盆景在中学生物教学中的利用

城市中学一般都远离农村,生物教学要与农业生产结合存在着一定的困难。我校生物教研组早就组建了“盆景制作和护养”的课外活动小组,通过连续多年的摸索和总结,我们深深地感到,在城市中学生物教学中,利用盆景制作和护养活动,不仅可以加速校园环境的美化并获得一定的经济效益,更重要的是找到了一条联系实践的新路子,弥补了城市中学生物学教学的不足。１利用盆景的制作和管理,帮助学生掌握和巩固所学的科学知识１．１加强了直观教学初中植物学的主要内容是介绍根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的形态、结构和功能。这些几乎都可利…     

高通量植物生物反应器及其在遗传资源挖掘中的应用

生物反应器(bioreactor)是一种以表达目标产物或获得繁殖体为目的的设备系统,包括微生物、动物、植物生物反应器以及相关设备。植物生物反应器(phytobioreactor)是借鉴植物组织培养和微生物发酵原理制作的设备系统。其中,应用较广泛的是间歇浸没式植物生物反应器。与传统植物组织培养相比,该方法具备可换气、无需转接和大容量培养等特点。国内制作的BIOF系列新型植物生物反应器还可以利用串/并联方法,实现更高通量培养能力,其应用于植物种苗繁育、代谢产物的表达、耐盐等变异的定向筛选、植物生长发育的动态分析等方面均具备显著优势。现代植物生物技术在基础研究和产业方面的应用对植物生物反应器提出了新要求,新型生物反应器应用方法的持续改进和设备系统的不断完善,使其成为植物学领域的高效研究平台,并将促进植物育种和植物源化合物的发掘等方面研究效率的提高。     

树桩盆景的取材及护养

树桩盆景培育时间短,育成后观赏价值较高,深受广大盆景爱好者青睐。但一些初学者缺乏有关知识,在制作树桩盆景的过程中,往往由于取材或护养不当,成功率不高,造成了资源和时间的浪费。下面介绍一些有关知识和技术。一树桩的野外采挖互．选择适宜的树种我国各地适于制作树桩盆景的植物种类很多,采挖时应因地制宜,选择植物叶片较小,耐荫、耐于旱能力较强,耐砍伐,生命力强盛,寿命较长的树种。如黑松、罗汉松、柏类、银杏、榆、榔榆、枫树、推木、雀梅、山植、合欢、紫蔽、杜鹃、山茶、六月雪、构相、小叶女贞、冬青、黄杨、榕树、赤…     

根状物

藻类植物没有根、茎、叶的分化 ,营固着生活的藻类植物是具有类似根、茎、叶的枝状体 ,植物体下部是分枝的根状物 ,根状物可以使藻体牢固地固着在海底的岩石上 ,如海带、石花菜的根状物。根状物实属假根 ,人们习惯称这些藻类植物的假根为根状物。根状物@张卫忠$滨州市第六中学!山东滨州256651     

水培鹅掌柴袖珍盆景制作

鹅掌柴植株姿态优美,枝叶四季常绿,不仅是居室美化极为理想的盆栽植物,还是上好的插花陪衬材料,其根皮及叶又可供药用,故又是一种应用广泛的经济植物。同时,鹅掌柴具有萌发力强、耐修剪的特性,是中学开展扦插试验和袖珍盆景制作的最佳原材料。扦插生根植株置于玻璃容器中,再将水藻、金鱼、鹅卵石等放入,即可制作成：根茎共赏、动静结合、高雅洁净,相得益彰的水培盆景。     

"根状物"有无吸收营养物质的功能

何志拓同学 :你给编辑部写信 ,希望知道“根状物”有无吸收营养物质的功能问题 ,编辑部的同志要我给你回答一下。“根状物”一词是初中《生物》第 1册第 95页上讲到海带和紫菜时提到的。藻类植物均无真正的根、茎、叶的分化 ,但有些进化的种类在外观上有了类似根、茎、叶的分化 ,但它们在结构、来源等方面和真正的根、茎、叶是不同的。所以不能把它们叫做根、茎和叶。因此初中教材中就给取了个名 ,叫根状物。其实在大学的教材和讲课中都不用“根状物”这个词 ,而将它称为“固着器”,英文为 holdfast。实际上它是由假根组成的 ,就以海带为例 …     

海南省普通高中生物科毕业会考实验考查标准的编制

(一)编制实验考查标准的指导思想把实验考查从单纯的理论考试中分离出来,单独进行,目的是为了克服重理论轻实践、重读书轻动手的偏向。在全日制中学《生物教学大纲》(修订本1990年)中明文规定:“要求学生使用显微镜,制作临时装片和徒手切片,做简单的生理实验,解剖动物,画植物和动物的简图,采集植物标本和昆虫标本,以及制作植物的蜡叶标本和昆虫标本的基本技术。”我们知道,提高学生的理论水平,主要是通过课堂教学形式来实现;加强学生的基本技能,则要通过学生参加实验、实习或其他实践活动来达到。生物学是     

我国树桩盆景植物的调查

我国树桩盆景植物的调查树桩盆景目前是中学课外活动的重要内容．师生们十分喜爱。作者多年在调查各地植物资源时,曾对哈尔滨、沈阳、承德、北京、天津、南京、上海、杭州、厦门、武汉、广州、重庆、桂林、昆明等地园林树桩盆景植物种类进行调查观察。这些植物一般均姿态...     

