妇产科临床护理教学路径的建立与应用

目的探讨临床护理路径在妇产科临床护理教学中的建立及应用效果。方法选取2014~2015年实习护生164名为研究对象,其中以2014年的实习护生为对照组,2015年的实习护生为观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用临床护理路径进行教学,比较两组护生的综合考核成绩、教师和护生对临床护理路径的效果评价。结果观察组实习护生的综合考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);而且观察组教师与实习护生对临床护理教学路径的评价较高,与对照组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论在妇产科临床教学中应用临床护理教学路径能提高教学效率,弥补传统教学中不足,并能激发教师的教学积极性,提升学生学习效率和学习主动性。     

现代中学生物教学课堂结构和特点的探索

现代中学生物教学课堂结构和特点的探索□张伟王金萍（河北省保定师专,０７１０５１）课堂教学结构是根据一定教学指导思想和教学过程理论,按一定教学目标,选择、组织、处理教师、学生和知识技能三方面教学关系的方式、方法及程序。随着我国中学整体改革实验研究的逐步...     

在化学专业开设生物化学课程的思考与实践

就师专化学专业开设生物化学课程问题,从教学内容构建、教学方法运用、教学评价方法三个方面论述作者的思考和实践。     

青海省成立生物学教学专业委员会

由于多种原因,青海生物学教学专业委员会于1998年批准撤消,对全省生物学教育事业造成了一定影响。经过多年来全省广大生物学教师共同努力,经批准青海省生物学教学专业委员于2003年12月在省会西宁正式成立。青海师范大学教授陈志任理事长,西宁市教育科学研究所高级教师王培生任秘书长。学会办公室设在西宁市教育科学研究所内(联系电话:上班0971-6102010或0971-4393031,下班0971-6151732,13897188019)。从此,青海地区的广大生物学教师又有了自己的专业学术组织。青海生物学教学专业委员会的成立,必将对青海省生物学教育教学及其科学研究事业的…     

教好师专植物生理学的几点体会

教好师专植物生理学的几点体会梁广坚（西江大学生物系,广东肇庆５２６０６１）近十多年来,笔者在西江大学师专部担任植物生理学的主讲教师。经过本教研组全体老师和实验员的共同努力,取得了一点成绩,１９９４年,植物生理学被评为校级首批重点课程;１９９６年,植物...     

研究性学习中不同研究方法对师专生生物学兴趣影响的差异研究

研究性学习是我国当前基础教育改革的一个亮点、热点和难点,其中有很多值得研究的问题。就研究性学习中研究方法的不同对师专生的生物学兴趣差异的影响进行了探讨。     

初中数学学困生的成因与转化对策

数学是初中一门非常重要和不可缺少的学科,但由于有些学生的兴趣爱好、学习方法及教师的一些原因,导致初中阶段的数学成绩二极分化越来越严重。数学学困生也因此产生,这直接影响着教学质量,本文从探索数学学困生的成因来寻找弥补的措施,以实现数学教学生活化来改变教学方式来提高数学学困生的学习质量。     

基于需求层次论的护生导学辅导应用与实践

目的分析大型综合性三甲医院教师对护生的合理导学辅导,充分考虑人的生理和心理感知。方法运用马斯洛需求层次理论,从生理、安全、爱与归属、尊重和自我实现五个需求层次指导和教育护生。结果护生树立了正确的职业需求心理和积极健康的实习心态。结论当代医院在护生导学辅导中积极运用马斯洛需求层次理论,强调"以人为本"的教学理念,对护生的职业素养与职业规划具有指导性意义。     

情景模拟与传统教学法在手术室护理教学中的对比研究

目的:探讨情景模拟与传统教学方法在手术室护理教学中的应用效果。方法:抽选我科实习护生240人,分别采用情景模拟教学(120人)和传统教学(120人)。传统教学以讲授为主,不予术前模拟练习。结果:比较无菌操作、动手、手术配合、紧急处理、沟通交流、理论考核和综合考核等指标,情景教学法优于传统教学法,组间有明显的统计差异(P<0.05),满意度调查和教师测评也认为情景教学法更优。结论:情景模拟教学使护生在演练中获得更多理论知识和实践体验,优于传统教学方法。     

浅析高中数学学困生成因与对策

高中阶段出现数学学困生的原因是多方面的,既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因每个学校、几乎每个班都有不同程度的学困生,要全面提高教学质量,必须重视这些学生的转化,更由于高中阶段是学生打基础的最为重要时期,他们即将面临升学和进入社会,因此在高中数学教学中做好学困生的转化工作就显得尤为重要和迫切。     

高考不考生物对师专生物教学的影响及其改进的建议

高考不考生物对师专生物教学的影响及其改进的建议刘瑞祥，赵晋德（山西省晋东南师范专科学校生化系０４６０１１）根据国家教委的决定，从１９９４年起生物不再作为高考科目。师专作为培养中学教师的基地，生物系虽然没有取消，但大多已和化学专业合并，改为生化系．双专...     

