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目前世界各国均重视开展科技教育。在我国已有多种生物科技活动模式。近3年来,我校结合生命科学的教学,组织开展了丰富多彩的生物科技活动。经过3年的实践探索,我们探索一种比较适合各类学校开展的“五结合”生物科技活动模式.即课堂内外与校内外相结合、生物科技活动与全校性科技活动开展相结合、长期活动项目与短期活动项目相结合、理论探讨与实践探究相结合、活动与评价相结合。 相似文献
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“现代生物科技”专题复习的案例化教学 总被引:2,自引:0,他引:2
为了有效地实施浙教版“现代生物科技”部分内容的教学,从创设经典的案例入手,采用案例问题分析逐层展开教学,通过学生的主体参与将基因工程、细胞工程以及胚胎工程的技术操作和实践运用落到实处,实现了和谐高效教学。 相似文献
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“现代生物科技专题”是高中生物学课程的选修模块。本模块的内容包括:基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程5部分。 相似文献
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<正>按照高中生物学新课标的内容标准编写的课本中,都有"现代生物科技专题"模块,该模块以专题形式重点介绍现代生命科学和技术在一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景等科普 相似文献
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本文阐述了计算机科学技术在现代教育工作中的积极作用,分析了将计算机科学技术应用于现代教育的必要性,并总结了现阶段计算机科学技术在现代教育工作中的具体应用方式,希望可以为提高现代教育工作的效率和质量提供有价值的参考。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,人们对高职教育真谛认识的不断追寻和探究的深层化,教学思想、教学观念、教学方法、教学手段、教学内容也随之从传统走向现代。教学价值观念的嬗变迫使人们重新审视既有传统的课堂教学模式的利弊,重构适应现代教育教学理念的新模式。 相似文献
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《Journal of biological education》2012,46(4):209-214
Posters make sense. They make sense as a means of communicating the results of scientific investigation quickly and effectively. They also make sense as a teaching-and-leaming exercise. This point is made in a number of studies that have explored the benefits of posters within biology courses. Whilst these studies illustrate the value of poster assignments as educational exercises, it is also evident that the success of those assignments depends, in part, on providing students with clear instruction on poster preparation. Despite the considerable merits of the existing literature on the use of posters in science education, there has been very little published that offers clear and simple guidance to students and teachers on poster production. One of the primary aims of this paper, therefore, is to help rectify this situation. We briefly review the purposes of posters in teaching biology before going on to provide some detailed instruction for students on how to prepare a good, effective poster. 相似文献
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《Journal of biological education》2012,46(1):42-46
D. H. Jennings published in Journal of Biological Education, 14 (3), 223-230, which commented on the Association for Science Education's consultative document Alternatives for Science Education and the Royal Society discussion paper Science and the Organisation of Schools in England. 相似文献
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科学过程技能是科学教育的一个重要组成部分.也是学生科学素养形成的重要基础。对于科学过程技能的评价可以帮助教师了解学生的能力发展水平。分析了如何以客观选择题、主观简答题和实作评价题3种不同的方式对科学过程技能进行评价.以期为相关的研究和教师的教学提供参考。 相似文献