1987年全国普通高等学校招生统一考试 生物学试题

注意:本试题包括六大题,前五题总计70分。第六题是附加题,共5分,不计入总分。一、填充题(本题共30分) 1.有一种斑蝶,体硬而味臭,鸟类不食;另有一种蛱蝶,体软而无臭,但因其酷似前者而免遭鸟类捕食。此种现象称为__     

试谈材料分析题的解题思路

在 1999年的广东省生物学高考试题中 ,出现了一种新的题型 ,即材料分析题。这种题型 ,从能力考查角度分析 ,并不完全符合 5项能力中的某一项。笔者觉得这种题型的能力考查 ,即源自第 1项能力要求 (使用恰当的专业术语阐述学过的生物学事实、方法 ,概念和原理 )、第 2项能力要求 (用各种表现形式准确地描述一些生物学问题 ) ,又高于这两项能力要求 ,即掌握学习的能力 ,这是一种通过阅读新情境的生物学文章 ,从中获得生物学知识、信息 ,得出相关结论 ,作出一些逻辑判断 ,甚至科学设想的能力 ,它要求学生能使用规范的生物学术语 ,条理清楚、简…     

选择题的编制要则和解题技巧

选择题是一种比较特殊的题型,在编拟习题和解题方法上都有其特殊的技巧和要求、而编好习题和培养学生解题的正确思维方法,又恰恰是教学中的重要环节。本文仅就选择题的编制和解题技巧谈一点初浅的看法,以供参考。一、选择题的编制要则选择题的种类繁多,功用各异,在编制习题时,应掌握好以下几个原则。1、确定题型在编制选择题之前,要根据考试的目的和内容,材料的性质和学生的实际水平等因素来确     

浅析高考化学实验题题型和解题方法

化学是一门以实验为基础的学科,理论联系已成为高考试卷命题发展的趋势。实验作为每年必考的知识点之一,考查的方式是灵活多变,命题的角度往往创新性较强,也是学生失分较多的地方,所以实验题成了学生分值拉开的最重要的一类题型。而实用和基础是考查两个最为平稳的特点。从近几年高考化学试题来分析,可以将高考化学实验题简单的分解为常见的四种题型,而高考化学实验题的考查是将这四种题型重新组合,已达到考查学生能力的目的。这些题目往往是来源于课本中的某一部分知识,在命题时进行了组合。     

例谈生物学教学中图文转换能力的培养

信息转换题是生物学高考命题中 ,用以表达实验数据、实验结果或某生物学现象、过程、规律的一种常见题型。它从理解、应用、分析水平上考查考生的认知能力和对生物学知识掌握情况 ,是《考试说明》中“能理解生物学中常用图表、表格等各种表达形式的意义 ,会用多种表达形式准确描述一些生物学现象”的体现。培养学生的信息转换能力 ,笔者从以下 3方面入手。1　训练识图能力信息转换题常常以曲线坐标图、数据表格图及形态结构图为载体。解这类题目 ,识图能力至关重要。训练读图时 ,要求熟记图中各结构的名称 ,还要掌握结构与功能的关系 ,能用…     

分析型简答题的解答方法

分析型简答题是一种以考查分析能力为主的陈述性题型,也称为分析说明题(下同)。从教育测量学对题型的分类来看,它在形式上属于简答题。其特点是答案简明扼要,较规范,不仅能在较短的时间内考查学生的分析思维能力和表达能力,而且便于客观地评分。笔者本着指导方法,培养能力的宗旨,对这一题型的解答方法进行论述。 (一)分析说明题所考查的教学目标在学习具体的解题方法之前,了解分析说明题的考     

鸽子长途飞行靠嗅觉而非地磁导航

一直以来，我们相信人类在求偶过程中，气味可能扮演了重要角色。一批科学家最近终于找到证据证明这种说法，他们从老鼠身上发现了嗅觉“感受体”，专门用来侦测异性发放的费洛蒙——一种传递性信息的荷尔蒙，而这种感受体的基因也在人类身上存在。     

