高中生物学总复习--新陈代谢部分

新陈代谢是生物体细胞内全部有序的化学变化的总称。细胞是新陈代谢的中心。各类生物间关系密切。因此 ,本单元涉及处于动态变化过程的知识多 ;需要深入理解的知识多 ;易混淆的基本概念、基础知识多 ;单元内知识相互交错 ,极易与其他章节知识联系 ,与生产、生活实际的关系也异常紧密。显然新陈代谢是高中生物学的重点章节。1　构建知识体系2　重点、难点导析本单元知识内容的复习 ,首先抓好基本知识 ,注意基本概念 ,注意区分易混淆知识 ;在此基础上 ,强调对代谢过程的理解 ;注意与其他章节知识的联系 ,注意联系生产生活实际 ,关注热点问题 ;…     

生态影响评价与生物多样性保护

提供了生态影响评价理论与实践的背景知识;介绍了生态影响评价的程序与技术;并探讨了在生态影响评价实践中考虑生物多样性保护问题的必要性,以及如何实现生物多样性保护与可持续利用的目标。     

给美丽留下空间生态摄影价值与道德大家谈

在生态危机日益严重、生物多样性遭到破坏的今天，生态摄影无疑具有重要的价值。生态摄影为生物的多样性提供可视的证明，还原了世界真实的色彩，还为科学研究提供了宝贵的数据，对生态保护事业也有着举足轻重的作用。但是生态摄影更应该具有生态道德，一些参与生态摄影的人为了获取画面不择手段，对于拍摄的生物或自然造成了干扰甚至破坏。这实际上依然是人类中心主义的思想在作怪，这需要所有的生态摄影人调整一心态，不能不择手段地诱拍、摆拍甚至伤害要拍摄的生物以获取罕见的照片作为炫耀的资本。为了生态摄影而反生态，这就大大背离了最初的、也是最根本的原则。亲近自然、融入自然才应该是所有生态摄影者应该追求的境界。同时，生态摄影也应该跳出原来的野生动物生态审美的狭小圈子，记录已经被破坏或者正在恶化的生态现状，以引起人们的深思，揭示人类以消耗自然资源为代价来发展经济的弊端和不可持续性。生态摄影是用摄影留下生物美丽的瞬间，但也应该遵循可持续的原则，让生物在属于它的自然中继续美丽地生存下去。     

海洋生物活性物质——潜力与开发

<正>化学工业出版社出版本书系统介绍了各类海洋生物活性物质的概况、药理功能、药源生物以及海洋生物制药方法。按照章节先后顺序,依次阐述海洋生物活性物质的基本概念以及国内外研究开发的动态,各类海洋生物活性物质的药理作用及开发潜力,海洋生物活性物质药源生物的主要种类、生态习性与获取的方法,以及海洋生物活性物质的筛选、海洋生物制药技术、海     

1990年生命科学的资助范围及重点领域

生态学是系统研究生物与生物、生物与其环境的相互作用和规律的科学。随着社会经济高速发展,全球人口、粮食、资源、环境等当代重大社会问题相继出现,经济发展与生态环境协调成为人类关注的焦点,生态学已成为当代最活跃的前沿学科之一。资助的主要范围动物生态、植物生态、微生物生态、农业生态、森林生态、草原生态、污染生态、城市生态、水域生态、岛屿生态、化学生态、系统生态、人类生态以及与自然保护、环境保护有关的生态学问题。     

高中生物学总复习--生物的生殖和发育部分

生物体通过生殖产生同种的新个体 ,将亲代的遗传信息传给子代。发育是指受精卵经过细胞分裂和分化、组织的分化、器官形成 ,直到发育成性成熟个体的过程。生物个体发育的过程则是遗传信息的表达过程。本部分内容与其他章节的内容有密切的联系 ,应重点与遗传和变异这一章的有关内容加强联系和综合。例如 :减数分裂的知识与遗传三大基本规律的联系 ;被子植物个体发育的知识与基因的分离规律和基因的自由组合规律知识的联系 ;个体发育与基因表达知识的联系 ;多倍体被子植物的个体发育与减数分裂、双受精等知识的联系 ;减数分裂的知识与性别决定…     

