奥利亚罗非鱼与鳜杂交的受精细胞学及胚胎发育研究

通过对奥利亚罗非鱼(♀)和鳜(♂)杂交的受精细胞学观察发现:异源精子入卵后产生星光,并核化成雄性原核,与雌原核互相靠近,接触最终完全融合为一个合子核,合子核继续分裂。分析比较了奥利亚罗非鱼,鳜以及奥鳜杂种胚胎发育情况,发现杂种胚胎的发育速度在囊胚早期与母本奥利亚罗非鱼基本一致,到囊胚后期速度有所减慢,但与鳜胚胎发育速度相差很大。这表明奥利亚罗非鱼和鳜虽属不同科间的远缘杂交,但有正常的受精细胞学程序和常规的细胞分裂(卵裂)方式。     

“我对动物的爱无法抗拒！”——记美国保护教育专家赛娜博士

初识赛娜第一次和赛娜见面是2004年初秋,当时我刚到熊猫基地工作两星期。那天,还未踏进办公室,我就     

多菌灵与博士1∶4单一与复合污染对蚯蚓的毒性效应研究

多菌灵与博士1∶4是农业生产中常见的农药,它们在土壤中存在可能造成污染,为了评价这两种农药对目标生物以外的土壤动物的影响,本研究以蚯蚓为实验动物,采用滤纸接触法进行污染性试验.试验中,蚯蚓分别暴露在多个浓度梯度的多菌灵或博士1∶4中,同时还测试了二者多个浓度梯度下的复合毒性.结果表明,多菌灵和博士1∶4对蚯蚓均有毒性作用,多菌灵的毒性较博士1∶4略大,48 h半致死浓度分别为1.28 g· L-1和2.88 g·L-1.复合毒性试验与单独试验相比,二者的毒性明显降低.提示如果二者联合使用不明显降低对目标有害生物抑杀作用,则可考虑联合使用这一策略.     

Millipore密理博的世纪转型——专访Millipore密理博集团公司主席，全球总裁，首席执行官Martin D.Mudaus博士

2008年3月5日,北京清华科技园国际会议中心内座无虚席,主题为“干细胞研究和表观遗传学的科学前沿”的“Millipore 2008亚洲生物高峰论坛-北京站”隆重举行,来自全国各地的380多位相关研究领域的重要科学家和研究者出席了此次由Millipore公司主办。北京大学干细胞中心,北京大学干细胞与再生医学生物学实验室合办的科学盛宴。特意从美国总部赶来大会致辞的Millipore主席,全球总裁,首席执行官Martin D．Madaus博士接受了《生物技术世界》的独家专访。     

生物学实验中的湿度控制：改良的装置及工作原理

相对湿度是生物学实验中一个十分重要而又较难准确控制的环境因素．本项研究设计出一种改进的简易控湿装置,可利用普通温光型培养箱同时进行不同湿度水平的生物学实验．该装置由微型气泵、３个试剂瓶串连而成的三联体和一个用有机玻璃制成的生长箱组成,经在２０℃下对饱和酒石酸钠溶液调节的湿度（理论值９２％）连续测定和校正,控湿效果良好,误差仅±１％左右．同时对不同浓度硫酸溶液控制生长箱内不同水平的湿度进行了测定和检验,亦效果良好,且对环境温度的适应性强,在５～３５℃范围内同一硫酸浓度控制相同的稳定湿度．最后,对上述装置控制湿度的稳定性及其影响因素进行了讨论     

几个高中生物学实验的替代与改进方案

中学生物学是一门以实验为基础的科学课程,依据《普通高中生物课程标准》所编写的课标教材更加突出地体现了生物学科的这一特点。以人教版教材为例,仅3个必修模块中,实验就有32个。选修1“生物技术实践”更是一个纯实验项目的模块。本文根据教学实践,就如何减少实验损耗、降低实验成本、简化实验操作、     

探究实验教学与学生自主学习能力的培养

通过指导果蝇收集培养杂交实验的探究活动,激发学生自主学习的兴趣,有效地促进学生智力的发展和科学能力的提高,全面培养学生的生物科学素养.     

刍议高考生物学全国卷试题中的验证性实验与探究性实验——由2019年高考生物学全国卷Ⅲ第29题引发的思考

从学生对2019年高考生物学全国卷Ⅲ第29题“写出实验预期结果和结论”的高错误率及参考答案表述的困惑出发,结合近年高考生物学全国卷的相关试题,深入剖析验证性实验与探究性实验的概念、内涵、异同,提出相关试题存在的瑕疵及修改建议,以期引发读者及命题者的思考。     

“减数分裂与受精作用”的教学组织

高中生物学课程标准在“遗传的细胞基础”模块选取减数分裂和受精作用等知识,主要是从细胞水平阐明生命的延续性,即生物体通过减数分裂产生配子,雌、雄配子通过融合将双亲的遗传信息传递给子代。本文将对减数分裂和受精作用的教学组织提出一些建议供您参考。     

实验动物整体血管和心脏冰冻切片的脂质染色法改进与应用

在实验动物脂质代谢的模型建立中,所进行的Sundon(苏丹)染色效果较差,而经过改进的Oil red O (油红O)染色法,能够使整体胸、腹主动脉血管和心脏冰冻切片的脂质沉着物色彩鲜艳、对比清晰、方法可靠,是较为理想的脂质染色方法.     

