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食虫植物捕蝇草的花序轴组织培养 总被引：4，自引：0，他引：4
捕蝇草(ＤｉｏｎａｅａｍｕｓｃｉｐｕｌａＥｌｌｉｓ)是茅膏菜科捕蝇草属食虫植物。该属只有一种,原产美国南、北卡罗莱那州的海岸平原地区,新泽西和弗吉尼亚也有分布,主要生长在半稀树草原的沼泽、湿地周围[1]。捕蝇草植株姿态优雅,叶型奇特,是一种特化程度很高的食虫植... 相似文献
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生物科学是一门实验性很强的学科 ,在生物学教学中离不开生物学实验。而在以往的实验教学中验证性实验多于探索性实验 ,定性实验多于定量实验 ,要求学生设计的实验过少。为了改变这种状况 ,人教社出版的《高中生物》试验教材在编写上加大了探究实验教学的力度 ,注意了科学发现过程的教学 ,试图培养学生初步具备实验设计的能力。其中实验十“植物感性运动和向性运动的实验设计和观察”就是其中一例。因这部分内容参考资料比较少 ,也缺乏现成的经验 ,所以教学过程很难把握。我们在教学中 ,紧紧依靠教材又不局限于教材进行了大胆尝试 ,取得了较… 相似文献
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古生代陆生植物的演化与发展李学东一、植物究竟是何时上陆的？植物是先于动物登上陆地的。近来人们对植物的最早上陆年代颇有争议。有很好的证据说明维管植物是在志留纪登陆的。在中志留世岩层中发现的植物碎片化石表明：那时已出现了原始的陆生植物,与泥盆纪时代它们的... 相似文献
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双子叶植物幼苗类型及其可能的演化关系 总被引：1，自引：0，他引：1
根据幼苗形态特征,把双子叶植物幼苗划分为18个类型9个亚型,用图解释了幼苗类型之间的进化关系。双子叶植物幼苗类型进化的主线是:暗罗型（子叶具吸收功能,留土）→紫玉盘型（子叶具吸收功能,留于种壳中,下胚轴伸长）→木兰型（子叶具吸收兼光合功能）→蜡梅型（子叶具光合功能）→樱型（子叶具光合兼贮藏功能）→樟型（子叶具贮藏功能）,其他类型或亚型则为进化的旁支或盲支。根据幼苗类型来判断,现存被子植物最古老的科应为番荔枝科。 相似文献
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庙台械的花序为有限花序,由一顶花和6—9枝侧花枝组成,属圆锥状聚伞花序。一个花序共有14—29朵花,包括两性花、雄花和无性花三类花。根据花在花序上着生的位置,可分为三级。7月初,花序原基形成,在花序轴伸长的同时,侧面形成侧花枝轴原基。花序的顶花最早进行个体发育,随后是侧花枝顶花;侧花枝上同一级花的发育顺序则是从花序的下面向上进行。花器官发生时,花萼原基最先形成,然后是花瓣、雄蕊、心皮和胚珠。 相似文献
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人是由新石器时代开始，便已启蒙，逐步认识植物本性的，并系统地积累起来而建成一门自然科学，我国自西周到春秋战国对植物就已有不少的记述，到战国时并将动物、植物区分为二类。在相近的时期，国外情况也大体近似，古代人民对植物学的奠基工作主要是在农、药等实用方面，本科及种植的著作。我国在宋以后花卉种植有园艺较为发达，到明朝（公元14世纪后期）我国传统的植物研究进入高峰期。在欧洲植物学发展经过了黑暗时期以后，到18世纪中叶，欧洲近代植物学的基础已逐渐建立，并由林奈担承了历史时代的使命，而后经过19－20世纪的逐步发展才得以有现在的面貌。 相似文献
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高等学校《植物学》课程单子叶植物部分的主要教学内容包括：１）单子叶植物的主要特征;２）单子叶植物与双子叶植物特征的比较;３）单子叶植物的主要类群等。此外还庆集中讲授或强凋下列６个方面的主要内容;１）单子叶植物的习性及生境;２）单子叶植物的大类群和数目;３）单子叶植物的传统类群或“历史名称”;４０单子叶植物传粉受精以及演化趋势;５）单子叶植物的沼生型胚肥及全面胎座;６）单子叶植物生物学研究的新进展。 相似文献
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“活化石”植物又称孑遗植物 ,是指那些经历了新生代几次大的冰川活动后幸存下来的植物种类。中国素有“植物王国”之称 ,拥有许多世界上其他地区早已灭绝却只在我国特殊的自然环境中保存下来的珍贵植物。这其中有许多种类被誉之为植物界中的“大熊猫”、“活化石”。它们对于研究古植物学、古气候学、古地理学、地质学以及植物分类和系统演化有着十分重要的意义。中国“活化石”植物约有近百种 ,分属于藻类植物 ,蕨类植物 ,裸子植物和被子植物。下面择要介绍几种。１．原绿藻属于藻类植物。１９７５年 ,美国藻类学家柳文 ,在一种海鞘的泄殖… 相似文献
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世界种子植物科的分布区类型系统 总被引：324，自引：10，他引：324