"生殖与发育"复习策略

本章节知识与前后章节的知识联系非常密切 ,存在较多的重点和难点内容。笔者在这两年 3+X理科综合的复习备考中 ,运用整体性知识、系统性知识、对比性知识、关联性知识以及拓展性知识进行复习 ,收到事半功倍的效果。1　整体性知识——从整体上建立章节内相关知识的桥梁在章节复习过程中 ,首先建立简单明了的整体框架 ,让学生在原有知识的基础上 ,使头脑中孤立、零散的知识联系起来 ,搞清各部分知识的关系 ,从而建立了认识其他知识的桥梁。通过这种方法不仅有利于学生从整体上掌握知识 ,而且还有利于学生思维能力的提高。2　系统性知识——…     

加强水生生物保护区建设促进人与自然和谐发展

上世纪70年代．联合国教科文组织适时提出“人与生物圈”计划．率先明确提出“人”是生物圈的组成部分，应该与自然协调相处．而不是凌驾于自然界之上的生物与自然的主宰。水生生物资源是宝贵的自然财富，也是人类生产生活的重要物质基础．具有重要的科学、生态和经济价值．为人类的生存与发展、文明与进步提供了广阔空间。     

教学与科研相结合的尝试

“遗传”这一章是中专《生物学》中的重点章节,对于初中生来说是有一定的难度,理论性强又有点抽象,但是医学院校要求学生一定要掌握好这门基础知识。为了使学生学好“遗传”,掌握生物遗传与变异的基本规律和基本理论,并运用这些知识去认识人类遗传病及其发病机理和防治原则;如果只按照教材内容照本宣     

湖滨带退化生态系统的恢复与重建

湖滨带是水陆生态交错带的一种类型,在湖泊流域生态系统中发挥着重要作用,具有较高的生态、社会和经济价值.湖滨带的功能包括:缓冲带功能、保持生物多样性及生境保护功能、护岸功能和经济美学价值.湖滨带退化的原因主要是人为因素引起的生物群落结构的逆向演替及生态功能下降,退化湖滨带生态恢复与重建的理论基础是恢复生态学,其生态恢复技术可划分为三大类:湖滨带生境恢复与重建技术、湖滨带生物恢复与重建技术、湖滨带生态系统结构与功能恢复技术.云南洱海湖滨带近3年的生态恢复与重建试验的生态调查结果表明,试验区水生植被得到恢复,水质净化作用明显,藻类得到抑制,浮游动物的构成和数量发生变化,湖滨带湿地生态系统的生物多样性和稳定性增加.     

例谈高三实验复习的课堂教学设计

高中《生物》必修教材第1册中,“激素等药物饲喂小动物的实验”属于选学内容,笔者认为,该实验涉及利用小动物进行对照实验的一般操作方法,对于提高中学生实验能力和科学研究能力有很大的帮助。1教材分析该实验涉及到多方面的知识,综合性比较强,与高二生物学必修教材中的其他章节、初中生物学教材中有关内容,以及物理、化学等相关学科都有着密切的联系。因此加强本节内容的教学,既有助于加强对过去已学生物学知识的运用,促进学生对已学知识的升华,     

美国生物经济、生物产业与生物集群

欧盟将生物经济概括为“以知识为基础的生物经济”（the knowledge—based bio—economy,KBBE）简称Bioeconomy。其具体理解为：生物经济是一个浓缩性的术语．它能够描述在能源和工业原,料方面不再完全依赖于化石能源的未来社会。OECD将生物经济定义为：生物经济是经济运行的聚合体．通过生物产品和生物制造的潜在价值使命来为公民和国家赢得新的增长和福利效益。上述定义的一个共同点是,生物经济的形成与发展是由生命科学与生物技术的研发引致。     

生态位态势理论与扩充假说

生态位态势理论,即从个体到生物圈,无论是自然还是社会中的生物单元都具有生态和势两个方面的属性,态是指生物的状态,是过去生长发育,学习,社会经济发展以及与环境相互和积累的结果;势是指生物单元对环境的现实影响力或支配力,始能量和物质变换的速率,生产力,生物增长率,经济增长率,占据新生境的能力,生物单元态的变化一般呈“Ｓ”型曲线,而势的变化则呈“钟”型曲线,特定生态系统中某生物单元的生态位即是该生物单元     

