第9届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛结束

9月20—23日,第9届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛于山西师范大学顺利召开。全国30余所高等师范院校生物学课程与教学论专业的近200名专家、学者、研究生和中学教学名师代表参加了会议。本次论坛由中国教育学会生物学教学专业委员会主办,山西师范大学教师教育研究中心、山西师范大学教师教育学院、山西师范大学生命科学学院、山西师范大学科技处共同承办。     

第7届全国高等师范学校生物学课程与教学论专业学术论坛结束

10月21日,第7届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛于南京师范大学仙林校区如期召开。全国50余所高等师范院校生物学课程与教学论专业的近200名专家、学者及研究生代表参加了会议。本次论坛由中国教育学会生物学教学专业委员会主办。由南京师范大学课程教学研究所、南京师范大学生命科学学院、南京师范大学教师教育学院共同承办。     

中国教育学会生物学教学专业委员会第15届学术年会在西安召开

<正>2014年10月26-29日,中国教育学会生物学教学专业委员会在陕西省西安市召开了第15届学术年会。会议由中国教育学会生物学教学专业委员会主办,陕西师范大学生命科学学院承办,陕西师范大学教师教育办公室、陕西省教育学会生物学教学专业委员会、《中学生物教学》杂志社协办。来自全国的500多名代表参加了会议。本届学术年会的主题为"中学生物学课堂实验教学     

关于举办第五届“高校生命科学教学论坛”的第一轮通知

<正>自2006年以来,由教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会和高等教育出版社共同主办的"高校生命科学教学论坛",先后在全国组织举办了4届。论坛分别以"生命科学基础课程教学改革与人才培养"、"宏观生物学与人才培养"、"生物学课程教学内容改革与实践"、"生命科学发展与教学改革"     

第三届“全国野生动物生态与资源保护学术研讨会”在上海召开

由中国动物学会兽类学分会、中国生态学会动物生态学专业委员会、中国野生动物保护协会主办,野生动物保护协会(WCS)、国际爱护动物基金会(IFAW)协办,华东师范大学、华东师范大学生命科学学院和华东师范大学生态学国家级重点学科联合承办的“第三届全国野生动物生态与资源保护学     

第七届“高校生命科学教学论坛”成功举办

2012年10月19日-21日,第七届“高校生命科学教学论坛”在浙江杭州隆重召开,来自全国200余所高校的540多名代表参会。中国科学院院士、国家级教学名师、国家精品课程主持人、高校生命科学学院院长、知名教授和一线教师共聚一堂,就高校生命科学教学领域的热点问题进行交流和研讨。     

第五届“高校生命科学教学论坛”成功举办

2010年10月22日至24日,第五届＂高校生命科学教学论坛＂在山西太原隆重举办,来自全国200多所高校的400多名代表参会。中科院院士、国家级教学名师、国家精品课程主持人、高校生命科学学院院长、     

第13届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛圆满结束

<正>2017年11月18—19日,第13届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在鲁东大学召开。本次学术论坛由中国教育学会主办,鲁东大学生命科学学院承办。会议汇聚了全国高等师范院校生物学课程与教学论专业的专家、教师、研究生及其他从事生物学教育教学的研究人员。《生物学通报》常务副主编、北京师范大学刘恩山教授在大会上以《高中生物学课程标准的突出变化及其对     

第12届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在海南举办

正11月19日第12届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在海南师范大学举办。来自全国高校从事生物学教育教学的专家学者及研究人员340余人参加了论坛。论坛上,中国教育学会生物学教学专业委员会副理事长、北京师范大学刘恩山教授,做了主题为"从高中课程标准修订工作看生物学教学改革"的报告,详细阐述了高中生物学课程改革的     

