生命科学——21世纪的带头科学

有识之士早已预言,21世纪将是生物学科领先的世纪。本刊近两年已对加强我国中学生物教育问题刊登过有关专家、学者的论述与呼吁。在生物学科的重要性与加强中学生物教育的紧迫性还未被充分认识的情况下,本刊重新开设“加强生物教学”栏目,刊登领导同志、科学家、生物教师谈生命科学重要性的文章,以便有关领导、广大读者坚信,生命科学的重要地位是不可动摇的,中学生物教育必须加强,不能削弱。本期和下期首先摘登了国家科委副主任朱丽兰同志谈生命科学重要性的有关论述。     

《生命世界》关注中学生物教学——“全国中学生物教师实验技能培训班”侧记

将生命科学领域最新的动态及时、准确、生动地传递到中学,提高中学生物教学质量,激发中学生对生命科学的热爱,是《生命世界》杂志一直所致力的。7月24日,由教育部高等学校生物科学专业教学指导分委员会主办,《生命世界》杂志社和北京川布兰生物技术有限公司协办,为期10天的"全国中学生物教师实验技能培训班"在北京拉开     

中国教育学会生物学教学专业委员会第15届学术年会在西安召开

<正>2014年10月26-29日,中国教育学会生物学教学专业委员会在陕西省西安市召开了第15届学术年会。会议由中国教育学会生物学教学专业委员会主办,陕西师范大学生命科学学院承办,陕西师范大学教师教育办公室、陕西省教育学会生物学教学专业委员会、《中学生物教学》杂志社协办。来自全国的500多名代表参加了会议。本届学术年会的主题为"中学生物学课堂实验教学     

实验技能培训是岗位培训的重要一课——举办初中生物骨干教师培训班的体会和思考

目前的实验教学仍然是中学生物教学整体中的薄弱环节,除了重点中学以外,一般的中学生物实验教学设施很少改善,实验条件很差,远远达不到新教材的要求,实验室管理工作远远没有得到应有的重视,实验经费没有保障,更重要的是现有生物教师大多数在实验方面的教学能力不高...     

读者来信

《生物学通报》编委 :你们好 !我是一名普遍高中的生物学教师 ,获悉贵刊从2 0 0 2年第 1期开始 ,将增加与中学生物教学有关的内容 ,十分高兴 ,这也是我们期盼已久的事情。贴近中学生物教学 ,服务于生物教育教学第一线 ,为广大中学生物学教师提供丰富教参 ,会更有利于新形势下的教育教学改革 ,也有利于贵刊的发展。贵刊既能及时反映生命科学的新进展 ,具有较高品味 ;又能指导生物学教学 ,不愧为广大生物教师及生物学工作者的良师益友。高兴之余 ,我还有一个想法 :贵刊能否在以后的期刊中 ,增设有关生物学发展历史方面的栏目。着重介绍生物学…     

1997年第三届《生物学通报》奖励基金评选办法

１９９７年第三届《生物学通报》奖励基金评选办法为纪念《生物学通报》创刊４５周年,鼓励中学生物教师热爱生物教育,促进全国中学生物教学质量的提高,推动生命科学后备人才的培养,《生物学通报》编委会、期刊社决定评选第三届《生物学通报》奖励基金,现将有关事项通...     

欢迎订阅2009年《中学生物教学》

《中学生物教学》是由陕西师范大学杂志社主办的一份完全服务于中学生物教学的专业性期刊。长期以来,《中学生物教学》始终坚持为中学生物教学服务,为提高中学生物教师的专业化水平服务的办     

中学生物学教学改革的研究思路

随着知识经济和高科技时代的到来 ,随着我国科教兴国及可持续发展战略的提出 ,中小学科学教育的价值、地位和作用越来越得到更大程度的关注。对学生进行科学教育 ,培养学生应有的可持续发展的科学素养 ,是当今基础教育课程和教学改革的重要组成部分。1　中学生物科学教育需要改革众多的科学家认为 ,生命科学代表着 2 1世纪自然科学的前沿 ,已经成为自然科学中发展最为迅速的学科之一 ,因此基础教育理应要为迎接生命科学时代作好人才的准备。在 2 0 0 0年 1 2月由教育部与中国科学院生物学部联合在清华大学召开的“2 1世纪生命科学与高等教育…     

关于《生物学通报》奖励基金的有关问题答读者问

自本刊今年第8期发表设立《生物学通报》奖励基金的消息以来,已受到全国各地生物学教师的普遍欢迎和支持。许多来信认为,这是一件对促进全国生物教学质量的提高,推动生命科学后备人才的培养有重大意义的事情。有的单位和个人已寄来了赞助款。还有部分同志提出了一些建议和问题,本刊编辑部对有关的问题进行了认真研究,现回答如下: 1.问:为什么只奖励年龄在45岁以下,从事5年以上生物教学的中、青年教师? 答:首先,应该肯定的是,为发展我国生物教育事业,培养生命科学后备人才,全国老、中、青生物教师都做出了很大成绩,特别是老教师是各地中学生物教学的骨干,为培养学生、培养青年教师正在勤奋地工作着,是     

