共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“课堂设问”教学策略是从问题出发,将问题作为整个教学的出发点和中心,既重视教师的诱导、点拔、示范的“导”的过程,更注重学生主动学习、自主探究的“学”的过程。论述了在课堂教学中如何优化课堂设问的内容和结构,优化问题的即时效应,优化问题的处理方法,充分发挥“课堂设问”教学策略的功能,从而提高课堂教学质量。 相似文献
2.
浅谈中学生物课堂教学的设问艺术黎振辉(广东省遂溪县第一中学524300)培养学生对生物课的学习兴趣.激发学生学习的积极性.课堂上恰当的设问是一种行之有效的方法,它是启发式教学的重要手段。下面介绍我在生物课堂教学中常用的一些设问方法.1悬念设问法兴趣多... 相似文献
3.
国家新一轮的课程改革自启动至今已近10年,纵观改革走过的历程.一个不容置疑的事实是:改革促使绝大多数教师的教育思想和观念发生了转变,而且这种改变已经促使课堂教学发生了变化,近来利用教研工作之际。走进课堂.了解了不少一线教学的实际,对此深有感触。如今课程改革的发展已经进入了教学层面的探讨,人们关注的焦点开始落在教师在课堂教学的行为上。在教师的观念普遍发生转变的同时,听课调研中也发现了一些值得思考的问题。例如:教师在教学时比较注意现时“流行的”教学方法。变换花样地尝试,却缺乏对这些方法深入地分析和理解。尤其不了解它的局限性:教师关注到教学目标制定时的“三维”性质,却不知道制定教学目标的意义何在,甚至不知道目标制定给谁:教师对课堂教学设问的重要性很清楚,但教学设计中预设的问题.更多的是留给自己的“台阶”:教师注意到课堂上学生活动的必要性,但在教学时,却将制动权牢牢握于自己的股掌之中,给学生创造的机会很少; 相似文献
4.
5.
课堂设问是教师最常用的重要教学手段之一。我仅从课堂设问的问题属性的角度,谈谈课堂设问的注意点。回问题的属性问题,从本质上将其归类,可分为3类。1.1“是什么”型的问题此型问题的特征是:问题最终可归结为回答判断“某事物是什么”这个核心,而且仅需判断结论即可。此型问题所涉及的知识往往是陈述性知识(以叙述式面目出现的语言、文字和符号等信息),相对比较浅显,在判断过程中大体只需知识的再现和再认,以及作较简单的逻辑思维即可解决,甚至能猜测作答。它对学生答题在知识、能力、心理准备和方法准备方面的要求均不高,因… 相似文献
6.
“目标设问”教学策略是一种现代教学方法,在运用“目标设问”教学策略组织中学生物学课程的教学过程中,应坚持遵循主体性、民主性、尝试性、目标性、自主性、合作性、探究性、创新性的基本实践原则。 相似文献
7.
传统的教育方式以其灌输式的教学模式,片面地追求学生的考试成绩,一定程度制约着课堂教学活动的灵活性,学生的动手能力和创新意识不能得到有效地培养。而探究性学习的教学,则是适应当前教育的发展和学生的需要,改变教师课堂"包办"的角色,巧设问题,积极引导,学会分析、总结、评价,"授之以渔",开展合作学习。 相似文献
8.
要有效增强高中政治教学的有效性,就需要教师结合教学知识,把握政治热点;结合学生实际,政治教学生活化;夯实教学技巧,提炼教学技术。 相似文献
9.
本文在探讨高职院校汽车专业实习指导教师(简称实习教师)在实训教学中存在的问题;以我院实习指导教师实习准备以及实习教学开展过程为模板进行演示,阐述教师授课过程中具体工作事项确认事宜,实习指导教师如何更好地参与工作,更好的提升实习指导教师的基本素质以及掌握授课技巧,提升实习指导教师的授课业务能力。最终实现实习指导教师在职业教育中的职业愿望和理想,发挥其在教学中的重要作用。 相似文献
10.
