英语谚语中修辞格的运用

英语谚语是英语文化的一个重要组成部分,在表现手法上往往通过多种修辞手段表达思想。本文从英语谚语语音上的修辞格,结构上的修辞格,以及文体上的修辞格三个方面分析和探讨了英语谚语的各种特点,并指出了这些修辞格在英语谚语中的作用,展现了英语谚语思想智慧和语言艺术的光彩。     

跨文化交际能力在大学英语读写课教学中的培养研究

语言的交流是文化交流的重要组成部分,但由于东西方文化的显著差异导致我国大学生在学习英语语言时存在很大的障碍,从而严重影响了我国大学生的英语学习。因此,在大学英语读写课堂的教学中培养大学生的跨文化交际能力十分必要。本文则主要就如何在英语读写课上培养大学生的跨文化交际能力进行阐述,以促进大学生英语交际水平的提高。     

从妙趣横生的开头到画龙点睛的结尾——浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

从我2002年9月跨上农村小学英语讲台,我就包揽了三到六年级四个年级的英语课程。英语像一股清风席卷整个校园。初学英语的孩子们见了我"Good morning,Miss Wang"。十多年来,我在英语教学中注重培养孩子们学习英语的兴趣,不断采取各种行之有效的方法手段,研究出了一套高效课堂策略的方案,收到了较好的效果。     

想方设法激发中学生学习英语的兴趣

提到英语学习,总有学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背.长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣.     

提升大学生英语阅读能力的思考

大学英语阅读教学和中学时期的英语阅读教学有很大不同,其实践运用性更强,更注重以阅读来提升英语交际能力。不过大学英语阅读训练又是英语教学中的重难点。怎样去提高大学生的英语阅读能力,成为了新时期大学英语教学的一大关注点。     

怎样激发高中生学英语的兴趣

对于英语学习,多数学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背,长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣。     

浅析中学英语教学中如何发展学生的思维能力

作为一名中学英语教师,我们更意识到了当前在英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的问题,合理的教学对思维的发展有着重要的作用。学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质,从而增强语感。不善于运用思维就不能很好地掌握语法概念、理解教材内容、解答各种习题、达到运用英语进行交际的目的。因为在学习英语的过程中要求各种类型的思想活动,思维与学习英语的效果有直接关系,所以,在中学英语教学中发展学生的思维能力是十分重要的。     

试论非英语专业大学生英语学习动机的影响因素

一直以来,很多语言学家都对大学生的英语学习动机进行了深入而广泛的研究,本文对非英语专业大学生的英语学习动机现状及其影响因素进行了系统分析,就如何提高和改善学生的英语学习动机提出了自己的建议和措施,从而给大学英语教学以借鉴。     

对于高职英语应用文写作的常见问题和解决方法

在高职英语写作中,应用文写作至关重要。本文针对高职英语应用文写作中存在的问题及几点解决方法进行了探讨。     

浅谈高职高专学生英语词汇学习策略培养的必要性研究

随着我国经济的进一步发展,与国外的联系也越来越密切,英语是世界上使用范围最广的语言,学习英语对于今后我国高职学生文化素质的提高起着重要的作用。对于英语的学习是有一定的技巧和策略的,想要培养出一种高效的学习英语的方法,快速的掌握英语词汇是关键。本文对现今高职高专学生学习英语的状况做出了细致的分析,并指出了在掌握英语词汇的过程中出现的种种问题,同时分别针对各种问题给出了有效的解决方法,阐述了教师在教学过程中是如何利用各种策略来提高和改善高职高专学生的词汇量,进而增强其学习能力。最终体现出高职高专学生在当今的大背景下,掌握学习英语词汇方法的必要性。     

英语课堂中如何培养大学生跨文化意识

一种语言所映衬出的是一个国家、一个民族璀璨的文化,英语属于大学生必修的一门基础语言课程,不仅要注重培养大学生的英语知识与英语技能,还应当在英语课堂当中融入文化教育,使得大学生能够掌握各种语言文化之间存在的差异,从而提升其英语的综合运用水平。     

