DNA的重链形成DNA-RNA     

在生物实验课中培养学生规范操作能力的探索

(一)实验目的在生物实验课中学生动手能力不强是个突出的问题。主要表现是,对实验仪器和用具使用不正确,实验操作不规范,严重影响实验效果。为了解决这些问题,     

尺神经传导自我感觉实验

实验目的了解神经冲动的传导以及尺神经的大体分布。实验方法实验者本人取自然坐立位置,将左上肢前臂以掌心向上位平放在课桌或实验台上,并自然放松。然后右手食指和中指并拢,在左上臂下半部尺     

巨噬细胞的作息规律

科学家发现了一种无需服药就能“删除”痛苦记忆的自然方法。他们让实验者在观看照片时接受轻微电击,并重复该过程,从而在实验者大脑中建立图片与电击之间的联系。之后,研究人员发现,人类记忆并非一成不变,     

"影响光合作用因素"教学设计

1教学目的1．1在理论分析的基础上,通过实探索各种因素对光合作用的影响,从而加深对光合作用过程以及光反应和暗反应之间动态关系的理解。1．2通过探索性实验的设计和完成,使学生掌握科学方法,培养学生自主设计实验的能力和实际动手能力。1．3通过对实验过程中所遇到的问题解决,培养学生的应变能力和综合运用多学科知识解决实际问题的     

能在自己身上进行的几个小实验(二)

(一) 通过呼吸实验来验证CO_2的调节作用 1.指定一名同学做被实验者,首先测定他平静时的呼吸频率(次/秒),通过观察他的胸廓运动来计算呼吸次数及呼吸深度,以此做为对照。 2.然后让他在平静呼吸之后立即屏息(即自己捏住鼻孔、闭口、憋气),同时开始记录时间,被实验者尽量憋气,一直到实在憋不住为