2001年"理科综合能力测试"生物学题型分析

在 2 0 0 1年高校招生考试的“理科综合能力测试”的试卷中 ,共有 2 4个选择题和 7个 (道 )供答题 ,其中 ,有5个选择题和 2个供答题为生物学测试题。对理综 -生物学题型进行分析 ,有助于我们领会“理科综合能力测试”的命题指导思想 ,有助于我们在生物学备考复习中进行有针对性的能力训练。1　理综 -生物学部分的题型类别由国家教育部考试中心编著的《2 0 0 1年高等院校招生考试说明》中指出 ,“理科综合”的能力考查目标是 :1)对自然科学基础知识的理解能力。包括 :理解基本概念、原理和定律 ;定量描述自然科学的现象和规律(动态变化 ) ;了…     

猛禽中的夜游者——鸮

“鸮”,就是我们俗称“猫头鹰”。人们对鸮都有一些简单的基本概念,一见到便能辨认出来。但是日常生活中我们却不容易见到它,因为鸮是一种食肉鸟类,在大自然中的密度原来就相当低,而且大多是昼伏夜出,加上动作敏捷而寂静,不易在野外觅得它的踪迹。自古以来,它们就是一种令人感到困惑而神秘的鸟类,既是智慧的象征,又被看作是死亡和厄运的征兆……那么鸮究竟是一种什么样的鸟类,人类是否真正地了解这种鸟呢？     

用电脑编制古生物著作中属种名索引

古生物著作中，属种名索引为广大地质、古生物工作者阅读文献时提供了很大的方便。然而，人工编写属种名索引是一项繁琐的工作，并且稍有不慎便会出现差错，用电脑编制不仅节约时间，而且便于修改。本文介绍了用电脑编制古生物属种名索引的具体方法和步骤，这种方法灵活方便，易掌握，亦适用于其它相类似的表格编制。     

“图像型说明题”思维能级的界定

本文所指的“图像型说明题”,泛指以图像、图解或数据等作为题目的条件,显示所构成的简答题,这类题型较适合培养或测试学生的思维能力,而且所培养和测试的思维能级一般在理解目标以上。学生在学习过程总是伴随着两方面的活动:一是在教师的引导下把知识体系转化为自己的认知结构,扩大知识面;二是在学习过程中产生的心理活动,即从低级到高级的重组和调整。这种伴随着学习而产生的心理活动重组和调整的不同状态,可反映思维活动的不同层次。鉴于知识与能力的可统一性,我们可以根据学生在学习或反馈某知识过程中心理活动的高低层次来界定学生的思维能级。     

几道高考实验设计题的分析

能力培养是教学的主要目的 ,能力考查是高考的主旋律。近几年的生物学高考中 ,实验设计题已成了一种新颖而重要的题型 ,它侧重考查学生思维能力、创新能力、运用所学知识解决实验问题的能力等 ,能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求 ,因此是一类很好的题型。实验设计题的能力要求较高 ,难度较大 ,学生往往感到无所适从。从统计的情况看 ,这一类型的题目得分率较低 ,因此掌握这一题型的规律和技巧对学生来说显得尤其重要。从解题技巧的角度来看 ,总体上可以分以下几步进行 :了解题目要求、明确实验目的、分析实验原理、确定实验思路…     

中学生物学考试的试题编制理论与方法(三)──选择题的编制

在我国大规模的考试中,已将选择题这样的题型,作为试卷的重要组成部分而被广泛的采用。这是由于该题型客观性强、便于机器阅卷、覆盖的知识面宽等优点所决定的。但是要编好一道选择题并不容易,下面将围绕这个问题进行一些讨论。亚选择题的类型选择题简称M．C．Q题型（MultgheChoiceones．non）,在我国的生物和医学的国家考试中,通常使用的类型如下：l·IA型题A型题就是我们通常说的单选题或四选一、五选一的类型。题干往往是一句问话或一个不完全的陈述句,有四到五个备选项。这是选择题中最基本的题型。一些其它类型,是由此演变…     