重视工业生物科技,促进生物经济发展

正1生物经济与绿色发展生物技术为当今世界面临的许多医疗保健与资源环境问题提供了技术解决方案。将生物技术应用于初级农业生产、医疗保健和工业领域可以对经济效益做出重要贡献,即产生正在兴起的"生物经济"。生物经济是建立在生物资源可持续利用、生物技术基础之上,以生物技术产品的生产、分配、使用为基础的经济。生物经济包括3个要素:生物技术知识、可再生生物质以及跨应用领域的整合。     

植物与传粉者相互作用的研究及其意义

生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和(蒋志刚等,1997),不仅体现在物种类别的多样性,而且体现在生态过程的复杂多样。认识生物多样性,特别是试图了解生物多样性的起源和形成机制,离不开生物与环境、生物与生物之间相互作用的研究。     

浙江省德清县农业生态经济分区

农业生态系统是一个复合的生态经济系统。它自始至终与自然,社会相互作用着,同时,农业生产的地域性、季节性和连续性,使这个农业生态经济系统中的生物、人、自然和社会环境及系统的边界特性在不同的地区有差异,而这种差异又具体地表现在这个生态经济系统的结构与功能上。具体地说,由于人们生产活动的干预和操纵,使在不同区域,或在同一区域的不同地区生态经济系统的结构与功能会有     

澳大利亚生物经济发展框架及其比较启示

生物经济(bioeconomy)与生物资源、低碳排放、食品安全、营养健康、生物能源、生物材料、农业重新定位、土地利用、生物多样性及生态服务(BES)、研究与开发(R&D)及政策制定等众多领域具有越来越密切、越来越重要的关系。从澳大利亚对"生物经济"的理解、生物经济框架及发展机遇等方面分析了生物经济在澳大利亚的发展状况,与其他国家或地区生物经济发展进行比较,给当代可持续发展观赋予新的时代内涵,给中国生物经济发展提供以下借鉴与启示:倡导广义生物经济发展,引领多领域绿色革命;重视生物经济的可持续性与农业角色的重新定位;超越概念阶段,将生物经济作为可持续发展的平台;适宜采用生物经济发展的"全生物质"模式。     

中国外来入侵生物的危害与管理对策

本文探讨了外来入侵生物的概念及其在我国的危害状况,入侵原因,提出了外来入侵生物 预防及管理对策,随着国际贸易往来和旅游业的发展,生物入侵在我国不断加剧,正在成为威胁我国生物多样性与生态环境的重要因素之一,外来入侵种的生态代价是造成本地物种多样性不可弥补的消失以及物种的灭绝,其经济代价是农林牧渔业产量与质量的惨重损失与高额的防治费用,生物入侵在我国大部分是由于人为因素引起的,这些因素包括：缺乏对引进种的利益与风险进行评估,淡薄的生态意识与不顾生态后果的经济利益驱使下的盲目引进,缺乏严格的科学监管体系或监管不力,缺乏全面检疫的体系与机制。外来入侵生物的综合性与系统性研究已成为当今我国生态环境保护、农业生产和经济可持续发展的重大研究领域,我国对外来入侵生物的预防与管理应着重于国家能力、研究能力,监测与管理能力三大体系的建设上,根据我国国情和目前的紧急现状应制定出优先行动计划,对特定外来种的入侵生物学基础研究,特定生态系统或地理区域入侵种现状及影响的关键评估研究,特定外来入侵生物对生态环境影响的风险评估体系及经济损失的模式研究、发展控制外来有害生物的环保型技术与方法研究,外来生物受控制后生态系统的恢复与栖息生境的复原技术与方法等,无意 目前亟待研究的课题。     

动物的行为"一章教改尝试

动物的行为"一课是义务教育初一生物教材的新增内容，它是在前十二章动物学知识的基础上讲解的，同时它也是人体生理卫生及生态与环境等知识的基础。我对本节课进行了改革尝试，收到了较好的教学效果。1培养兴趣，早做准备1．l印发资料，提前诱导关于动物的行为，学生的知识也很丰富，但他们并没有意识到这些生活中常见的现象属于动物的行为。期中考试之后，我印发了由动物的行为基础知识汇编的辅导资料，在资料里我注重多举实例，并加以分析说明，然后让学生把自己已有的知识分门别类，并对号入座，从而使动物行为的知识在他们的头脑中形成…     

科学出版社新书

生物实验室管理手册At the Helm：A Labortory Navigator；分子生物学实验室工作手册At the Bench：A Laboratory Navigator；经济全球化与生态安全；生态服务的价值实现。