激励教学热情 培养教学能手 中国细胞生物学学会2011年北京大会细胞生物学教学与普及分会活动记录

如何让身处高校教学一线的青年教师热爱教学、提高教学能力、体验课堂教学的美感和荣誉感,这是当今高校师资人才评价体系下从领导到普通教师普遍关心的问题,也是中国细胞生物学学会细胞生物学教学和普及分会长期思考并试图为之努力的问题。2011年7月14日—18日在北京召开的中国细胞生     

全国第一届师专生物系列教材编写协作会在佳木斯召开

全国第一届师专生物《系列教材》编写协作会,于1986年11月20日至26日在黑龙江省佳木斯市召开。大会云集了全国18个省36所师范院校及师范专科学校66名代表,其中付教授5名,讲师47名。这次会议是根据生物学杂志社1986年8月在江西庐山主办的“全国第二届生物教学、科研与应用研讨会”上,十省、市的十三所师专十六名代表组成的师专研讨组生物学杂志社支持下向全国发出的“倡议”精神,在国家教委和黑龙江省教委有关领导关怀     

农村初中数学学困生的转化措施

本文从教师的教育方法着手探讨农村初中数学学困生的转化方法和采取适合农村数学教学的应对措施。     

知识传授与能力培养相结合

记得有人曾这样说过:“不好的教师是传授真理,好的教师是叫学生去发现真理”。因此,对学生进行观察、思维、分析、综合及记忆等诸方面能力的培养,就是交给学生一把打开知识宝库的钥匙,让他们不断去探索、去发现新的东西,这应作为我们教师的教学出发点。那么怎样在传授基础理论知识的同时,又注重对学生进行各种能力的培养呢?现将自己在教学中的一些做法总结如下。     

巧制昆虫标本

在教学实践中,我尝试用医用麻醉剂(利多卡因)将昆虫麻醉杀死效果很好。具体做法是:将昆虫捕到后用带有最小针头的注射器抽取医用麻药,从其胸部侧面向其体内注入,注入量根据虫体大小而定(1只凤蝶注入0.05mL即可),注入后昆虫会马上死去,接着即可展翅、风干、装盒。这种方法既经济又实用又保护环境,各位同行不妨一试。巧制昆虫标本@杨艳霞$辽宁锦州师专!辽宁锦州121000     

全国师专生物教材研讨会在安徽召开

全国师专生物教材建设研讨会于1987年9月在安徽屯溪市召开.开幕式上,由郝水教授作了“国内当前师专教材的现状和今后师专教材建设任务”的报告.代表们围绕着师专的教学特点和培养目标,师专教材应具备的特色,教材、实验指导和野外实习指导的配套,编写人员应具备的条件等问题进行了讨论.大家认为:     

PBL教学法在妇科肿瘤临床护理教学查房中的应用

目的探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在妇科肿瘤临床护理教学查房中的应用效果。方法采用纵向对照研究的方法,对64名大专护士生（实验组）实施PBL教学法,52名大专护士生（对照组）采用传统教学查房方法,并比较两组护士生的出科考评成绩。结果实验组护士生专科理论考试及护理病历书写成绩均优于对照组（P〈0.05）,两组护士生专科操作成绩比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论实施PBL教学查房,既可以提高护士生理论知识水平和综合能力,又可提高临床护理教学质量,值得推广。     

怎样体会和貫彻教学目的

目前中小學全日制学校的中心任务,就是尽一切力量提高教学質量。也就是要使學生能系統地、灵活巩固地掌握知識,能联系实际,解决实际問題。这就要求教师上好每节課。每节課是否能上好,明确教学目的是十分重要的。在我們的教學过程中,每一科、每一单元、每一課时,都应該有目的性。換句話說,就是学生学习完了某一单元或某一节課,应該讓學生掌握些什么,教师心中要有数。而整个教学过程,都是为了完成这一目的而服务的。每一节課的教学目的应該服从     

“比较法”在生物教学中的应用

“比较法”在生物教学中的应用李翠英（安徽省淮南卫校,２３２００７）在生物学教材中,基本概念很多,有些概念之间,既有区别又有联系。在教学过程中,如何讲清这些概念,又严格加以区分,使学生能牢固地掌握它们的本质和区别,不会混淆,这是在生牧教学中值得探讨的一...