顧巧英同志的一节檢查课

检查学生的知识,是教学过程中重要的一个环节。对学生知识、技能和技巧的检查,不仅可以使学生认识自己学习的成绩,培养他们系统地、勤勉地学习的习惯,而且可以使教师判断自己教学的效果,从而分析与改进自己的教学过程。在每一节课上,教师或多或少地都要检查学生的知识,这种检查叫做平时考查。在学生复习过已经讲完了的某一章或某一个题目以后所进行的检查,则称为总结性的考查。这种总结性的考查,往往占有整个一节课的时间,这样就形成了一种专门类型的课——检查课。     

例谈中考生物学简答题的特点和解题方法

简答题是生物学中考中的一种重要题型．它以考查知识灵活，考查能力综合，难度较大，区分度明显．而备受命题者的青睐。生物中考中的简答题一般有两种类型：一类是限制性简答题，另一类是开放性简答题。限制性简答题一般是那种设问具有一定的限制性，答案限定在一定的范围内，用相应的科学术语．或依据相应的科学术语组织语言回答问题的试题。开放性简答题一般是指那种设问有一定的限制性．但答案多元，用自己的语言组织适合要求的答案的试题。     

海南省普通高中生物科毕业会考实验考查标准的编制

(一)编制实验考查标准的指导思想把实验考查从单纯的理论考试中分离出来,单独进行,目的是为了克服重理论轻实践、重读书轻动手的偏向。在全日制中学《生物教学大纲》(修订本1990年)中明文规定:“要求学生使用显微镜,制作临时装片和徒手切片,做简单的生理实验,解剖动物,画植物和动物的简图,采集植物标本和昆虫标本,以及制作植物的蜡叶标本和昆虫标本的基本技术。”我们知道,提高学生的理论水平,主要是通过课堂教学形式来实现;加强学生的基本技能,则要通过学生参加实验、实习或其他实践活动来达到。生物学是     

航空鸟类学

飞机在起飞和着陆时,常会与生活于低空的鸟类相撞而造成飞机损伤或酿成坠机空难。这类航空事故简称“鸟撞”(Bird Strike)。这是一种灾害性事故,有时在高空飞行中也会发生,其他飞行器也曾遇到过。研究这类事故,探讨飞机与鸟类的关系,并用科学手段加以预防的工作,西方国家称之为“航空鸟撞及其预防”,苏联科学院的鸟类学家弗·埃·雅可毕则称为“航空鸟类学”。     

例析高考生物学生成性简答题的特点

生成性简答题是理综高考生物学新出现的一种题型,2010年高考理综综全国（大纲）卷Ⅰ31题与理综（课标）卷30题即为这种试题。生长成性简答题能更加有效地考查考生的信息处理能力、知识调动能力、问题解决能力,具有以下几个方面的特点,一是具有信息隐蔽性与信息处理的复杂性的特点：二是具有知识调动的灵活性与运用知识分析、推理的严谨性的特点;三是具有考查问题的论证性与探究的科学性特点。     

小议输血的凝集反应、免疫反应

在某教学刊物上见到这样一道生物习题,其结论是:“A型血人的红细胞注入兔体,兔体就会产生象抗A凝集素作用的抗体。”结果把凝集反应与免疫反应视为一体,为此提出异议,旨在引起讨论。一、异种生物输血应谈免疫反应人和兔为异种生物,免疫反应特别强烈,而脾和淋巴结是发生免疫反应和消灭异体红细胞的主要场所。人体红细胞对兔是抗原性极强的抗原物质,这抗原将引起兔体的多能干细胞离开骨髓,然后主要走两条途径:     

高考生物学专题复习的实践与反思

高考理科综合测试试卷整体的题量和题型的分布以及现阶段中学分科教学的实际，决定了生物学科的考查很少是学科内单一知识点和学科间综合的考查，而更多的是考查学科内知识点的综合，即考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。因此，在高三的生物学复习中学科内知识的综合复习即专题复习就显得尤其重要。