生命在行走,素养在提升——记北京市中关村中学兴凯湖之行

正2013年8月11日上午8点半,北京市中关村中学科技楼一层演播厅内,80多名师生聚在一起,既兴奋又激动,因为明天我们将要赴素有"东方夏威夷"、"北国绿宝石"之誉的兴凯湖进行为期6天的科学考察。8月12日凌晨3时许,所有师生整装出发,大巴车缓缓地离开学校,留下学生家长们恋恋不舍的身影。是啊,这些刚刚从小学升到中学的"准中学生"几乎都没有独自离开过父母,他们能独立生活6天,并照顾好自己吗?     

我们怎样开展对青少年的青春期教育

对中学生进行青春期教育是学校进行系列化教育的重要一环,是学校、家庭和社会的共同任务,也是关系到国家民族的未来,使青少年健康成长的重要问题。因此,有必要正确引导中学生了解生理和心理上的变化,克服消极因素,以便使他们集中精力,学好知识本领,     

中学生物学教育对建立生态道德体系的作用

中学生物学教育对建立生态道德体系的作用唐创强（广西藤县第一中学５４３３００）在将应试教育向素质教育转变的今天，提高我国中学生的道德修养，把他们培养成为德才兼备的跨世纪建设人才，是当前教育工作的重要课题。德育，应该是包括社会道德教育和生态道德教育（生态...     

浅谈生理卫生教学中的性教育

对中学生进行性教育是生物教师的教学任务之一,性的知识是生理卫生教学中一个不可避免的内容.现代的中学生无论是思想上,还是生理上较之以前早熟得多,特别是生理上的变化,由于青春期的提前到来,他们对性的意识也逐渐增强,但自控能力还较弱,不能正确认识青春期的生理现象,这是他们在这一阶段中所具有的特点.在这关键时期,如对他们在思想上不加以正确的引导,不及时进行有关性方面的知识教学,将严重影响中学     

首届全国中学生生物学竞赛在北京举行

中国植物学会和中国动物学会联合主办、北京市教育局承办的首届全国中学生生物学竞赛,于1992年8月15日至19日在北京陈经纶中学举行。组织这次竞赛的目的:一是为参加国际生物学奥林匹克竞赛做准备,促使我国中学生生物学爱好者走向世界;二是加强中学生物学教育,提高生物学教学水平,激发广大中学生学习生命科学的兴趣,为国家经济建设培养生物学     

对中学生青春期教育的初步调查和分析

早在60年代,周总理就指出:“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青年,让他们能用科学的知识来保护自己的健康,促进正常发育。”二十多年已经过去,重温周总理的谆谆教导,回顾我们对青少年进行青春期教育的薄弱状况,确实感到这是一个应引起学校、家庭、社会关注的大事。为搞好我市中学生的青春期教育,根据上级指示,我们和市中小学卫生保健站一起,对市属三所中学进行了初步的调查和教育试点。现将其调查情况和初步分析汇总如下:     

第五届全国中学生生物学竞赛简记

在中国科协、国家教委的领导和支持下,由中国植物学会和中国动物学会联合举办,福建省中学生生物学竞赛委员会承办的第五届全国中学生生物学竞赛,于1996年8月16日至21日在福州市福建师大附中举行。竞赛目的在于:加强中学生物学教育;提高生物学教育水平;向青少年普及生物学知识;为参加第八届国际生物学奥赛作准备。     

首届全国中学生生物学竞赛在北京举行

在中国科协领导下,由中国植物学会、中国动物学会联合主办的首届全国中学生生物学竞赛,于8月15-19日在北京陈经纶中学举行。来自北京、上海、福建、江苏、四川、湖北、湖南、江西、黑龙江、山东、辽宁、河北、西藏等省、市、自治区的13个代表队参加了竞赛。这次竞赛的目的是为了激发广大中学生学习生物学的兴趣,推动生物学知识的普及,促进中学     

北京中学生营养知识知晓现况及其影响因素分析

目的：了解北京市中学生营养知识掌握现况并探讨影响因素。方法：采用整群典型抽样,抽取北京核心城区和郊县城区数所代表性中学学生,开展现场问卷调查。结果：北京市6所中学1 192名学生参与问卷调查,其中初中生789人、高中生392人,男生600人（50.80%）、女生581人（49.20%）,平均年龄13.72±1.58岁（最小11岁、最大19岁）;中学生营养知识平均得分为59.37,初中生59.78,高中生58.53;女生61.08,男生57.71;学生对不同类别营养知识的知晓率差异显著（P<0.05）;女性学生、与父母同住、父母学历高与学生营养知识得分存在正相关关系。结论：北京市中学生营养知识得分处于不及格水平,对不同知识类别的知晓度差异显著,学生在初高中阶段学习和掌握营养知识缺乏系统连贯性。学校课程设置、年级、性别、父母学历、居住状况等影响学生营养知识掌握状况。学校应考虑家庭和社会参与,衔接初高中阶段课程教学,加强系统、综合和连贯性的学生营养教育。     

必须重视生物的实验教学

重视中学生物课的实验教学,是提高生物教学质量的重要一环。生物学是一门实验科学。在生物教学过程中,也必须十分重视观察和实验。只有让学生观察标本和实物,才能牢固地掌握生物的形态、结构、生态和分类等基本概念。对生命活动等基本原理,则必须通过实验,才能真正理解。中学教育不仅要为高一级学校输送合格的新生,还要为四化培养大批优良的劳动后备力量。这在广大农村尤其重要,不少中学生毕业后要成为专业户,其中许多人将是农业科技队伍的后备力量。这对生物学教学也提出了更高     

