生物教学中的德育教育

生物学是一门自然学科,它是在与神学、宗教、唯心主义和形而上学观点的长期激烈斗争中产生和发展起来的一门理论性、实践性都较强的科学,其内容涉及人类生活的各个方面。中师生物课的教学任务是使学生掌握有关生物的基础知识和生物实验的基本技能,受到辩证唯物主义观点的教育。这就要求教师挖掘教材中所蕴含的德育教材,从具体的事实和材料中得出具体的正确的结论,使学生树立正确的世界观,达到教书又育人的目的。１　将爱国主义教育贯穿于生物教学的始终爱国主义是鼓舞我们建设祖国、保卫祖国、为祖国人民献身的强大的精神力量。目前,…     

适当加大中师生物实验考试的比重

在中师的生物考试中,传统的方法是以笔试为主,着重于书本知识掌握情况的考查,而轻视实验操作技能的检验。这种状况与当前的教学改革很不适应。从1986年起,我们在生物课考试的方法上进行了一些改革。我们觉得,一个合格的小学自然教师,不能只仅仅掌握一些有限的书本知识,还必须具备比较熟练的实验操作技能。就生物课来讲,它是一门实验性很强的学科,中师生掌握一定水平的生物实验技能,不仅是上好中师生物课的需要,也是今后从事小学自然课教学的需要。考查有关实验内容,正是为了检验他们掌握实验技能的程度。因此,我们在新生入校后的第一节课就向他们明确宣布     

联系实际,不断改进中等师范学校的生物学教学

目前大多数小学自然课教师不能很好地胜任小学教学需要 ,面向小学 ,联系实际 ,改革中等师范学校的生物教学就很有必要。笔者曾在攀枝花市师范学校任教 ,现将我在从事师范生物学教学中的探索简介如下。1　教学要密切联系小学教材的实际联系实际进行教学 ,是生物学科教学的一大特点。爱因斯坦指出 :“一切关于实在知识都是从经验开始 ,又终结于经验。”因此 ,中师生物教学密切联系小学教材的实际 ,很有必要。我在这方面做了如下工作 :1 1　在备课前 ,熟悉小学《自然》和《语文》教材。充分挖掘其中与中师生物知识有关的理论知识。例如 :在讲…     

在养猪场上养猪课

自从毛主席提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会觉悟的,有文化的劳动者。”的方针以后,教育为生产服务的方向更明确,培养的人材是体力劳动者的要求更具体,贯彻这个方针必须做到教育与生产结合,理论与实际结合,脑力劳动与体力劳动结合。生物学科是与生产联系最紧密的学科,在生物教学大纲的说明部分,就明确的提出“……应该使学生了解生物学原理     

天津市中学生物学德育纲要(试行稿)

生物课是中学必修的一门基础课程。它担负着提高社会主义公民的基本素质、培养社会主义事业接班人的重任。生物学科教学必须重视德育,保证生物学科基本知识学习和基本能力训练,有正确的政治方向和坚实的动力。一、目的任务生物学科进行德育的目的,是使学生受到爱国主义和辩证唯物主义的思想教育,初步树立生物进化、生态学等生物学观点;培养实事求是的科学态度,不断探求新知识的精神和热爱大自然、保护生态环境、讲究卫生等优良道德品质。     

高中生物课直观教具的综合设计与应用尝试

高中生物课直观教具的综合设计与应用尝试□周晶（齐齐哈尔铁路教育学院,１６１０００）由于生物学科本身的特点是研究活生物的生物界,这就决定了直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。我们紧密结合高中生物教材内容深、难点多、课时少的特点,在教学手段方面进行...     

生物学科中创造力考察研究

高中生物教学分为理论和实验两大部分,这两部分相辅相成,都需要学生有一定的创造能力,才能真正理解和掌握生物知识。本文从当前高中生物课中学生创造力的现状和要求出发,提出了提高生物学科创造力的对策。     

一九五七年教学实验园地工作计划

一.目的要求1.根据生物课教学大纲(草案)和教学园地实习大纲(草案)的要求,依据生物课教学的特点,通过有组织有计划的教学园地中的各项活动,增加学生们接触大自然的机会,使学生们广泛深入的熟悉与了解动植物的生活,了解与掌握动植物的生长发育规律,和它们在生活过程中和外界环境条件的关系。通过劳动实验给动植物创造生活条件,以满足它们生活的需     

生物教学要贯彻科学性与思想性相结合的原则——对高中生物第四章的德育探索

我在高中生物教学中,就如何把教授生物学知识与德育教育有机结合的问题,进行了初步探索。下面以第四章“生命活动的调节”为例,谈谈我在教学中的做法: (一)立足于加强德育的高度挖掘和发挥教材的思想性生物学科本身所具有的德育功能,是进行德育的依据。认识和开发本学科的德育功能,则是学科教学中的德育基础。备课中,我参照市教研室编的《中学生物德育纲要》,结合我校实际,认真做好本章教材中思想因素的挖掘工作,找出以下几个方面进行德育的知识点。 1.可以渗透辩证唯物主义观点教育的知识点。 (1)生物体都具有调节功能,因而使生物体各器官、     

怎样在生物课中进行人口教育

对中学生进行人口教育涉及的内容很广,有政治、经济、生物、生理卫生、地理等各方面,主讲的教师可有党政领导、政治教师、保健医生和生物教师等。它可以作为专题讲座,也可以结合有关学科讲授某些内容。这里仅就生物课如何进行人口教育提出个人的浅见。我国控制人口增长的具体要求是:晚婚、晚育、少生(一胎)和优生。我认为中学生物课(含生理卫生)的教学是能够并且应该结合讲授这些要求的。现用教材最少可以进行下述三方面的教育。     

