寓德于教 施教于乐——“我国的鸟类资源和保护”一节的教学体会

思想品德教育是各科教学的重点任务。在生物教学中最重要的是进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。我在教学中,试图运用各种教学手段,创造出一种和谐自然的教学情景,使学生在赏心悦目中,学到应该     

基于生物学核心问题的“鸟类”一节教学探究

从“鸟类为什么善于飞行”这个核心问题出发,组织学生在猜想的基础上设计、完善实验方案并实施实验。通过探究、观察以及利用学具模拟实验,分小组对鸟类适应飞行的结构展开系列研究。在习得知识的同时学会研究问题的方法,促进生物学学科核心素养的形成。     

鸟类鸣声在鸟类系统学研究中的作用初探

报道了近年来建立了鸟类鸣声基础上的鸟类系统学研究新方法,新思路及其意义。鸟声不仅是鸟类很重要的行为表现,而且可应用于鸟类系统学研究,尤其对于物种界限的确立,亲缘种,姊妹种的区别以及推测新种形成的种系发生及其亲缘关系等方面有一定的意义。     

广西大苗山“打鸟坳”趋光性鸟类调查

2000年9月、2001年5月和10月2、002年5月和10月、2003年10月、2005年9月,通过实地调查和访问当地群众的方法,对广西大苗山“打鸟坳”的趋光性鸟类进行了调查,在大苗山发现了规模较大的“打鸟坳”共5个,并记录趋光性鸟类58种,隶属于10目14科。其中留鸟16种,夏候鸟15种,冬候鸟17种,旅鸟10种。趋光性鸟类主要以鹭科(Ardeidae)、三趾鹑科(Turnicidae)、秧鸡科(Rallidae)等涉禽为主。鹭科鸟类数量较多的有白鹭(Egretta garzetta)和池鹭(Ardeola bacchus);三趾鹑科数量最多的为黄脚三趾鹑(Turnix tanki);秧鸡科以白胸苦恶鸟(Amaurornis phoenicurus)最多。文中还对“打鸟坳”的形成以及部分留鸟被捕获的现象进行了讨论,并对大苗山“打鸟坳”鸟类的保护提出了建议。     

青藏高原：鸟类演化的“高地”

素有“世界屋脊”、“地球第三极”之称的青藏高原，不仅是我国乃至世界的气候调节器、东南亚地区的“江河源”、“生态源”，而且由于具备世界上独特的生态系统，被认为是全球山地生物物种一个重要的起源和分化中心。     

"鸟类"一节教学

在新课程教材(北师大版)8年级生物下册“鸟类”一节的教学实践中,通过不断探索,确立了以培养学生形成生物学的基本观点、形成热爱鸟类和保护鸟类的情感为主,结合培养和提高学生观察能力的教学目标。在教学中,引导学生通过课前查阅资料、课堂观察标本、讨论交流等多样化的学习活动,使学生在认识鸟类的过程中,激发出爱护鸟类的意识,理解人与自然和谐发展的意义。     

“鸟类天堂”挂墩行

久负盛名的武夷山生物圈保护区位于闽北武夷山段,是华东地区亚热带森林保存尚好、生物多样性比较丰富的区域。在这里您如果登上海拔2158米的华东第一高峰黄岗山,可以领略山高坡陡,峡谷纵深,林海茫茫的风光,可以看到明显的植被垂直分布的差异。通过游览还以了解到当地人民加工竹木、茶叶的技术,了解当地社区是如何参与自然保护,从而懂得生物圈保护区的含义和她对实施可持续发展战略的重要作用。这里还是闻名于世的     

鸟类的“婚姻与家庭”

在缤纷灿烂的自然世界中，有着数千万种生物的存在。从陆地到海洋，从森林到草原，从高山到湖泊，皆因有它们的存在而显得生机勃勃。在形形色色的各类生物中，鸟类共有9000多种，分布在各大洲，可以说，只要有生命存在的地方，就可能找到鸟类的踪影。它们年复一年、日复一日地繁衍生息，构成了自然界中一道美丽的风景。     

香港的鸟类

本文记述了香港鸟类445种另1亚种,分隶于19目64科（4亚科）;就香港鸟类的区系特点进行了初步分析。     

鸟类生态学的发展趋势

借中国动物学会召开“第十二届会员代表大会暨成立五十五周年学术年会”之际,我们根据与会代表在大会上报告的内容,组织了一组反映动物科学国内外研究进展性文章,现以收到讲稿时间的先后为序在本刊分批登载。     

