对蜗牛标本保存的一点经验

蜗牛是一种陆地上有害的软体动物。正因为它对农业上有害处,所以我们要研究它、注意它,以消灭它。同时在软体动物肺螺目中它是一个很好的例子。在讲授蜗牛一节时,最好能捕捉一些活蜗牛来作为教具,可以观察它的运动方式及能伸缩的触角及小眼。但春季气候有时是比较冷的,在讲蜗牛一节时要找活的蜗牛作为教具是很困难的。为了补救这一缺点,我     

观察细胞有丝分裂的一点经验

我们在观察植物细胞有丝分裂的实验时,摸索出一点较简便的方法,现介绍如下: 洋葱根尖的培养我们采用沙盘法培养根尖.即盘中铺二寸左右厚的河沙,把选好的洋葱头并排埋入沙中约1/4,浇透水.夏天放在窗台上,冬天放在暖气旁或火炕上,两天就可取用.待根尖长到约一厘米长时进行固定为好(根过长时,根尖细胞分裂较慢).根尖固定最好在     

观察根毛实验的一点小经验

在初中《植物学》观察根毛的实验中,对根没有染色,所以不便于观察。我在带学生做此实验时改用蓝墨水染色,效果不错。具体做法是用稀释过的蓝墨水代替原实验中的水,在显微镜下即可清晰地看到根毛及根表皮细胞的     

观察脉搏跳动的一点小经验

在动脉接近皮肤表面的地方,你会感觉到脉搏的跳动,如果你想看到脉搏的跳动,可作一个简易的试验:将图钉插入火柴棍的一端,图钉的平头放在手腕上脉搏跳动的地方并使其保持平衡(可用中指触摩寻找脉搏跳动的地方),尽量保持平静,你会看到脉搏每跳动一次,火柴就摆动一次。记下每分钟摆动的次数,便可得到脉率(脉搏跳     

生理卫生课采用实物教学的一点经验

不管在那一门自然科学里,实物教学是一件最重要的事,不过在生理学里的实物教学困难比较多,因为生理学还需要物理、化学的基础,有许多生理作用,在中等学校里,还没有方法实验。在三年多教学里,也积累一些点滴的经验,这些经验也在教学上起了相当的效果。现在把这些经验整理了一遍,写在下面。     

怎样观察鸡蛋壳上的气孔

在初中《动物学》教学中,为让学生实际观察到鸡蛋壳上的小气孔,我在课外组织了以下的观察演示实验。取具黄色壳的鸡蛋一个(白色壳薄易破),用小的缝衣针在蛋的较尖的一端小心地钻一孔,用装有5号针头的10毫升的注射器,先抽入10毫升空气,然后将针头沿扎好的小孔插入1/2(手不能摇动,否则空气和蛋清冒出),缓缓将空气注入蛋内。大约注入到2毫升空气时,     

试验眼球的网膜上形成倒像的一点经验

过去我们已经知道,外界的物体经过眼球的瞳孔,水漾液,水晶体,玻璃液,而到达网膜上形成一个倒像,但是由于生活经验的改正,便由倒立像成为正立像,因此我们所见到的一切东西是正立的,这个学说是很正确很科学的。只是在教学上很难讲得清楚,因为同学们有一些怀疑,虽然我们想了许多办法,找了许多例子来证明,因为没有使他们亲眼见到,所以效果就不大。后来听     

观察蜗牛实验的改进

观察蜗牛实验的改进采集来的蜗牛往往将身体缩进壳内长时间不活动，给观察蜗牛实验带来困难，为此持作如下改进：实验观察时，先把玻璃板用鲜瓜（果）块涂擦上瓜（果）汁，然后用镊子夹住蜗牛贝壳，将贝壳口的后端浸入约７０℃左右的热水（水位最多浸没到蜗牛螺旋贝壳的中...     

介绍一点打猎经验

我愿意把我学得的一点打猎的常识献给为了实习或是为了获取兽类标本而暂时从事打猎的人们。打猎必须经过找兽迹、放猎犬、扎线口、鸣猎枪四个或者三、二至少是一个阶段。现在来依次加以介绍。一、找兽迹猎兽初,当你还不能肯定山里有无兽类存在,但为了有把握地围猎野兽,就得先找野兽的行迹。在自然界里,有不少野兽是以庄稼为食的。因而可到庄稼地里去找。到山林里的小道上去固然可以找到兽迹,但不如耕地里面的清楚易见;同时,庄稼地比山路要好走一些。但在收藏季节,当然只有到山路上去找,因为野     

培养草履虫的一点经验

取陈旧稻草垫子的稻草,剪成0.5—1寸长,放在150毫升的小烧瓶内,加5克葡萄糖,再放100毫升凉开水(经煮沸10—15分钟后晾凉的),用纱布盖好,放在恒温箱内培养,在23℃左右,经5—7天就可培养出草履虫。此时将表面白膜移开,用肉眼即可观察到草履虫的白色小点。培养液中加葡萄糖的作用是使培养液中增加营养,有利于细菌和其他微生物的繁殖,为草履虫提供了充足的饵料。同样道理,在培养液中加入维生素,草履虫会生长得更好、更大。     

采集水螅的一点经验

以前直到现在一般采集水螅都是凭经验找水草,然后将找得的水草和水带回实验室再观察,若有时就算采到了,若没有就是白跑了一次,我们在天津采集时也是如此,常常跑了好几次连一个水螅也找不到。最近,在十一月八日我在天津水上公园一个水池旁边的砖头下看见了很多肉色小点,将它用小镊子镊入盛有水之玻璃瓶中观察,发现是水螅,结果,就在该地砖头下一气就找了一百多个水螅,     