形式多样的生物夏令营

去年暑假期间,各地科协、生物学会、少年宫举办了各种形式的夏令营和生物科技活动,以提高生物教师水平,培养青少年生物爱好者。浙江省教育厅委托浙江省教育学院在温州市举办了省重点中学生物教师夏令营。大家交流了经验,并到雁荡山采集标本,人人动手制作标本,提高了制作标本的技能。     

扬派盆景的制作技艺

<正>盆景是艺术和技术的结合,也是技艺与文化的结合,技艺赋予其形,文化赋予其魂。完整意义上的扬派盆景制作技艺,包含创作理念、制作技艺、养护管理三个部分。创作理念扬派盆景受扬州地域文化的影响很大,追求细腻精致,崇尚雄秀兼备,特别讲究功力深厚和自幼培养。     

生物教学为经济建设服务初探

中学生物教学为经济建设服务,这是当今社会主义建设发展的需要。那么,生物教学如何为经济建设服务?几年来,我们在此方面进行了探索,并取得了一定的成效。 1.开展科技活动,激发学习兴趣为了激发学生的学习兴趣,我们首先组织了多个生物科技活动小组,如教具制作、动植物标本制作、杂交育种、校园植物调查、花卉无性繁殖等活动小组。通过开展丰富多采的生物科技活动,大多数同学增强了学习生物学的浓厚兴趣。我校的生物科技活动小组,积极开展活动,取得了一定的成绩,荣获国家     

寓教于乐的叶脉标本制作活动

寓教于乐的叶脉标本制作活动周乃成目前在中等学校开展的活动课程,是实施素质教育的重要举措,对于发展学生个性、特长,提高学生观察、想象、创造力,有着深远的意义。其中生物活动课又是学生最喜爱的科技活动之一。根据以往课外小组活动开展制作叶脉标本活动的经验,我...     

西双版纳傣族贝叶文化与植物多样性保护

生物多样性保护的一个重要的策略是必须提高公众意识,支持社区、青年及妇女积极参与保护行动。所以,近年来,传统知识与生物多样性管理已成为国际社会关注的一个热点。本文以西双版纳的傣族为例,探讨了贝叶文化与植物多样性保护以及持续利用的关系,包括佛主与植物、佛经的文字载体植物、佛寺的用材树种、赕佛活动的植物和佛寺庭园的植物等。     

我们是如何开展生物课外科技活动的

深入开展多种生物课外活动,既是课堂教学的补充和延伸,又是培养学生创造精神的重要途径。 (一)开展多种多样生物课外科技活动 1.采集和制作动、植物标本。我们经常利用课余时间、旅游和节假日带领课外活动小组的学生到公园、郊外、九华山等地采集与教学有关的常见植物或珍稀植物,制成蜡叶标本100多件。从1983年以来,采集制     

怎样制作叶脉书签

在生物兴趣小组的活动中,制作五颜六色的叶脉书签很受同学们喜爱.但是,以往制作叶脉书签,一般都要等到秋天,植物叶子长成或老化以后,才能进行.为了兴趣小组活动的方便,是否可以用各种老嫩程度的叶子制作书签呢?我们在胡老师指导下,经过多次试验,改进了原有的方法,现介绍如下:选择完整无损的叶片,浸泡在5-10%的NaOH溶液中,逐渐加热,直至叶背开始起小     

如何培养何首乌盆景

如何培养何首乌盆景钱克达何首乌是著名的药用植物,产于我国中部及南方许多省区。因其蔓长枝多,叶端正文雅,具有一定的观赏价值,已被用作庭园垂直绿化植物栽培。近年来,笔者尝试着将何首乌作盆景植物培养,效果颇佳（见题头照片）。盆栽何首乌,宜用扦插法繁殖。３—...     

生物聚合物的压电特性及其生物学意义

压电效应是生物大分子和生物组织普遍存在的一种物理特性。此特性与植物、动物和人的许多生理活动,如植物生长、动物和人的感官功能和骨的生长等有密切关系。对生物压电性机制和实际应用的研究,是今后引人注目的生物物理研究课题。     

睡莲

睡莲是睡莲科（Nymphaeaceae）睡莲属（Nym—phaea）植物的统称,多年生水生草本植物,主产于温带与热带地区。有热带睡莲（tropicalwaterlily）与耐寒睡莲（hardywaterlily）2种生态型。茎是根状或球状块茎。叶圆形或心形。热带睡莲的叶缘有波状、锯齿状或重锯齿状的不规则缺刻,而耐寒睡莲叶片全缘。     

标本瓶的代用品

标本瓶的代用品开展生物课外科技活动，指导学生采集制作动、植物浸制标本，必备标本瓶，而目前市上一个正规的７５ｍｍ×１５０ｍｍ的标本瓶（溶积约为５００ｍｌ），其售价不低于１０元／个，农村中学及中学生均难以承受，影响了这项活动的开展。近年来，我发动学生收集...     

菱属植物沉水叶和不定根的观察

菱属(Trapa)植物是广泛分布于旧大陆淡水水域的一年生植物。菱茎大部分沉于水中,基部有根固着于水底,顶端着生莲座状排列的叶,浮于水面(菱盘),在菱盘与根之间的一段伸长茎上,节上常着生两列(稀四列)纤维状根状物。在过去的文献上,常有两种不同的记载:有的认为是变态的沉水叶;有的则认为是同化根——含叶绿素的不定根。为