武汉生物工程学院获批省中华职业教育社课题项目

正湖北省中华职业教育社发布了《关于2018年度调研课题项目立项的通知》(鄂社字[2018]13号),我校机械与电子工程学院院长范超毅教授主持的《基于产教融合校企合作的工业机器人应用型人才培养模式的探索与实践》项目获批立项。     

武汉生物工程学院两项成果在全省高校校园文化建设成果评选中获奖

<正>湖北省教育厅公示了2016年度湖北省高校校园文化建设、网络文化建设优秀成果评选结果,我校两项成果在评选中获奖。我校报送的《构建全方位实践育人体系促进大学生全面成长成才》获得2016年度湖北省高校校园文化建设优秀成果评选一等奖。此次全省高校获得特等奖和一等奖的成果共13项,我校是唯一入选的民办高校。长期以来,学校坚持立德树人,统筹谋划,深入探索由创新创业实践、社会实践、公益实践、劳动实     

2014年国家自然科学基金项目获得者

<正>杨阳博士,副教授现任生命科学与技术学院专任教师主要从事蔬菜化感作用研究2010年6月毕业于东北农业大学并获得理学博士学位2014年获得国家自然科学基金青年项目资助近年来主持、参与国家级科研项目5项,在国内外发表学术论文16篇,其中SCI文章5篇,主编《简明生物化学》教材1部,荣获武汉市第二届市属高等学校教学成果一等奖。     

应用型本科院校教师课堂教学能力发展的探究

应用型本科院校的教学重点在于提高学生的动手、动脑与创造能力,那么对于教师来时,课堂教学能力是否符合教学发展的要求是衡量教学质量的一个重要方面。本文分析了当前应用型本科院校教师授课过程中存在的问题,对如何提高应用型本科院校教师的课堂教学能力提出合理化建议。     

华南师范大学生理学教研室简介

华南师范大学生理学教研室现有教职工10人(教授3人、副教授2人、讲师5人)。其中博士生导师1人、硕士生导师4人。教授均有国外留学经历。2人现为中国生理学会理事和专业委员会委员。本室承担全院本科《人体及动物生理学》、《人体组织解剖学》、《生理心理学》、《性科学与性教育》理论及实验课教学和研究生的教学任务,并参加高等教育出版社主持的全国统编教材《人体及动物生理学》、《生理学实验》的编写工作。     

基于OBE理念生物工程专业毕业实习教学模式研究

毕业实习是本科阶段迈向社会的重要实践环节,是培养学生解决工程问题能力的必要教学途径。北京联合大学生物工程专业基于OBE理念对毕业实习的教学模式进行了探索,针对应用型人才的"三层次"培养目标,构建了"四模块"实践教学模式和"三阶段"评价方式,收获了良好的教学成果,达到了校企双赢的目的。     

应用型本科院校生物工程专业产学研人才培养模式探索

随着产学研紧密结合的提出,高校人才培养模式必须与之适应。作为我国高等教育的新生力量―应用型本科院校,生物工程专业在人才培养模式设置过程中,应以产学研基地建设为契机,以培养学生实际应用能力和专业分析能力为核心,不断进行改革和创新。本文以徐州工程学院生物工程专业为例,总结以往产学研合作教育经验,分析了人才培养模式相关问题,指出了应用型本科院校生物工程专业实施产学研合作教育的实践过程。     

本刊编委王义权教授简介

王义权，男，1957年12月生，厦门大学生命科学学院教授、博士生导师。1982年毕业于安徽师范大学，学士；1985毕业于陕西师范大学动物学助教班；1995年毕业于南京师范大学动物学专业，博士；1997年中国药大学博士后出站；1998年4-7月香港科技大学访问学者；2000---2002年美国德克萨斯大学访问教授、辛辛那提大学访问学者。目前兼任中国两栖爬行动物学会副理事长；福建省遗传学会常务理事；Journat of Genetics ＆ Genomics、《遗传》、《动物学研究》编委等职。1982--1992年于安徽师范大学从事动物学教学，主要从事两栖爬行动物的区系与生态学研究；1992--2002年在南京师范大学读博士和工作期间主要从事两栖爬行动物的分子系统学和遗传多样性研究，2002年10月于厦门大学生命科学学院主要从事文昌鱼的模式动物化及比较与功能基因研究。先后主持国家自然科学基金项目3项，国际交流项目1项，参加国家自然科学基金和国家“八五”攻关项目3项，另外主持省部级项目多项。     

