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《中国组织化学与细胞化学杂志》2018,(6)
通过手机进行碎片化记忆已经成为一种学习方式,在微信公众号中获取学习资源已经成为医学生的日常行为。将"云板书"与微信公众号融合作为一种辅助教学和学习方法,应用在组织学与胚胎学教学中,通过推送每个章节微信公众号(基于云板书),便于学生在课前预习与课后归纳总结。教师通过一对一微信在线答疑的方式解决学生在课堂中存在的疑惑,解决了学生课堂提问和讨论时间不足的问题,提高了学生学习成绩,促进学生学习组织学与胚胎学的兴趣,养成了学生自主学习的能力。 相似文献
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《微生物学免疫学进展》2016,(5)
正为了进一步加强我刊与审稿专家、作者、读者之间的互动,帮助广大读者及相关人员及时获知稿件及相关行业信息,本刊开通了《微生物学免疫学进展》"微信公众平台",欢迎大家关注我刊微信公众平台,并对我们的服务予以监督!关注方法:1.直接"扫一扫"我刊封面或网站首页的二维码进行关注。2.登录微信软件后点击"通讯录",然后点公众号栏目中的"订阅号",最后点右 相似文献
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《微生物学免疫学进展》2019,(2)
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安然王伟安丽平于琨张越胡娜赵京山李爱英 《生命的化学》2018,(6):860-865
移动学习可以让学习者不受时间和空间的限制,通过利用移动技术和设备随时随地进行学习活动。随着移动网络技术的发展,移动学习将会成为未来学习的趋势。本研究将微信公众平台和移动学习相结合,依据生物化学课程的特点,遵循微信支持的移动学习平台的设计原则,开发了"河北中医生化"微信公众号。经过两个学期的运营,证明了该移动学习平台能够有效地促进学生的自主学习,为学生提供了一种新的移动学习的渠道。 相似文献
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《微生物学免疫学进展》2019,(6)
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《微生物学免疫学进展》2018,(3)
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当今教育技术现代化高度发展的环境下,随着以计算机为核心的新媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学工具和辅助教学媒体在教学中的应用已经日趋广泛和成熟,应用新媒体教学可以充分调动学生学习的积极性,可以有效培养学生的思辨性以及分析解决问题的能力,更可以根据每个学生的自身情况制定个性化学习方案。同时以微信,微博为代表的社交互动平台也愈发显示出其在教育教学中无可替代的作用。将这些社交互动平台与研究生教学相结合可以拓展师生之间的交流方式,可以帮助学生开阔眼界与视野并有助于其与行业顶尖人才直接交流心得体会,也可以帮助学生拉近与老师之间的距离并有助于学生自主学习。本文通过对新媒体,新技术的深入研究以及对微信,微博等社交互动平台与研究生教学相结合的密切关注探讨这些前沿科技在硕士研究生尤其是在临床医学类研究生教学领域的应用前景。 相似文献
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《微生物学免疫学进展》2016,(4):34
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《微生物学免疫学进展》2018,(2)
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《微生物学免疫学进展》2020,(1)
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《微生物学免疫学进展》2017,(6)
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无 《微生物学免疫学进展》2019,(3):52-52
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《微生物学免疫学进展》2019,(1)
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《微生物学免疫学进展》2020,(2)
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《微生物学免疫学进展》2018,(5)
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《微生物学免疫学进展》2017,(1)
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