对《鱼纲的几个教学问题》一文的补充说明

1984年第6期刊登了姚坚同志<对“鱼纲”几个教学问题一文的几点意见>,反应了《通报》能坚持双百方针办刊,也是广大教师对《通报》的关心、爱护,这有利于教师相互切磋,推动教学。现对姚坚同志所提的意见再做两点说明。 1.在“鱼纲”的几个教学问题中,所提出的     

生物学中的几个概念问题

在初中《自然科学》教学中,常常有一些基本概念容易混淆,它们看似相似,但有实质性差别。现择其几个生物学概念,区别如下：１　泄殖腔孔与肛门泄殖腔孔是动物消化管、输尿管和生殖器的未端共同开口处,起着除粪排尿和生殖等多项功能。多数线虫、昆虫等无脊椎动物和两栖类、爬行类、鸟类等脊椎动物都具有泄殖腔孔。而肛门则是线形动物、环节动物和除单孔类以外的哺乳动物等所有的消化管的最终开口,不具排尿和生殖作用,仅具排粪便功能。２　翅与翅膀翅是动物的飞行器管。在无脊椎动物中,仅昆虫纲具翅。大多数昆虫有翅两对,分别着生在中…     

一节“鱼纲”的展览复习课

我在讲完动物“鱼纲”一章以后,将有关“鱼纲”的主要挂图、标本和实物等直观教具,按教材顺序系统地陈列在实验室里,上了一节展览复习课。由于课内注意贯彻了“少而精”的原则和启发式的教学方法,大家认为这样的展览复习课有不少好处:因为教学进度和教学时间的限制,平日讲课过程中,学生只能零星地、     

"生殖"一节课的教学感想

受千百年来封建意识的影响,导致“生殖”这节课的教学活动难于顺其自然地开展。实际教学中,教师启而不发、导而不动;学生不敢积极参与进来,大有回避之心。于是有的老师采取男女生分班上课,或者男教师给男生上,女教师给女生上,也有的教师干脆把本节课变为自读课——学生找时间课下自己看。笔者认为,教师采取这样的措施会在学生的心理上有暗示——“生殖”与“黄”联系起来。与其说含糊其辞地遮遮掩掩,还不如大大方方地把这节内容原原本本地传授给学生。本节课除了让学生理解生殖的概念,了解男女生殖系统的结构和功能、精子和卵细胞…     

关于“古生物学上的证据”一节教学中的几个问题

关于“古生物学上的证据”一节教学中的几个问题王公德（山东潍坊第一职业中专,２６２０２１）高中《生物》（全一册必修本）第２１４页“古生物学上的证据”一小节虽然不是教学的重点,但是它对于学生形成正确的世界观,特别是生物进化观具有重要的意义,而且它还是教学...     

关于两棲綱一章的教学

一.主要科学内容本章是继鱼纲之后,通过青蛙的形态构造和生殖发育过程研究两栖类的特征,并有系统地研究两栖类的起源和分类。本章共分五节,包括导言可分四个主要内容:(1) 导言主要是通过蛙为例指出两栖类的基本特征,即“幼体有鳃生活在水中;成体有肺,可以生活在水中或陆上”。以及两栖类跟人生的关系,是为全章中心科学内容。(2)包括前三节:即青蛙的形态和生     

例谈“人体的激素调节”教学设计中的几个注意点

以苏科版8年级上册第15章第3节“人体的激素调节”为例,就一次优质课评比中观察到的具体问题,探讨了教学设计中应注意的几个问题.     

本刊加入 China Info网络信息系统及中国期刊网的声明

为了实现科技期刊编辑、出版发行工作的现代化,扩大作者学术交流渠道,推进科技信息交流的网络化进程,我刊已先后加入“万方数据(ChinaInfo)系统《科技期刊群》网”和《中国学术期刊(光盘版)》及“中国期刊网”。因此,凡被本刊录用发表的稿件,将由编辑部统一纳入上述两个系统,进入因特网提供信息服务。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付,不再另付。凡不同意将文章编入以上数据库的作者,请在来稿中注明。欢迎广大读者上因特网查询检索本刊内容。网址为:http://www.chinainfo.gov.cn/periodicalhttp://www.chinajournal.net.c本刊加入 Ch…     

本刊加入ChinaInfo网络信息系统及中国期刊网的声明

为了实现科技期刊编辑、出版发行工作的现代化 ,扩大作者学术交流渠道 ,推进科技信息交流的网络化进程 ,我刊已先后加入“万方数据 (China Info)系统《科技期刊群》网”和《中国学术期刊 (光盘版 )》及“中国期刊网”。因此 ,凡被本刊录用发表的稿件 ,将由编辑部统一纳入上述两个系统 ,进入因特网提供信息服务。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付 ,不再另付。凡不同意将文章编入以上数据库的作者 ,请在来稿中注明。欢迎广大读者上因特网查询检索本刊内容。网址为 :http://www.chinainfo.gov.cn/periodicalhttp://www.chinajournal.net.…     