关于"减数分裂"教学上的一点建议

现行普通高中生物学教材中,“减数分裂”一课所涉及的内容相对较为复杂、抽象,一直是教学过程中的一个难点,为了能使这节课的内容更便于学生理解掌握,我们结合自己的教学实践,在这里提供一个利用扑克牌进行类比实验的教学思路。     

条华蜗牛在不同树种上的栖息分布习性

为了解条华蜗牛在田间常见树种上栖息分布习性, 给蜗牛预测预报与防治提供依据, 用随机取样法对条华蜗牛在30 种不同树上的分布进行调查, 并用经典聚集度指标及回归分析测定在槐树上空间分布情况。结果发现, 在30 种树上, 条华蜗牛连续两年(2013—2014年)在槐树上分布数量最多, 分别为5.30 头·树–1、4.90 头·树–1, 分布最少的是核桃和板栗, 都为0.10 头·树–1, 显著低于其他树种上的(P<0.05)。2013年在多个种树上的栖息量明显多于2014年的。条华蜗牛在槐树五个树干高度段分布数量随树干高度有增加趋势, 最高树干段(200—250 cm)栖息数量显著多于最低段(0—50 cm)上的, 树干高度与蜗牛栖息数量呈显著正相关, 说明条华蜗牛在槐树树干上分布有趋高性。条华蜗牛连续两年(2014—2015年)在槐树上栖息数量动态趋势相似, 基本都是6—8月多于其他月份的, 但两年高峰期有所差异, 分别在7月下旬、8月中旬。用6 个经典聚集度指标及Taylor幂法则和Iwao回归分析表明条华蜗牛在槐树上均符合聚集分布的判断。Blackith聚集均数λ都大于2, 说明在槐树上的聚集由蜗牛自身生物学习性与环境条件共同作用所致。     

秋冬季活体蜗牛的采集和观察

蜗牛是生活在陆地上的一种软体动物。春、夏季节的雨后在墙角、树下、草上、菜叶上常常能找到蜗牛。但根据教学计划安排,常在秋、冬季进行无脊椎动物教学。对活体蜗牛的采集和观察带来了困难。但蜗牛具有膜厣抗干燥的特性,我们根据这个特性,经过几年的试验,就是在秋末冬初,也能采集和观察活体蜗牛。     

交换蜡叶标本的一点经验

我们要把本地特产的植物,制成标本和其他地区交换。这样,不但可以充实植物标本,有益于教学工作,而且也可以扩大我们的眼界,增加对祖国的热爱。比如南方的人,对于生长在北方的黑麦、橡膠草、苹果、人参等植物,根本就无法看到,而北方的人同样也不能看到南方的特产如龙眼、荔枝、香焦等植物.我们制了九十多份蜡叶标本,分成四组,先后寄给北京、兰州、吉林和乌鲁木齐等市的中学,结果反应很好。最近我们接到吉林市第一初中学生写     

色素分离实验的一点经验

色素分离实验的一点经验“叶绿体中色素的提取和分离”是高中《生物》的一个重要实验,其实验难度不大．学生的兴趣也很浓,但往往得不到理想的结果。笔者通过反复的实验,掌握了色素分离的一些特点,现介绍如下：（１）胡萝卜素的扩散速度与层析液的扩欲速度近似,而其余...     

绿色植物保存法的一点经验

在制作绿色植物浸渍标本时我们研究出下列方法可得满意的结果,兹介绍如后。保色液的配制:硫酸铜20克、浓盐酸2或3滴、水100毫升。将植物材料放入保色液中,如热至95℃左右,经半小时(视材料大小而略有增减)后,取出,在清水内充分洗净,然后放入5—10%福尔马林或70%酒精中保存即可。     

蚯蚓解剖实验的一点经验

解剖蚯蚓如按常规,用5％福尔马林溶液浸泡后的蚯蚓做解剖实验,因浸泡后蚯蚓收缩,体壁变厚变硬,虽容易解剖但内脏已退色,血管、心脏较难看清。如用活蚯蚓直接麻醉后解剖(10％酒精浸泡5～10min),由于此时蚯蚓体壁薄而软,容易将消化管剪破,使肠内容物溢出,影响观察。我们经多次实践总结,认为将药液直接注入蚯蚓体腔,解剖效果较好。具体方法如下:     

怎样在棉田上棉花课

为了能较好地貫彻教育和劳动生产相結合的教育方針,三周前(约10月中旬)我們帶着初中一年级學生到庙行乡去进行半讀半耕。农村这广闊的田野,对生物學教师来說,应該是很好的教学场风.特别是对植物学教學更为有利,因此最近我們对植物学教學进行了一些改革。     

进行家禽无性杂交实验的一点经验

利用改变家禽卵内蛋白质,使胚胎受了周围环境变换的影响,因而发生变异的方法,以进行动物的无性杂交,是苏联生物学家、畜牧科学工作者近几年来集中注意力的工作。如:鲍郭留勃斯基、马什塔列尔、鲁达哥夫、费尔几纳多夫等,都是在这方面有着辉煌的成就的。国内,自从去年,马希贤同志发表了实验鹅鸡互换蛋白质获得了成功的报导後,引起了各方普遍的重视,更鼓舞了科学研究和学习苏联的热情。为了学习苏联先进科学,提高自己的理论和经验,从去年8月起,我曾先後进行了5次家禽无性杂交实验。因为受了时间、材料等等的限制,每次实验,间隔时间很长,蛋的数量也很少。同时自己水平又低,所以方法、用具都很粗陋。但正因为实验所用的工具简陋,对设备差的、在小城镇、农村中工作的同志们,或许可以作为工作上的一点参考,因此我写出来请大家指教。