“初中生物教学网上课程”作品征集启示

“全国中小学教师远程教育研究中心”将以网上课程的方式开展全国中小学教师继续教育的培训工作。第一期网上课程“初中生物教学”的资源库建设,现面向全国中学生物教师征集反映现代教育思想观念和教学改革新成果的教学论文、案例、软件、课堂录像等。欢迎各地生物教师踊跃投稿,教研机构积极推荐优秀作品。文字作品的书写格式请按《生物学通报》要求。教学软件的开发、运行环境不限,但请附使用文档,说明运行环境条件。录像作品可以交大1/2录像带、AVI格式或VCD等格式的光盘。请于2001年3月10日前寄交作品。联系方式:北京师范大学生命科学…     

1999年广东高考生物试题评析

１９９９年广东省率先在高考中实行３＋Ｘ方案,并初步恢复了生物学科在高考中的应有地位,这是稳定和提高中学生物教学质量的重要举措,受到了社会各界的广泛欢迎。同时,今年广东的生物高考试题亦得到了广大生物教师的好评。下面侧重从试题特点及可能产生的导向作用等对其作一评析。１　求稳———有利于加强中学生物教学和会考求稳主要表现在与高中会考的统一方面。即注重了对基础知识和基本技能的考核,许多题目是在会考层面上对会考要求的肯定和认同。例如,选择题大多为陈题,难度与会考题相当;简答题中第４３、４６题亦同于一般高中…     

海南省中学生物教育现状调查分析

对海南省19个县市61所中学生物教师从师资,教学及教师对知识需求情况等方面进行了抽样调查,针对海南省中学生物教育所存在的问题,提出教研型,应用型,综合型教师的培养模式,以期为高师人才培养导向提供借鉴。     

1992年《生物学通报》奖励基金评选办法

一、设奖的目的《生物学通报》编委会、编辑部设立奖励基金的目的是鼓励中学生物学教师热爱生物教育,进一步提高全国生物教学质量,推动生命科学后备人才的培养,进一步加强本刊与广大中学生物教师的联系。二、评奖人数 1992年颁发第一次奖,分一、二、三等奖和鼓励奖。一等奖5人,二等奖10人,三等奖20人,鼓励奖     

高师“中学生物学实验教学”课程效果探索——基于新疆师范大学师范生(生物学)课后调查

为提高新疆师范大学师范生生物学实验教学能力,运用问卷法与访谈法对本校生命科学学院学科教育课程"中学生物实验教学"课程实施情况和教学效果进行探究。结果表明:绝大多数师范生对该门课程的重要性有足够的认识,认为应该开设,并具有很高的课堂参与感。此外,学校还应调整上课的时间和课时量,教师需进一步加强培养学生参与教学和实验创新的能力,并增加一些开放性的实验内容。     

扎根中学 硕果累累

孔祥骥,1957年毕业于东北师范大学生物学系,曾任沈阳师范学院生物学系教师,现任沈阳市第120中学生物教师。1985年被授予辽宁省特级教师、省模范教师、全国教育系统劳动模范称号。孔老师具有系统坚实的生物学理论和专业技术,除教授中学各年级的生物课外,还曾兼任高校生物教法课,代培师院生物系生物教法教师。1978年入党后,一直被评为区、市优秀党员、先进工作者和劳动模范。曾多次为辽宁大学、驻沈部队、皇姑区中小学教师作又红又专等专题报告。从事中学生物教学以来,一直担任高中毕业班生物教学工作,深受同行,学生     

生命科学的发展与中学生物教育研究

可以说,我们所处的这个世界正是由千千万万个各自独立又有相互联系着的生命个体与生命的整体构成的。以科学的方式方法和手段,来研究个体的生命及相关生命活动,研究生物与生物之间微妙而又神奇的关联,研究生命科学的发展对中学生物研究的意义所在有着至关重要的作用。本文立足于中学生物教育,从生物学研究对象与生命科学相互联系的角度进行相关探讨,以期为我国中学生物教育研究做出更好的指导与贡献。     

小议开创生物学教学新局面

中学生物学科在摆脱了极左思潮强加的桎梏之后,逐步恢复了它的中学基础学科应有的地位,迎来了中学生物学教学的春天.但是也应该看到二十多年来极左思潮的影响,尤其是十年浩劫期间对生物学科的严重摧残,使我们目前的中学生物学教学     

改革生物教学急待解决的几个问题

“三个面向”对中学生物教学提出了新的要求,中学生物教学必须改革.教学质量的提高,固然需要提高每堂课的效率,但首先需要有起码的课时保证.我们的中学生物课程,比大多数发达国家要少得多,其中高中生物课时,以现行教材为据,尚缺少近一半课时.近年来宣传生命科学的重要性,时见于报端刊首,呼声不谓不高,不谓不急,但回首中学的现状,生物课时是仅长于音乐、美术,此种情况,首先需要改革.     

浅谈生物教学中的讲授法和谈话法

有经验的教师都有体会:教学的成功和失败,学生知识质量的高低,除了跟自己的专业知识水平高低有关外,很大程度上取决于教学方法采用得是否得当。因此,作为一个中学生物教师,学习点教学理论,掌握教学的规律,讲究教学的艺术,研究点教学方法,对于实现中学生物教学的目的任务,提高生物教学的质量,无疑是十分重要的。     

《生物体基本构造》一章的教学

本文是参阅北京教育学院编《初中生物参考资料》,南京市教育局编《初中生物参考资料》,旅大市教育学院编《生物教学》,温州市《中学生物教学讨论会资料》及其它有关资料,由本刊《中学生物教学研究》栏整理编写,供新教师参考。