“特异性免疫”的教学设计

用“如何防控甲流”创设情境引入新课,先引导学生猜测特异性免疫的大致过程,然后引导学生从“免疫系统如何消灭入侵的甲流病毒”这一典型事实出发,经过归纳和概括形成特异性免疫的新概念,然后运用新概念解决其他实际问题,最终将新概念纳入自己的概念体系。     

“血液”一节教学设计

1　教学结构流程图 (见下页 )2　教学过程2 .1　课前准备1)了解学生的需要 ,引发学生的学习动机 ,使学生做好学习新知识的心理准备。前一次课末 ,教师印发问题征询表 ,学生预习、讨论、填表。征询内容血液是否解决预习前你想知道的问题预习后你还想知道的问题　　 2 )教师将收集到的问题进行分类整理为以下 3类 :第 1类 :与教学内容密切相关的 ,属于大纲要求的问题 (课堂上作为学习目标展示出来重点解决。若收集到的问题不能全面体现大纲的要求 ,教师应予以补充 ,以免影响知识的完整性 )。第 2类 :与教学内容有一定关联 ,但不属于大纲要求的…     

澳门鸟类简介

本文记述了澳门鸟类计２８ 种, 分隶于８ 目１８ 科（２ 亚科）。     

古鸟类研究的几个热点问题

1我国古鸟类化石的基本情况中国的古鸟类的研究在过去的10多年中取得较大的进展。这主要得益于该时期大量早期鸟类以及与鸟类起源研究相关的带毛恐龙的发现。这些化石材料的发现速度是空前的,以此带来的概念和理论上的更新速度也是前所未有的。古鸟类通常是指生活在新生代(6500万年前至今)和中生代(6500万年前至14500万年前间)已经灭绝的鸟类。在上个世纪80年代前,我国的古鸟类的发现和研究均局限在新生代的古鸟类,这些鸟类包括鸵鸟目、鹳形目鸟类(表1),它们中的许多都归入到了现生鸟类的目、科中。这些新生代化石材料既包括一些已经完全石化(骨骼的有机成分已经完全被无机的     

佛坪自然保护区的鸟类

1981－1996年经野外采集与鉴定,确定佛坪自然保护区已知鸟类211种,隶属于15目40科。其中东洋界种77种,古北界种96种,广布种38种,分别占鸟类总数的37％,45％和18％,呈古北界种稍多于东洋界种的区系特征;在鸟种组成上留鸟114种,夏侯鸟59种,冬候鸟5种,旅鸟33种,分别占鸟类总数的54％,28％,2％和16％,因而鸟类主要由留鸟和夏候鸟组成;与生态适应变幅相关,随季节的变化鸟类分布与迁移变化较大;对26种国家重点保护鸟类分布与数量统计显示,保护区是国家重点保护鸟类的资源宝库,尤其是雉科为鸟类中的优势种资源。     

长江流域鸟类的初步分析

对长江流域范围内有关动物调查报告和研究资料进行全面、系统地收集和整理,建立了鸟类分布数据库,初步查明在长江流域分布的鸟类共有762种,隶属20目、66科、291属,约占全国鸟类种数的61．2％。其中拥有中国特有鸟及主要分布鸟类72种,国家一级重点保护动物26种,国家二级重点保护动物92种。     

教学设计重在“学”的设计

过去教师备课只是要求写好教案．而现在是作教学设计,这可能是一个很大的转变。教案,重在教什么,怎样教。而教学设计显然还要关注为什么学,学什么,怎样学。更重视了教学是教与学的双向活动,学生是学习的主体,发展的主体．教学的有效性最终是要落实在学生的成长上的。     

“叶片剪影”实验的教学设计

1　教学内容及教学分析“叶片剪影”是中师生物学教材中的 1个实验。作为“植物生理”单元中的 1节 ,在讲述光合作用之前 ,先做这个实验 ,目的是让学生从感性的知识着手 ,去认识光合作用的基本原理。因此可以把“叶片剪影”实验看作是讲授光合作用知识的铺垫 ,即要从实验中引导学生得出这样的结论 :光合作用的产物是淀粉 ,其条件是必须有光。可见本实验的重点是研究光合作用的产物和条件 ,其难点是从实验结果中去分析产生这一结论的原因。2　教学目标根据大纲要求 ,让学生学会做“叶片剪影”的实验(包括方法、过程及结论分析等 ) ,让学生学…     

鸟类的婚配制度

鸟类的婚配制度复杂多样,简要叙述了鸟类婚配制度的基本概念及分类,并介绍了采用不同婚配制度的鸟类在繁殖过程中采取的各种行为策略。