培养学习兴趣 使学生爱学生物课——对植物学教学方法的初探

如何把生物课上“活”?如何培养学生学习生物的兴趣?如何使生物课的教学和发展智能结合起来?我对上述问题经过一年的探索,有以下几点看法。首先,要保护和维持学生已有的学习兴趣。初中一年级学生已经具备了一定的生活经验,掌握了一定的观察方法,并且在小学已经有了自然常识的基础。根据调查,我了解到学生在进入中学以前,至少有一半或一半以上的学生对自然常识是感兴趣的。初一年级的地理和生物课是小学自然常识的后续课,是在原有基础上的深化,学生的这种兴趣不需要重新培养,而是要保护和继续维持,并努力使这种兴趣转化成学习生物课的直接动力。     

初中生物教学中实验教学法的应用

在初中生物教学中,实验是不可缺少的一部分,生物学科属于理化学科,实践操作是这类学科的普遍特点,因此初中生物课堂上,教师必须将理论知识与实验教学融合一体,以提升学生理论联系实际的能力为目的,促进学生的全面发展。本文针对初中生物教学中实验教学法的应用进行几方面分析。     

高中生物课堂上“喻教”教学方式的探索

高中生物学科因为研究的是宏观的生态系统和微观的分子系统,因而学科内容本身呈现出这样的一些特点:知识容量大、逻辑性强、抽象性强和应用性强等特点,同时由于初中生物学科到高中生物学科的跨度大,学生在初中知识的不扎实等特点,使得高中的生物课堂教学具备进度上不去,课堂容量大等特点,如何化解这个矛盾,如何帮助学生克服这种畏难情绪,我在教学中尝试使用"喻教"的教学方式提高学生学习生物的信心,提高学生学习生物的兴趣和快乐,课堂气氛、课堂效果以及学习成绩等各方面都有非常大的提高,在此总结,以便大家交流、讨论和分享。     

提高中学生物课学习效率的策略研究

从事中学生物课教学的老师经常会听到学生反映生物课相较于其他学科而言比较难学,不能准确地理解与全面地掌握知识点,导致生物成绩较差。出现该问题的原因可谓多方面,而究其实质,则是学生没有端正学习态度,听课不得法以及教师教学方式单一,没有创新性。如何在有限的课堂教学中,提高学生听课效果,获得最大化的教学效果,需要生物教师从生物的学科特点及其规律出发,研究生物课学习方法并创新教学方式。笔者结合实际教学经验,对中学生物课教学中如何提高学生学习效率作了简要探讨,旨在加强生物课教学的有效性,为生物教师提供有益帮助。     

国外中学生物课程的发展和生物教学的改革趋向

国外中学生物课程的发展和生物教学的改革趋向王真真（人民教育出版社１００００９）香港大学课程研究系的Ｊ·Ｒ·Ｄａｙ博士受联合国科教文组织的委托,于１９９１年９月在人民教育出版社,为我国生物教师和生物教材编者进行了有关生物学科方面的咨询服务,介绍了国际上...     

电教媒体引入生物教学的一点体会

电教媒体引入生物教学的一点体会周卓娅（湖南省株洲市第二中学４１２０００）在教义务教材动物学部分时，我采用了电教媒体与生物教学相结合的多媒体教学法。生物课引入电教媒体应怎样运用、操作、衔接才更有助于突出重点、解决难点，根据实践我认为，生物教学采用包括电...     

全日制普通高级中学生物教学大纲

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,它与人类的生存发展,与工农业生产,与有关应用科学、其他自然科学和社会科学的发展,都有密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中起着重要的作用。生物学将是ZI世纪领先的科学之一。一、教学目的生物课程是普通高中开设的一门学科类基础课程。通过生物课的教学,要求达到以下教学目的：1．要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识,以及知道这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用。2．要使学生受到辩证唯物主义观点教育和爱国主义思想教育,帮助学生逐步建立…     

在教学实践中成长

作为一名新教师,经过一段时间的工作,有一些感想与体会想与同龄人分享,也希望得到老教师的指正。豆端正思想热爱本职只有真正做过教师的人才能对端正思想,热爱本职有深切的体会。就我而言,是第一批取消生物高考的考生,后来被编人生物系,当时思想上也有抵触情绪。随着时间的推移,渐渐地被生物学科所吸引并由衷地爱上这个专业。毕业后,面对生物高考取消后生物课普遍不受重视的大环境,我并没有气馁,我有过切身体会,我坚信不论高考与否,生物学的魁力足以吸引学生,而生物教师就是一个最好的介绍人。一本生物学书白纸黑字几幅图,未…     

如何使学科夏令营具有特色

近年来,夏令营的活动已成为学校暑期学生生活的重要内容,如何办出具有特色的学科夏令营,已日益为组织者所瞩目。1983年我校举办了第一次生物学科夏令营,从内容、活动方式、目的要求等方面,根据本地的特点,作了一些探索和设想,取得了一些经验。搞好学科夏令营,首先是要注意选题。我们根据学科的内容,结合福建沿海特点,抓住海滨生物这一课题,以观察生态、采集制作标本、     

鸟类的食物与采食方法

普天之下,鸟类的数最之所以如此繁多,是因为它们的食物来源极为广泛。它们几乎什么都吃,甚至其他生物吃不到的,它们也吃,并且多数鸟类是杂食动物。鸟类能够在地理和环境上各自开辟一个适应生活的地方。在地球上,除了真正荒芜的地方外,每一个环境都有其特定的鸟类。鸟类与环境相适应,绝非偶然现象,是它们在长期自然淘汰的选择过程中趋向更成功的生活方式的结果。而那些专吃某一类食物的鸟,经过长期的进化,各自都具有其独特的觅食构造机制和奇特的觅食方法。