泡菜中亚硝酸盐含量测定方法的改良与应用

对比教材中的目视比色法和光电比色法,利用比色式亚硝酸盐检测试剂对泡菜中亚硝酸盐含量进行测定,不必配制多种试剂和使用复杂的实验仪器,能够简化操作过程,提高实验效率。应用改良后的测定方法进行拓展实验,结果表明：食盐质量分数对泡菜亚硝峰的出现时间无明显影响,但对峰值大小有明显影响;添加香辛料可有效清除泡菜中的亚硝酸盐;腌制的白萝卜较卷心菜更易积累亚硝酸盐。     

实验数据的统计分析与科研论文的撰写

几乎所有的实验的结果,包括有非常明显的实验效果的实验结果,都需要用适当的统计分析方法进行评价。数据的分析应主要围绕研究的目的进行,对实验的假设进行验证。同时,数据分析的主要目标是提取数据中所有能被解释的有用信息,考虑生物的变异和实验所产生的误差对研究结果的影响,尤其是防止抽样误差对于实验（治疗）效果的错误判断的重要工具。当然,也存在统计学有显著性差异,而不存在生物学意义的现象。因此,在撰写科研论文时,既要有正确的实验设计和使用正确的资料统计分析方法,又要准确描述和解释实验结果。     

以培养创新型人才为导向的个性化混合式教学设计与实践——以“细胞生物学实验课程”为例

如何提升本科生在实验课程中的能动性、激发学生深度思考、培养学生综合科学素养是落实高校创新型人才培养的关键。该研究以细胞生物学实验课程为对象,根据专业培养目标重新整合开发实验课程内容,并将课程内容进行分类;利用“好大学在线”平台建设课程慕课,完善线上资源;针对不同类型的实验内容构建“个性化混合式教学”方案;采用菜单式教学内容,学生根据自己的兴趣选择并开展探究性实验;针对学生特质,开展个性化指导,做到因人施教,因材施教;构建多元化过程性评价体系全面评估学生各项能力。该课程的改革得到了学生的高度认可,促进了本科生创新能力的培养,同时学生的能动性和科学素养也得到了全面提升。在实验课程中采用个性化混合式教学的设计为生物学创新人才培养提供了一个良好的改革思路。     

R＆D Systems与中国一起探索生命的奥秘！——访R＆D Systems中国区总裁邵晓文博士

一个企业能否得到用户的青昧,很大程度上取决于它的产品质量。一个企业能否长期活跃于它的行业领域,靠的是新产品的研发。能同时做到这两点的企业必定具有生命力,一定能成为整个行业的佼佼者。作为生物行业内的一家领军级的公司,历经35年的磨砺,R＆D Systems始终致力于为中国,乃至全球的科研用户提供行业内最优质的科研产品,加速人类了解、诊断和治疗疾病的发展进程。     

优化生物科学实验发展学科核心素养——"南方教研大讲堂"项目的设计思路与实践

在广东省教育研究院主办的"南方教研大讲堂"背景下,初步研究了"南方教研大讲堂:优化生物科学实验发展学科核心素养"第10场高水平教研促进教师专业发展的研究背景、主题策划、组织实施及教研效果,并对"南方教研大讲堂"的发展前景作了进一步探讨.     

Biology与《生物·分子与细胞》教材纸层析分离实验的比较研究

纸层析法分离叶绿体中的色素是高中生物学教学中难度较大的一项实验,实验所用试剂、用具相对较多,不易清洗,某些药物还有一定的毒性。在一节课内不易完成实验,即便能够完成,也难以取得理想的实验效果。针对这种情况,本课题组借鉴Biology（Seventh Edition）作法,对该实验进行改良,与《生物·分子与细胞（必修1）》（第2版）教材进行比较,取得良好效果。主要差异有3方面：     

生物类实验教材改革的思考与展望

《生命世界》创刊以来,我一直是本刊的忠实读者。我喜欢这本杂志的内容定位,它有科普的特征,也有科学的严谨性。在很多引起读者关注的题目中以清新精练的文字描述了一个又一个生动有趣的生物科学故事。我虽然长年从事生物学领域的教学和研究工作,但也被本刊所涉猎的生物学科普故事吸引和感染。一时好动,本人也曾为本刊撰写过一篇有关美丽的宝螺的文章。     

《实验生物学与医学》：PAI-1对心脏的纤维化作用

佛蒙特大学心血管研究院的研究人员发现，当心脏表达过高的纤维蛋白溶酶原活化抑制剂第一型（PAI—1）时是前纤维化，他们的结果发表在《实验生物学与医学》2009年3月份上。     

植物展示标本制作与保存的新探索

传统方法制作标本过程繁琐,制成的标本用、于实验展示时易折损,在储藏的过程中又易吸潮,导致标本发霉,腐烂,标本也易遭虫蛀,这给中小学小型植物标本室的维护工作带来了很大困难。影响正常的教学工作。一些研究者电探究出一些植物标本制作的改进方法,但对于一些标本用量很小的小型实验室来说,这些方法是不合适的,经过多次摸索作者探究出一条方便快速、经济节约、适用性强且能制作出精美的植物标本的方法。尤其适合中小学生物学教学中使用,现介绍如下：     

酶相关的实验探索与改进

酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA;在高中阶段无论是各种版本教材,还是多种教学辅导材料都涉及到许多酶的实验,但是诸多实验有的在设计上,有的在效果上或多或少存在一些还可以进一步完善的地方,笔者经多年研究和教学工作探索,对这些经典实验总结如下(限于篇幅,实验过程仅作简要介绍).