全国第二届生殖生物学学术讨论会在济南召开中国动物学会所属生殖生物学会正式成立

全国第二届生殖生物学学术讨论会于九月十二至十六日在山东省济南市召开。来自全国(除台湾省外)各省、市的104位专家、学者和科学工作者出席了这次学术讨论会。 十二日上午,学术讨论会的开幕式上,中国动物学会秘书长张致一教授致开幕词,他指出:生殖生物学是研究生殖活动基本规律的一个综合学科,其研究的核心是探讨动物的“生育和不育”的基本规律问题,这是“生殖”问题的两个     

对《树居、穴居、室居》一文的两点意见

读了《化石》1984年第2期中的《树居、穴居、室居》(以上简称《树居》)一文后,感到其中有些提法与事实出入颇大,似有加以澄清的必要。一《树居》一文的作者说:“洞穴就是树栖之后原始人类的家”。文中列举了在山洞中发现的北京猿人、马坝人、柳江人、非洲的“傍人”和“迩人”作为例子。据此作者进一步说:“南方古猿少说有一两百万年的历史了,山顶洞人、柳江人的历史只有几万年,这就表明,人类在多么长的时间内是以洞为家的。”     

敬告作者

1.《工业微生物》期刊为国内外公开发行的技术性兼学术性期刊,本刊为中文核心期刊(2004年版)、“中国科技核心期刊”、“《中国科学引文数据库》来源期刊”以及美国CA(ChemicalAbstracts)收录期刊,旨在推动生物技术特别是工业微生物领域的科技成果实现产业化。2.为适应我国信息化建设需要,扩大作者学术交流渠道,本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》、“中国期刊网”和“万方数据———数字化期刊群”等多种数据库。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文章编入数据库,请另投它刊,本刊将不予受理。3.受科学基金资助项目…     

浅谈“生殖和发育”一章的教学

就如何搞好中学生理卫生课中“生殖和发育”一章的教学,我们一方面通过调查研究,认为很有必要讲授这一章内容,另一方面对这章的教材进行了反复的研究和大胆的尝试,并收到了较好的效果。我们主要抓了以下三个环节: 一、教材分析我们认为第十一章“生殖和发育”的“生殖”和“发育”两节,内容上联系紧密,不可分割。“生殖”一节包括生殖系统的构造和机能以及胚胎的发育和营养、计划生育等。“发育”一节包括青春期发育的特点和青春期卫生。我们认为应把重点放在青春期生理卫生上。在青春期生理卫     

《微生物学报》End Note Style北大核心CSCD

2013年1月编制 EndNote文献管理软件能够帮助科研人员更好地进行学术研究、学习以及论文的撰写,这已经被越来越多的人熟悉、接受。为了方便作者写作与投稿,我们编制了“《微生物学报》EndNote Style”文件。利用EndNote轻松调取收集的文献,自动按照《微生物学报》的格式生成论文的参考文献。 1．建议作者在投稿本刊时使用“《微生物学报》EndNote Style”文件,这会让您在写作过程中更加轻松快乐。请到本刊网站的“下载专区”中获取这个文件。     

敬告作者

1 .《工业微生物》期刊为国内外公开发行的技术性兼学术性期刊 ,本刊为中文核心期刊(2 0 0 4年版 )、“中国科技核心期刊”、“《中国科学引文数据库》来源期刊”以及美国CA(ChemicalAbstracts)收录期刊 ,旨在推动生物技术特别是工业微生物领域的科技成果实现产业化。2 .为适应我国信息化建设需要 ,扩大作者学术交流渠道 ,本刊已加入《中国学术期刊 (光盘版 )》和“中国期刊网”、“万方数据———数字化期刊群”等多种数据库。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文章编入数据库 ,请另投它刊 ,本刊将不予受理。3.受科…     

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1.《工业微生物》期刊为国内外公开发行的科技期刊,本刊报道应用微生物和生物工程领域内最新科技成果与研究进展,旨在推动科技成果实现产业化。2.为适应我国信息化建设需要,扩大作者学术交流渠道,本刊已加入“万方数据——数字化期刊群”、《中国学术期刊网络出版总库》及CNKI系列数据库、《中文科技期刊数据库》(维普网)和“超星期刊域出版平台”等多种数据库,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文章编入数据库,请另投它刊,本刊将不予受理。     

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1.《工业微生物》期刊为国内外公开发行的科技期刊,本刊报道应用微生物和生物工程领域内最新科技成果与研究进展,旨在推动科技成果实现产业化。2.为适应我国信息化建设需要,扩大作者学术交流渠道,本刊已加入“万方数据——数字化期刊群”、《中国学术期刊网络出版总库》及CNKI系列数据库、《中文科技期刊数据库》(维普网)和“超星期刊域出版平台”等多种数据库,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文章编入数据库,请另投它刊,本刊将不予受理。     

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在“叶的蒸腾作用”一节课的教学中如何发展学生的智力

我在生物教学中试行了三段教学法,将教学过程分三个步骤.现以初中《植物学》“叶的蒸腾作用”一节的教学为例介绍如下: (一)预习提纲学生预习要有预习提纲.以引导学生掌握本节课所要求的内容,培养自学和分析问题、解决问题的能力.预习分课堂预习和课前预习.