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新一轮课程改革自启动至今已经3年了。然而课程改革能否由理想转变为现实，能否由书本上的蓝图转变为生动鲜活的教学实践，关键靠广大教师。教师是课程改革的核心因素，在课程改革的舞台上教师正演出一个全新的剧本。为演好这一幕幕催生“中华崛起”的历史性戏剧，必然向教师提出更高的要求，即教师专业化发展的要求。这也是课改持续化发展的必然趋势。面对新课改的要求与挑战，作为一名投身课改、心系课改的教研员来说深感肩上的责任重大．教研就要为教师专业发展搭建舞台，为教师的成长提供广阔的空间。基于上述的认识，笔者着重谈一谈在加强教师队伍建设，提高生物学教师业务水平方面的几点做法。 相似文献
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《武汉生物工程学院学报》2017,(4)
教师是高校教育之本,是办学的主体,是人才培养的关键。探究教师专业发展的途径和方法,是落实教育"回归本分"和教师"回归初心"的有力保障。通过搭建服务平台、完善制度建设、摸准培训需求、借力信息化手段等措施,构建了"四级"培训体系和全员立体混合式培训模式,健全了培训效果评价和激励机制,设计实施了大量的培训项目,建立了丰富的网络课程资源库,引领教师成为学习者、研究者,激发了教师的教学教研热情和工作成就感,教师的专业发展步入正轨,教学改革成效初显。 相似文献
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以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念。“校本教研”即以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体．理论和专业人员共同参与的一种教研形式。 相似文献
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1980年以来,我省十八个地、市和一些县级城市都先后成立了生物学科中心教研组。这些中心教研组多数是由业务水平较高、教学经验丰富的老教师组成。他们为促进当地生物教学方面起了重要作用。各地中心教研组在教研活动中主要采取了下列几点措施:组织教师培训:学习大纲,讨论教材教法,安排教学进 相似文献
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生命科学由于与人类的生存、人民的健康以及社会发展的密切关系,已经成为自然科学中发展最迅速的科学之一。与此同时,又由于近年来高考制度的改革,客观上影响了生物学科的教学质量和教师教学的积极性。面对这种情况,开展好各种生物教研活动,进一步调动教师积极性,加强素质教育、提高生物教学质量,是教研部门的一项重要工作。江苏省近几年的生物教研工作主要在以下几个方面进行探索。1加强师资队伍建设,培养中青年骨干四师,推出学科带头人高素质的师资队伍,是提高生物教学质量的重要保证。培养高素质的师资队伍,一方面要提高教师… 相似文献
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目前高中生物课标教材已经陆续在全国实验区开始实验了。为了使广东省的高中生物学教师尽快进入课改角色,我院针对人教版《普通高中课程标准实验教科书生物》的选修模块之一：“生物技术实践”中的实验内容举办了多次培训,因此笔者有机会对高中生物学新课标实验教科书有所了解和接触。现就该书中“多聚酶链式反应扩增DNA片段”实验谈谈自己的 相似文献
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20 0 2年 1月 2 0～ 2 6日 ,新疆教育厅教研室、新疆兵团教研室、新疆中原生物学科研究会在石河子大学生物工程学院对来自天山南北的 192名各族中学生物学教师进行 6 0学时的高中生物学新教材中新增实验的理论、操作技能的培训。自治区中学生物学科研究会理事长李都做了生物学课改的专题报告。生物工程学院学术委员会主任、新疆植物学会名誉理事长李原禹教授做了“信息与自然保护区”的学术报告。在为时 7d的培训中 ,生物工程学院教辅人员全力以赴 ,精心准备 ,认真指导 ,学员专心致志 ,紧张有序 ,做了 16个实验 ,并参观了电镜室 ,分子生物实… 相似文献
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在广东省教育研究院主办的"南方教研大讲堂"背景下,初步研究了"南方教研大讲堂:优化生物科学实验发展学科核心素养"第10场高水平教研促进教师专业发展的研究背景、主题策划、组织实施及教研效果,并对"南方教研大讲堂"的发展前景作了进一步探讨. 相似文献
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对新课程实施中问题的反思 总被引：1，自引：1，他引：0