食用菌学校企合作模块教学探索与实践

针对食用菌产业本科层次应用型高素质专业人才培养目标,分析实施食用菌学校企合作模块教学的必要性以及宁德师范学院实施的可行性,从课程体系创新、教学内容设置、现代教学手段运用、模块教学、双师型教师培养、校企合作共赢模式构建等方面,探索与实践食用菌学校企合作、模块教学的教学改革,取得了较好的效果,为推动食用菌学应用型人才培养教学模式改革提供参考。     

八年制学生医学免疫学实验教学改革的探索

为了适应我国医学教育培养高素质创新人才的要求、提高本科生创新意识和综合能力,本研究对我校八年制医学生医学免疫学实验教学进行了系列探索与实践。经过5年的实践表明,我校医学免疫学实验教学改革已取得初步成效：优化了医学免疫学实验教学内容、初步探索出一套行之有效的实验室开放模式、建立了适合本科学生进行创新思维和综合训练的技术平台、建立并完善了实验教学质量保障体系。为国内高等医学院校建立医学免疫学实验教学模式提供了有价值的参考。     

应用型本科院校植物学实验教学改革尝试

从植物学实验课程教学模式的构建、教学方式的改革与实践2个方面,对应用型本科院校植物学实验课程教学模式的构建进行了尝试和探讨,以达到新时期植物学实验课程的教学目标,提高学生的科研动手与实验设计能力,培养学生的创新性思维与能力。     

全校科技创新大会推出“长河学者计划”等若干重大举措

正20167月10日,我校首届科技创新大会在大礼堂隆重举行,全体校领导,全体教师,机关及后勤系统干部参加大会。在上午召开的第一次全体会议(开幕式)上,党委书记赵正洲教授以《立足应用坚持创新为开创学校科技创新事业发展新局面而努力奋斗》为题作了大会主题报告。会议由校长李友清教授主持。李毅吕慧英柯贤炳徐飞郭晓红等5名教师入选首批长河学者计划,侯旺森孙玉巧等一批应用研究团队获得逾100万课题经费支持。     

《植物生理学》实践教学初探与体会

《植物生理学》是中等农林学校一门重要的基础课,其内容繁多,理论知识较深,发展又十分迅速,鉴于中等农林学校的培养目标与大专院校有别,应特别注重应用和实践能力的培养。1　《植物生理学》的教学内容分析与实践教学关系11　教学目标:以培养能力为实习目标能力教育强调的是知识的实用性,要培养和提高学生岗位综合能力,教学活动就必须尽量走出教室,充分利用实验、实习、现场教学和田间操作等实践教学手段,为学生提供反复动手的机会。这样我们把《双永林场杜仲林基地》养分现状的分析作为我校经济林专业生产实习内容的一部分。12　教学内容的…     

陈诗书教授90华诞暨学术活动启事

时光倾吐芳华，岁月如墨留香，三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑靥。 2018年迎来了陈诗书先生九十华诞，借嘉年华诞之际，拟于9月15日在上海市黄浦区重庆南路227号，上海交通大学医学院懿德楼二楼会议室举办庆祝活动，届时将邀请陈先生的所有学生弟子、好友和学术同仁参加。陈诗书先生在上海第二医科大学（现上海交通大学医学院）从事生物化学和分子生物学教学与研究工作长达四十多年；创建了我国医学领域第一个分子生物学博士点，是我国医学分子生物学领域研究的先驱者，于1992年率先在国内成立了第一家“人类基因治疗研究中心”，曾任上海生物化学和分子生物学学会理事长，担任《生物化学与生物物理学报》、《中华微生物学与免疫学杂志》、《生物化学与分子生物化学杂志》、《生命的化学》、《中国肿瘤生物治疗杂志》、《胃肠病学》等刊物编委，《肝脏》杂志特约编委；主编了《肿瘤与免疫》、《医学细胞与分子生物学》及《医学生物化学》等专著和教材。 发表论文200余篇，曾主持国家863生物医药重点项目相关课题研究，并获得各种科技进步成果奖近20次。作为教授、博士生导师，他培养了研究生50多名，分布于世界各地，并多有建树。 会议同时将进行以肿瘤研究最新进展为主题的学术交流，并邀请陈诗书教授的97级博士生现任康奈尔大学Jamies Jamison讲席教授钱书兵作“肿瘤基因治疗研究进展”报告，88级博士生现复旦大学分子免疫学教授朱乃硕作“肿瘤分子免疫治疗”的学术报告和98级博士生上海交通大学医学院研究员糜军作“肿瘤免疫异常的代谢调控机制”报告。欢迎学界好友和陈先生弟子共襄盛典、共叙恩情！期待您届时拔冗莅临！     