生物实验教学是对学生实施素质教育一块重要阵地。在进行实验教学的过程中,除了抓一些常规操作外,还应注意以下几个问题。1课前预习设问,激发兴趣课前,教师可根据教学内容预先设计一两道带有启发性的问题,以此为“突破点”让学生带着“为什么”参与将要进行的教学活... 相似文献
11.
12.
青年教师作为高校教学工作的中坚力量,其教学水平直接影响着教学效果和教学质量。对医学院校而言,提高青年教师教学水平是培养优秀医学人才的重要手段。而教学基本功比赛是交流教学经验,展示教学风采,提升教学能力的重要平台。通过比赛不仅能提升教学水平,激发教学热情,更能提升教师的全面素质,同时也为广大青年教师提供了良好的互相交流和沟通的平台,以取得共同进步。笔者结合自身多年来的教学实践,参加教学比赛及观摩体会,介绍了全国医学院校教学基本功比赛的背景及意义,同时从课堂设计、教学技巧、教学手段等3个方面深入探讨了如何提高教师临床课授课能力及教学效果,旨在更好的发挥教学比赛对日常教学的辐射作用,为提高广大青年教师临床课教学水平提供参考及帮助。 相似文献
13.
2022年高考生物学学科全国乙卷考查长句表达的分值达33~35分,占试卷总分的36.7%~43.3%,长句表达的规范书写至关重要。依据考查长句表达的设问类型,将试题分为归因分析类、理由依据类、目的作用类和实验设计类,尝试构建高考生物学学科长句表达思维模型,并列举试题进行分析,以期提升学生解决问题的能力,为教学实践提供参考借鉴。 相似文献
14.
15.
当前,不少中学的动物学教学都不同程度地存在着缺少具有较高专业素质的教师和教学条件差的问题。因而不能全面地完成教学大纲所规定的教学任务,更不能适应现代化的需要。笔者根据多年的教学实践和体会,就如何通过动物学教师自身努力,提高专业素质和改善教学条件谈点体会。1勤奋探索、勇于实践、提高自身专业素质所谓专业素质,至少应包括既精通动物学专业知识,又懂得相关学科知识;既要有教育理论的修养,又要有教学的熟练技巧,还要有丰富的生产和生活实践经验。大专院校生物系毕业的动物学教师,一般是有较高的理论水平,但却常感实践经验不足。… 相似文献
16.
在语文课堂教学上应该如何营造良好的课堂教学氛围,圆满完成教学任务,从而达到教学育人的重要保证呢?本人结合自己的教学体会,既育智又育情,让学生"亲其言,信其道",从课堂节奏和教师激情两方面着手,试谈语文课堂气氛调动的技巧。 相似文献
17.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是知识传递、信息汇集、思想交流和继承创新的重要园地。因此,优化教学过程就是实施素质教育,提高学生学习能力和基本素质。通常认为教学顺序不同于讲授顺序,前者是遵循教材内容的学科逻辑顺序,主要考虑知识表述上的系统和简洁;而后者则要符合学生学习的心理发展,充分考虑到他们掌握知识的思维和行为方式,易于学生理解和掌握,进而调动他们学习的主动性、积极性和创造性,从而达到教会学生学习的目的。教师的备课过程,实际上就是一个编排知识讲授顺序和技巧的过程,即对教材的再创造。只有将教材… 相似文献
18.
19.
20.
为了更好地服务于广大生物学教师,助力生物学教师专业化发展,本刊开设“教师专业知识与发展”栏目,在此栏目下陆续刊发“专家答读者问”等系列专题。“专家答读者问”专题广泛收集生物学教师在日常教学过程中遇到的问题以及广大读者感兴趣、想了解的问题,并请权威专家给予解答,从而更好地传播生物学科学知识,提升生物学教师的专业素养,践行生物学期刊的科学使命。本期专家——王月丹教授,对免疫学相关问题给予了解答,包括新型冠状病毒疫苗的作用原理、分类和研制,以及免疫调节中的相关问题,如“细胞因子”的种类和功能、B细胞被称为抗原呈递细胞的原因、免疫抑制剂的种类和作用机制等。 相似文献