乙肝疫苗对中小学生的保护效果

为进一步了解中小学生乙肝病毒的感染率及乙肝疫苗的保护效果,用固相放免方法检测1 134名小学生和358名中学生的HBsAg和抗-HBs。判定:S/N≥2.1;以≥10 mIU/mL为阳性。乙肝疫苗接种率,市区小学生高于郊区学生(χ2=54.58,P<0.01),HBsAg的阳性率呈下降趋势,检测到的1 134名小学生中,抗-HBs阳性率平均在89.2%。HBsAg阳性率随乙肝疫苗接种率的增高而下降,但市区学生(2.65%)与郊区学生(2.76%)差异无显著意义(χ2=1.35,P>0.05)。近期加强接种了重组乙肝疫苗的中学生,抗HBS-抗体阳性率97.7%。随着乙肝疫苗接种率和抗-HBs阳性率的增高,HBsAg阳性率呈下降趋势。在乙肝高发区,尽管推行了乙肝疫苗全程免疫规划,但从长远的免疫策略考虑,有必要制定加强免疫计划。     

学校教学实验园地规程

一.学校教学实验(?)地的任务 1.在每一个小学、七年制学校和中学(城市的和农村的)(?)都要建立教学实验园地。 2.建立学校教学实验園地的目的是:为使学生有效地掌握生物学知识和按照在学校里进行综合技术教育的任务,使他们从理论和实践上认识农业原理创造必要的条件。     

中学生生物课价值观与兴趣背离应引起足够重视

中学生生物课价值观与兴趣背离应引起足够重视刘勇（江苏省启东中学２２６２００）由于生物课不再被列为高考科目,引起了相当一部分中学生生物课价值观的很大转变。懒学、厌学、不学的现象屡见不鲜。但是我们对４００名９５届高三学生的问卷调查发现上述不正常现象主要是...     

参加生物学奥林匹克况赛活动促进我国生物学教育的发展

参加生物学奥林匹克况赛活动促进我国生物学教育的发展秦浩然（洛阳市群力中学教育研究所,洛阳市第一高级中学,４７１００２）１．参加国际生物学奥赛和我国中学生生物学竞赛活动的概况ＩＢＯ是国际中学生生物学奥林匹克竞赛（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＢｉｏｌｏｇｙ...     

高中生物课开展自主探究教学的探索

<正>一、教育背景与课题提出新课程改革专家在评价中美学生于2005年第56届英特尔国际科学与工程大奖赛中(注:简称ISEF,是全世界最大的中学生科学大赛,展示领先科学,展示出色的创造力、科研能力和创新思想)获奖情况时,风趣地指出,美国获奖学生是"美国正规教育培养的",而中国获奖学生是"中国正规教育漏网的"。这席话引起我的深思:中国正规教育怎么啦?扼杀了     

“观察果蝇的生殖与发育”的实验教学

黑腹果蝇作为遗传学研究中重要的模式生物,其科研价值一直备受瞩目。目前中学生物学实验教学中少有利用果蝇作为实验材料的案例,其主要原因是:果蝇培养、果蝇相关实验的具体操作在中学教材中未提供成熟的、适宜在中学实验室中操作的方法。针对上述问题,探索出了在中学实验室中进行果蝇饲养的条件,以及适合中学生的果蝇成虫麻醉方法,使果蝇成为"观察昆虫的生殖和发育"实验中较为理想的昆虫材料之一。     

浅谈中学动物学教学中学生非智力因素的培养

浅谈中学动物学教学中学生非智力因素的培养王裕国重庆夏坝中学６３０７００九年义务教育初中生物第一册（下）学习动物学。教师应根据新教材的特点,抓住学生好奇好动、求知欲强等心理特点,进一步强化心理素质,重视非智力因素的激发和培养。所谓非智力因素,一般认为它...     

"DNA的粗提取与鉴定"实验的优化方案

“DNA的粗提取与鉴定”是现行高中生物学课程的一项引导式学生探究实验,但在开展该项实验教学过程中遇到许多问题,其中较为突出的有：实验材料和试剂不易获得,许多学校因此而不做这个实验;实验成本昂贵,郊区和农村学校难以承受;实验方法步骤繁琐,对学生的实验技能要求较高,1课时难以完成全部实验。     

首届全国中学生生物学竞赛试卷分析

首届全国中学生生物学竞赛已于1992年8月在京获得圆满的成功,此次竞赛的宗旨在于:推动和促进我国中学生物学教育,提高生物教学水平,激发广大中学生学习生命科学的兴趣,选拔青少年中生命科学方面的特长生,为国家生物高科技的发展培养后备人才,也为我国中学生生物学爱好者参加国际生物学奥林匹克竞赛做准备。根据这一宗旨,在此次竞赛的命题     

上海郊区人群的体质特征和遗传关系

本项研究收集了上海郊区的 13个具有明显方言差异的人群的各类人类遗传学数据 5 3项进行聚类分析 ,发现黄浦江以东的人群相对较纯 ,而黄浦江以西的则较混杂 ,两组群体都分别可以聚成较远的 3类。由此认为上海郊区的人群大致有 3种起源 ,上海奉贤区金汇镇和闵行区马桥镇为代表的居民与南方土著民族较近 ,崇明县、嘉定区、浦东新区和南汇区的居民与北方民族较近 ,而奉贤区的头桥镇、金山区、青浦区的朱家角和商榻、松江区天马山等地的居民又是另一类。这与历史记载他们的不同来源有关。