保护区生态管护 职业的生活化

如如果你打开网络,输入王少清和刘菊顺的名字,就会出现"神农山巅守塔人"、"华中屋脊第一哨"等一系列关于他们夫妇二人守候神农架的报道和事迹,有的报道还配有两个人的照片。1999年4月,王少清夫妇从神农顶致信时任中共中央政治局常委、国务院副总理、1999年昆明世界园艺博览会中国组委会主任李岚清,呼吁拯救自然,拯救人类自身,维护自然生态平衡。他俩的名字和心声也因此被编入了世博会大型文艺演出《天地浪漫曲》。而他们精心培植的一盆"铺地     

初中数学生活化教学的有效策略

我们初中的数学教学主要是要求同学们了解和掌握一些基础的知识和经验,在实际教学中把书本上面的知识要与社会生活联系起来,融合起来;那么怎样做到融合一起呢?文章从"激发学生兴趣,情境生活化;激活课堂氛围,知识生活化;增加学生经验,问题生活化"这三个方面有理有据的进行阐述。     

高中生物教学生活化浅谈

生物的学习有助于学生了解自身以及其他生物的生命机理,学好生物对于高中学生的升学以及将来的生活学习工作都大有裨益。然而,调查发现大部分生物教师没有充分激发学生对生物学习的好奇心和热情,也没有联系生活实际进行教学,导致高中生物教学效果欠佳。因此,笔者根据多年的生物教学经验,认为高中生物教学生活化才能提高高中生物教学效率,所以文章从生物概念教学、教学情境、教学设计三个方面对高中生物教学生活化的实践进行了探讨。     

高中生物实验生活化的实践与思考

生物科学是一门以实验为基础的自然科学,生物学知识来源于生活,并通过实验手段去探究其规律,最后为生产生活服务;教师可以借用实验教学帮助学生搭建连接课堂学习和社会生活的桥梁;本文简单介绍了高中生物实验生活化的途径,以实现高中生物实验教学的生活化。     

例谈生物教学的生活化

高中生物课改实践中存在知识学习与其生成过程割裂的现象,这将影响学生的自然科学素养的形成。因此,笔者结合自身的教学实践,尝试将学生的知识学习过程、能力培养过程及情感态度价值观的建立过程融入到学生不断发现问题、解决问题的学习循环过程中。本文通过案例分析的方法,从生活化的导入、探究过程和小结等教学环节的角度,以恰当的教学内容为载体,激活学生对自然科学知识的生成能力,并将其延伸和拓展。     

解析初中生物课堂中生活化教学的实践应用

初中生物课教学本身同生活和生产实践具有较为密切的联系,若教师在课堂教学实践当中将课程内容同日常生活融合在一起,则能够使学生以更为轻松愉快的角度全面接受教学知识,并不断提升学习兴趣。根据这一要求,教师在课堂教学时应以学生为主体,灵活应用生活式教学,有效提高教学效益。本文结合人民教育出版社2012年版初中生物课教材进行了深入分析。     

生活化教学让初中物理课堂春光灿烂

我国著名的教育学家陶行知先生指出,生活即教育,强调教学实践活动中必须紧贴学生生活实践,促使教学活动更具生活意义。本文就初中物理生活化教学问题进行探讨,提出了切实加强初中物理生活教学的策略。     

专科护士职业认同与职业韧性关系中介研究

目的 探讨专业自我概念对专科护士职业认同、职业韧性的影响,为专科护士管理提供依据。 方法 采用一般资料问卷、职业认同量表、专业自我概念问卷、职业韧性量表,对277名参加专科护士培训班的专科护士进行调查,运用spss13.0进行相关和回归分析。 结果 专科护士年龄越大、工作年限越长、健康状况和有编制的职业韧性、专业自我概念得分越高（均P＜0.05）,健康自评越好、受教育水平越高、有编制的和在血液科、手术室等科室的其职业认同水平越高（均P＜0.05）,职业韧性得分与职业认同、专业自我概念得分呈正相关（r=0.383, 0.584,均P＜0.01）,中介效应结果分析表明专业自我概念（领导和灵活性维度）在职业认同和职业韧性之间中介效应显著（P＜0.05）,总的中介效应值为0.192,效果量50.1%。结论 专科护士的职业韧性与职业认同和专业自我概念密切相关,职业认同可通过专业自我概念来间接提高其职业韧性水平。     

中学生职业探索问卷的修订

由Stumpf等人编制的职业探索问卷大学生版在国外已经被广泛使用,本研究拟经过英汉互译和团体焦点访谈等方法,将该问卷修编成中学生版本,并检验其心理测量学特征.经过统计分析,修订后的职业探索量表中学生版(CES中学版)具有较好的信度和效度,可以作为考察中学生职业探索状况的可靠测量工具.     

神农架金丝猴的生态学观察

金丝猴(Rhinopithecus roxellanae)仅产于我国,属国家Ⅰ级保护动物,自然分布于四川、陕西、甘肃的部分地区和湖北省神农架自然保护区。1983年以来,笔者对神农架金丝猴生存环境生态习性等作了长期观察研究,结果报道如下。     

中国神农架蕨类植物概况

神农架是我国亚热带及暖温带的过渡地带,为多种植物区系的汇合处,其中蕨类植物资源丰富,种类繁多。文中详细报道了神农架地区蕨类植物的种类特点,各种类数目２、新种,以及它们的分布特点。     