卫生部规划教材《生理学》、《康复医学概论》编写工作会议在北京体育大学召开

全国高等学校康复治疗专业卫生部规划教材主干课程《生理学》、《康复医学概论》的编写工作会议于2007年3月24—25日在北京体育大学召开,其中主干课程《生理学》教材由北京体育大学运动生理学专家王瑞元教授担任主编,主持编写工作。来自全国各地的综合大学、医学院校、体育学院等单位的康复医学专家和卫生部教材办公室的领导、有关部门负责人共二十余人参加了会议。北京体育大学副校长钟秉枢教授出席会议并讲话,代表学校对全国各地的专家教授、卫生部教材办领导到我校来参加卫生部规划教材主干课程的编写工作会议表示热烈欢迎,对卫生部有关部门赋予本校这样的光荣任务与信任表示衷心感谢。卫生部教材办领导李向东、中山大学附二院康复科主任、康复治疗专业系列教材负责人燕铁斌教授先后就教材编写指导思想、教材定位等重要问题进行大会发言、讲解。会议由中国生理学会理事、中国生理学会运动生理学专业委员会主任委员我校研究生院院长王瑞元教授主持。     

生物学杂志征订征稿启事

1 《生物学杂志》是生命科学的综合性学术期刊 ,刊登动物、植物、微生物及生理、生化、遗传、生物技术、生物工程、分子生物学、生物教学等方面的文章。主要栏目有 :综述与专论、研究报告、开发与应用、技术方法、教学研究、科普及其它等。反映国内外最新研究成果的论文、国家自然科学基金资助的论文、获省级以上科研成果奖的论文将优先发表。“教学研究”栏目 ,重点刊登有关“3 ｘ”高考模式的探讨文章 ,模拟试题及试题分析 ;有关新教材的研究与教学模式的探讨 ,开展“研究性课题”的教学经验及做法 ,计算机辅助教学研究与实践。2 来稿要…     

结合学科建设的应用型本科院校的微生物学实验教学改革

微生物学实验作为生物学科的重要基础课程,在创新人才培养和素质教育中起着重要作用。提高学生的创新实践能力,培养服务区域经济的创新型应用人才是地方应用型本科高校的办学目标。结合长治学院的学科建设,探讨了普通地方本科院校应用型人才培养中,微生物学实验教学模式的新思路,建立了由基础性实验和综合设计性实验相结合的实验内容,开放学科实验室为学生搭建科研创新实践平台,借助微信平台实现"线上"与"线下"的互动交流学习,构建了科学考核评价体系。改革后的新型教学模式能够切实提高教学质量,对学生的能力培养和综合素质提升起到积极促进作用。     

“食品微生物学”课程以问题为基础的学习与小规模限制性在线课程融合教学模式探索

工科专业基础课程教学模式改革对于工程教育专业认证和应用型人才培养至关重要。以工程教育专业认证为契机,针对互联网背景下传统教学模式的不足,基于"食品微生物学"课程理论性和实践性强的特点,采用以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)与小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)融合教学模式,并对该教学模式的课前问题导入、课中问题介入和课后问题反馈实施过程以及实践成果进行了分析探讨,以期提高学生自主学习能力和团队协作意识,为工程教育专业认证和应用型地方本科院校工科专业基础课程教学的开展提供借鉴。     

创新创业教育在微生物学实践教学中的探索

创新创业教育是当前高等教育改革的重要方向,如何将微生物学实践教学与创新创业教育相结合是一个值得研究的课题。我们在微生物学实践课程体系和学生业余科研中探索出以下举措来培养学生的创新能力和创业思维:建立兴趣小组参与实验准备的模式,这能让学生快速成长为实验能手,成了我校微生物学实验教学的优良传承和特色,并辐射到全校的其他课程;通过多元化的设计方案、专题实验来锻炼学生综合应用知识的能力、科研思维和创新能力,这让学生在潜移默化中走上科研道路;指导学生申报科研课题和参加学科竞赛项目,培养学生的实验技能和探索能力,这成为实践教学的有益延伸。上述改革的成效显著,学生学习的积极性和参与科研的意识被激发,申报科研项目的质量和数量大大提高,在学科竞赛获奖、参与论文发表和专利申请等方面获得了不俗的成绩。该组合模式为本科生创新创业能力的培养和综合素质的提升发挥了重要的作用,尤其对地方本科院校人才培养具有重要的推广价值。     

应用型院校生物与环境工程专业校外实习基地建设

校外实习在工程类专业的教学体系中具有重要的地位和作用,借鉴德国应用科学大学的办学模式,结合国内应用型本科教学特点,提出了校外实习基地建设的多重目标及应遵循基本原则,对环境工程专业以及生物工程专业环境方向教学的实习基地建设新模式进行了重点总结,对实习基地建设模式和实践教学形式进行深入探索,并取得良好的效益。