分布区类型是指植物类群的分布图式基本一致地再现。分布区类型的划分是植物区系地理学研究的重要方法。中国种子植物的3116个属被划分为15个类型和37个变型,用固定的格式代表各种分布区。植物分布区类型的划分方法已经被实践证明是揭示各分布区类型的特征及其相互关系行之有效的方法。本文对世界所有种子植物的科进行了分析整理,提出了世界种子植物科分布区类型的划分方案。将世界种子植物的科划分为18个大分布区类型,并沿用中国种子植物属分布区类型的表现方式,用数字1-18代表不同的分布区类型,其中1-15与中国种子植物属分布区类型完全一致,16—18是中国没有分布的科。除1,11,(16),(17),(18)外,均有或多或少的变型,共74个。本文还提供了世界种子植物各科的分布区类型表。这种划分对理解世界被子植物区系的形成发展有一定帮助,并为陆地植物分区的深入研究提供了一个有效手段。 相似文献
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本文论述了植物雄性不育的类型、原因、诱导和应用,总结了国内外在这方面的研究成果。重点对植物雄性不育的类型给以分析,从而丰富了遗传多样性的内容,展示了雄性不育理论和应用研究的光明前景。 相似文献
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高中《生物》(实验修订本)第4章第1节“植物的激素调节”一节中,蕴含丰富的科学史及经典实验。我们在教学实践中尝试把学生从单纯接受知识者转变为研究者,从一个新的角度进行教学,使学生在学习这些知识的同时得到科学方法训练,培养了他们的实验探究能力,取得了较好的教学效果。1变经典实验为探究过程,为学生创造“知识再发现”的探究情景1.1通过实验观察引出新课题,利用学生好奇心理,激发学生探索兴趣。在本节课前,我提前几天准备了一些刚刚萌发的水稻种子,选出长势相同的分为3组,分别置于①、②、③、④、⑤5个黑纸盒中。①完全不透光;②单… 相似文献
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植物分类学教学改革及实践中的几点做法 总被引：2，自引：0，他引：2
植物分类学教学改革及实践中的几点做法廖亮（江西省九江师范专科学校生物系九江３３２０００）植物分类学是《植物学》教学中的一个重要部分,我在这些年的教学实践中,对植物分类学的教学做了一些改革和探索,以下谈谈我们的几点做法。１实行双线式教学提高教学质量植物... 相似文献
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现阶段,我国的食品、药品行业发酵产品中出现了理论与实践脱节的问题。本文在微生物发酵制药岗位要求的基础上,对"微生物发酵技术"的课程教学情况进行了分析,提出了教学改革的思路与措施,为课程改革与提高教学效果奠定基础。 相似文献
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园林绿地中植物构成的空间类型及其应用 总被引：7，自引：0，他引：7
植物的大小，形态，色彩，质地和季相变化等特征是植物构成空间的相关因素。利用植物可构成五大基本空间类型，它们在园林绿地中具有各自的功能和作用，并已得到广泛应用。 相似文献
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裸子植物的幼苗类型及其进化关系 总被引：4，自引：1，他引：3
裸子植物的幼苗可分为3个类型、8个亚型。即：1．苏铁型,包括苏铁亚型、银杏亚型、南洋杉亚型;2．松型,包括杉亚型,松亚型,麻黄亚型;3．买麻膝型,包括买麻滕亚型,百岁兰亚型。类型和亚型都有特征描述,并有一个检索表。文中首先讨论了种子的起源是多元的,因而裸子植物的起源也应是多元的,是前裸子植物不同类型平行进化的结果。 又根据裸子植物幼苗类型的形态特征,提出裸子植物有4条进化路线,即：苏铁路线,银杏路线,松柏路线和买麻滕路线。还讨论幼苗类型之间的进化关系,认为除买麻滕型幼苗因其形态特殊有自己独特的发展路线外,总的趋势是由留土萌发向出土萌发发展。 相似文献
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吴征镒 《植物分类与资源学报》1991,13(Z4):1-3
中国种子植物属的分布区类型的研究起始于1952年,当时由于全国植物学工作者的共同努力,已基本完成了中国种子植物属的检索表,而为本项研究提供了极其初步,却比较清晰的轮廓。其后,在中国科学家组成访苏代表团时,我又结合中国植物区系分区问题,初步分析了中国全境以及境内各自然植物区的特有科、属。 相似文献
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1 设计思想“植物的激素调节”是植物生命活动调节的基本形式。第 1课时 ,主要介绍了生长素的发现过程和植物的向性运动。这节课的设计思想是 :根据素质教育理论 ,充分利用教材的编写特点和学生已有的知识 ,采用了教师的“过程式教学”和学生的“研究性学习”相结合的教学模式 ,重点培养学生科学的思维方法和研究方法 ,提高学生的科学素质。2 教材分析这一节的教材重点介绍了达尔文等科学家 10 0多年前的实验 ,从而揭示了生长素的发现过程 ,同时教材还安排了“植物向性运动”的实验设计和观察。这些内容都为学生提供了科学探究的良好素材… 相似文献