护士职业压力与职业倦怠的相关性研究

目的:了解护士职业压力、职业倦怠现状;探讨两者之间的关系。方法:方便抽样,抽取哈尔滨市5所三级医院的468名护士进行问卷调查。采用护士一般情况调查表、护士工作压力源量表、职业倦怠量表进行调查。结果:护士职业倦怠程度为中等,去人格化属于中度倦怠,情感衰竭、低成就感程度达到了高度倦怠;职业压力得分为87.56±20.43,以工作量及时间分配维度压力最高,病人护理维度压力最低。情感耗竭与除工作环境及资源之外的职业压力维度呈显著正相关;去人格化与职业压力各维度均呈显著正相关;低成就感与职业压力中护理专业及工作、病人护理呈显著负相关(P0.05)。护士职业压力各维度对其职业倦怠的3个维度均有较好的预测作用,尤其对护士情感耗竭的解释程度达25.5%。结论:护士职业倦怠现象不容忽视,护理管理者有针对性的对护士进行管理,鼓励护士加强自身修养、学会自我疏导,适当授权等是降低护士职业倦怠的正性激励措施。     

让艺术生活化让生活艺术化——写在2012年新春伊始

2011年是愉快的,在这一年里,我们曾插上飞翔的翅膀,前往江西井冈山和福建《采茶灯》故里,关注自然遗产和文化遗产的保护;我们也曾巡礼全国,制作了“生态旅游在中国”和“水生态之美——水利风景区”专题,呼吁人们在亲近自然、欣赏自然的同时,实现人与自然的和谐其生;我们还走进夏令营,分享青少年的视角,与他们一起“探秘白头叶猴的家园”……     

颈椎病与职业、年龄关系的调查研究

有资料证实,颈椎病是中老年人的常见病、多发病,并与多种致病因素有关。但近年却发现,该病已有低龄化趋势,并越来越明显地暴露出它的相关职业特性。为进一步研究颈椎病的职业性发病因素,我院颈椎病研究小组对2004年1月～2007年12月在我院门诊、住院的512名颈椎病患者进行了回顾性调查研究,旨在提高高危人群的职业性防病意识及为临床治疗提供一种更有效的方法,以减少颈椎病的发病率、复发率。     

中医师职业发展状况的调查与启示

目的 了解中医师职业发展状况,从而为中医院人力资源管理、高等院校中医药人才培养提供依据。方法 问卷调查全国19家三级甲等中医院1 126名中医师。结果 中医师基本认可医院对个人职业发展的支持;多数中医师有合理的职业发展目标;影响中医师职业发展的首选因素是国家政策的导向;中医师对目前工作状况满意的主要原因是患者对自己的认可;多数中医师的工作强度很高并存在地区差异;中医师建议院校教育应该鼓励学生早临床多临床重视中医经典的研习并加强全科培训。结论 重视中医师人力资源的管理,构建标准化规范化中医药人才培养体系,中医师应做好个人职业规划抓住机遇争取实现职业成功。     

湖北神农架原尾虫初查及三新种一新记录的记录

1983年7月至9月期间,刘祖尧和金根桃二位同志在鄂西兴山县大神农架地区采集,从其中21个点共采到原尾虫140头,逐一进行鉴定后,共计有16种,分隶5个科,其中有3个新种和1个新记录,现列名录如下:     

神农架北萱草植物订正:形态及核型证据

产自鄂西北神农架的北萱草植物一直被误定为萱草。笔者对产自神农架燕子垭的萱草属植草属植株进行了栽培实验和核型分析。结果表明所研究的植株为北萱草而非萱草。北萱草通常分布在华北,故在神农架为新分布记录。     

神农架豆科植物的分布及其区系特点

神农架位于湖北西部,素有“华中第一峰”之称,最高海拔3105米。神农架有豆科植物31属56种(不包括栽培种),其中,乔木10种,灌木19种,草本22种和藤本5种。在温带常绿针叶林带内有2种生长,有28种分布在暖温性落叶阔叶和针叶混交林带,52种分布在亚热带落叶阔叶和常绿阔叶混交林带。其中,只有紫云英1种在三个带内都有分布,24种可跨两个分布带。在区系成分中,中国-日本成分16种,中国特有种21种,温带亚洲成分5种,欧亚成分4种,北温带成分3种,热带亚洲成分3种,热带亚洲和热带非洲成分1种,东亚-北美成分1种,西亚至东亚成分1种,中国-喜马拉雅成分1种。神农架豆科植物区系特点是:种类较丰富,成分复杂,特有种多,具明显的过渡特色。     

浅谈医学高职高专生物化学教学的职业特色体现

医学高职高专院校以培养适应医疗卫生服务第一线,具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位能力的高等技术应用性人才为宗旨,因此与普通本科院校相比,具有自身独特的教学理念与教学模式.生物化学是一门理论性较强的综合性学科,涉及生物学、遗传学、分子生物学、医学以及化学等多个学科的内容.在医药卫生院校,生物化学是多个专业的基础课程,如何在生物化学的教学中体现职业特色,对高职高专院校实现其培养应用型人才的办学宗旨非常重要.高职院校生物化学教学必须准确理解高职教育质量观、人才观, 遵循高职教育规律, 突出高职教育的职业特色,才能保证自身优势,占领医学高等教育的一方市场,实现自身的长远发展.本文从生物化学的理论教学、实践教学、教学方法以及教师素质四个方面探讨医学高职高专生物化学教学的职业特色体现,现介绍如下.     

手术室常见职业危害及防护

随着医疗条件的不断改善,各种各样的医疗设备、消毒用品、化学物质在临床上的广泛应用以及各种手术的普遍开展及新型传染病的增多,手术室护士暴露在各种化学、物理、生物、机械性损伤危险的机会也增加,如何做好手术室护士的职业防护,保障手术室护士的心身健康,现就手术室护士职业危害的防护对策探讨如下。