浅析中职教育学前教育专业英语教学

英语是中等职业学校的主要文化课程之一。全球化的发展趋势对学前教育教师的英语素质提出了更高的要求,学前教育专业学生在启蒙教育中起着极其重要的作用。作为以培养和培训幼教人才为主中职类院校,英语学科的教学和学习指导应更具针对性和有效性。近几年我一直工作在中职学校学前教育的英语教学战线上,通过近年来的工作,对英语教学方面有几方面体会与大家分享。     

中西方文化差异对于英语习得的影响探究

近年来,随着中西方文化交流的不断深入,英语教学的开展也如火如荼,掌握一定的英语知识似乎已经成为每个公民必备的一项技能。尽管如此,在真正的交往中还是不免出现许多闹剧,究其原因在于忽视了英语所承载的文化背景知识。本位旨在窥探中西方文化差异对于英语习得的影响并提出一些方法。     

英语护理专业《病原生物与免疫学基础》教学探讨

英语护理专业是抚顺市卫生学校的特色专业,其中微生物教学的课堂教学要求、教法及教学内容与普通护理专业不同。在英语护理专业的教学方法上做了一些尝试,变"填鸭式"、"一言堂"为讨论式、设置情景式、英语单词强化教学法等,取得了较好的教学效果。     

英语阅读焦虑产生的原因及对策

语言学习焦虑是二语习得的一个重要研究方向。焦虑情绪同样会影响学生的英语阅读效率。本文在简单介绍焦虑和二语学习焦虑的基础上,重点分析了学生英语阅读中焦虑产生的原因,并就调节和减轻学生的阅读焦虑情绪提出了一些切实可行的策略。     

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用与探索

随着教育的不断进步,传统的英语阅读教学方法已经难以满足当前的教育的需求。《英语课程标准》提倡中也提出了进行任务型教学的要求,但是目前对于英语阅读任务型教学还一直处于探索的过程中。本文将着力于如何在英语阅读课堂使用任务型教学法以及应用过程的的注意事项等几方面探究如何任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用的问题。     

多媒体在中学英语教学中运用初探

随着社会的国际化快速发展对交流语言有着更高的要求,作为世界第一通用语言的英语,就承载着更重的历史使命。可是,教学经验验证传统英语教学方法培养出来的大多是哑巴英语、聋子英语、应试英语等等,都存在着这样或那样的缺陷,而这些缺陷通过多媒体教学恰恰可以弥补,本文就多媒体在英语教学中的运用和传统教学相结合的交互性进行略谈。     

英语写后说口语教学法的效果与分析

目的:开发高效率的英语学习方法。方法:通过随机分组并对评分者设盲的实验教学法对比研究了"写后说"教学法与传统教学法的效果差别,并用调查问卷的方法考察了学生们英语自主学习的时间。结果:实验组(写后说组)口语和写作成绩均明显优于对照组(传统教学组),两组学生英语自主学习时间无显著差别。结论:写后说可以明显提高学生的英语输出能力及其学习效率。     

浅谈初中英语如何有效地进行单词教学

英语单词是学习英语的关键,如果学生记不住单词,那么也很难调动学生对英语的学习兴趣。我们应注重单词教学的多样性,趣味性,并寓"愉快教育"于单词教学中,培养学生学习英语的兴趣。使学生主动去记单词,让他们能在英语的世界中展翅翱翔。     

浅谈初中英语词汇教学的有效性

词汇是英语学习的基础,更是进一步提高英语能力的保证。而初中英语教学作为基础的教学,词汇的学习更是显得格外重要。面对复杂的考试形式,都能够总结为是建立在词汇的掌握之上的。因此无论从考试的角度还是从英语学习等方面,词汇量都是非常重要的。本文从初中词汇教学的角度来总结在教学中的经验,希望能够对大家有所启发。