1 改革遇到的问题随着新课程标准贯彻和实施的深入,一些新问题也摆在广大教师面前。“现在的学生怎么了,平时练过、讲过的内容,怎么再考还是不会!”这是在教师办公室里听到的话。“……课改公开课得到上级领导的充分肯定和鼓励,并总结经验进行推广。没想到,我的学生期末统考成绩却名列榜末。我战战兢兢,羞愧难当。”这是中国教育报的一篇题为《我望着课改害了怕》的文章的一段话。 相似文献
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校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。其特点是强调实践反思、伙伴合作和专业引领。它不仅是一种教师的专业发展活动,也是学校提高教育教学质量、创建个性化、特色化学校的主要途径。 相似文献
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浅谈课改下农村初中的生物学教学 总被引：2，自引：1，他引：1
课改正在轰轰烈烈地展开,作为一名农村生物学教师,我认为在生物学教学中应结合农村的具体特点,才能更好地培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的学习方式和良好的情感态度价值观。 相似文献
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山东省是今秋试用新编高中教材的 1 0个省份之一。省教委对此十分重视 ,选派了包括生物学科在内的省内知名的资深教师参加了今春教育部基教司在京举办的新编高中教学大纲和教材的培训 ,为开展省级培训做好了准备。暑期省教研室在龙口市举办了全省县区生物教研员和省市重点中学高中生物教师参加的新大纲和新教材培训班 ,听取了人教出版社赵占良等专家、教授和资深教师的报告。新编高中教材是从高一年级开始的 ,高中生物新编教材本应明年从新高二年级试用 ,为取得经验 ,指导全省的生物课改 ,教育行政部门决定让青岛市先行一步 ,今秋就在高二年… 相似文献
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分析了新课程背景下中学生物学教师继续教育培训的目标,提出了中学生物学教师继续教育培训的内容、模式和方法,以及在培训中要注意的问题。 相似文献
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根据国家教委有关指示精神,目前各地教研部门正在抓紧进行在岗教师的继续教育。这是一项全面提高教师素质,造就一大批业务骨干、学科带头人和教育专家的重要任务。为配合这项计划,本刊将根据各地拟定的继续教育大纲的重点内容,辟专栏刊登系列文章,供广大教师学习参考。老师们在这方面有什么要求和意见,请随时提给我们,以便把这一栏目办得更好。 相似文献
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生物学教师继续教育及其培训 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪被认为是知识经济的世纪 ,也被认为是生物学的世纪 ,生物科技将因其领头学科地位的确立而将在新世纪里对社会的发展和人类的命运产生深远的影响。在崇尚创新的知识经济时代 ,创新人才是国家最宝贵的资源 ,创新人才的培养、创新教育的实施迫切需要一支创新型教师队伍 ,因此对中学生物学教师的继续教育迫在眉睫。针对齐齐哈尔地区中学生物学教师的现状进行了调查和培训 ,并在此基础上提出实施方案。1 高中生物学教师的基本情况 高中生物学教师培训的主要对象是齐齐哈尔市区附近的高中生物学教师 ,受培训的教师共 15 2名 ,其中30岁以… 相似文献
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我市生物大组自1978年恢复至今,生物教研活动从未间断。在局党委的关怀和支持下,大组成员和教师骨干带领广大生物教师,同心同德,齐心协力,在全市(包括区办、厂办及郊区七县)开展了备课、专题讲座、辅导课,举办短训班、编写各年级的教学、复习参考资料等各种形式的教研活动。下面谈谈我们工作中的一些做法和体会: 相似文献
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教学研究,简称“教研”。学校一般是以学校的学科教研组、年段的学科备课组为单位,制定学期教研活动计划,按计划开展教研活动,通常教研活动的方式有组织学习教育教学理论,围绕专题开展听课、说课与评课活动、进行阶段性的教学研讨、开设专题讲座等,从而运用所学的有关理论知识、教学经验改进自己的教学,通过自己的教学实践撰写教学反思、教学小结、教学论文等,不断提升教师的专业水平的过程。 相似文献
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新课程改革最重要的是教师教学理念的改变,是课程观以及学生观、教师观、学习方式的转变等。生物课堂教学是"课改"的主阵地,课堂教学是教师参与新课程改革的重要渠道,在积极推进新课改的备件下,要充分发挥学生的主体作用,才能使课堂取得良好效果,本文就此浅谈高中生物实验教学中的一些方法问题。 相似文献