研究性学习和课程综合化的有效途径--论项目课程在生物学教学中的实施

项目课程是研究性学习的课程形态之一,其学习活动方式称为项目学习,它对我国研究性学习的开展和实现课程综合化有着重要的现实意义。概述了项目课程的涵义、起源、特点及其程序化阶段,并以生物学科为例,探讨了项目课程在学科教学中的实施。     

2009年华东地区课程改革生物学教学评比活动在济南举行

华东地区课程改革中学生物学优秀课和优秀教学设计评比活动于2009年11月3-6日在山东省济南市举行。来自华东6省1市的300多位教师参加了本次活动．主要内容有28节优秀课说课和80篇优秀教学设计评比交流．以及话题讨论和专家点评等。     

中国教育学会生物学教学专业委员会第13届全国学术年会在宁波召开

2011年11月10-13日．中国教育学会生物学教学专业委员会在浙江省宁波市召开了第13届全国学术年会,会议由浙江省宁波中学和浙江省教育学会中学生物学教学分会承办。来自全国的400多名代表参加了会议,宁波市政协、浙江省教育学会中学生物学教学分会、宁波市教育学会等单位的领导出席了本次会议。     

认知同化论在高中生物学概念教学中的应用

概念教学是高中生物学教学的重点,也是学生学习的难点。奥苏贝尔认知同化理论可为高中生物学概念的教学提供理论指导,分别从概念的上位关系、下位关系、并列结合关系的同化方式对高中生物学概念的教学进行了初步的探讨。     

医学类院校化学生物学课程教学创新实践与探索

化学生物学课程是化学生物学专业的一门核心课程,是反映现代化学和生命科学交叉、融合的课程,为更好地使用多学科手段解决诸如人类健康等社会重大问题提供了新的思路.为了适应新形势下高等教育的发展要求,培养合格化学生物学专业人才,贵州医科大学化学生物学教研室的化学生物学课程教学团队在近几年教学实践的基础上对本课程进行了教学创新设...     

中国教育学会生物学教学专业委员会第12届全国学术年会在天津召开

2009年10月30日-11月1日,中国教育学会生物学教学专业委员会在天津市召开了第12届全国学术年会。会议由天津市教育学会生物学教学专业委员会和天津市教研室承办。来自全国各省市的300多名代表参加了会议。天津市教育委员会、天津教育学会等单位的领导出席了本次大会。     

“第12届全国农业生态学研讨会”将在广州召开

由中国生态学会农业生态学专业委员会主办,华南农业大学和广东省生态学会承办的“第12届全国农业生态学研讨会”将于2005年10月24～26日在广州召开．     

“第二届海峡两岸植物生理与分子生物学教学和科研工作会议暨学术研讨会”会议纪要

由中国植物生理与分子生物学学会和东北农业大学共同主办,中国植物生理与分子生物学学会教育科普工作委员会和东北农业大学生命科学学院承办的＂第二届海峡两岸植物生理与分子生物学教学和科研工作会议暨学术研讨会”于2011年7月29～30日在哈尔滨举行。     

“问题串”在生物学教学中的应用

问题串是指教师为实现一定的教学目标，根据学生已有的知识或经验，针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑，将教材知识转换为层次分明、具有务统性的一连串的问题。分析3种问题串在生物学教学中的作用。     

中国教育学会生物学教学专业委员会在辽宁省大连市召开理事大会暨第10届全国学术年会

2006年10月18～20日,中国教育学会生物学教学专业委员会在辽宁省大连市召开了理事大会暨第10届全国学术年会。这次会议由辽宁省教育学会生物学教学专业委员会和大连教育学院承办,并得到大连市育明高中等单位的大力支持,来自全国各省(自治区、直辖市)的代表近400人参加了会议。     

“第六届全国微生物遗传学学术研讨会”在温州举行

正由中国遗传学会微生物遗传专业委员会主办、温州医科大学和浙江省微生物学会等联合承办的"第六届全国微生物遗传学学术研讨会"于2014年9月19-22日在温州医科大学召开。来自全国各地科研院所及高校的200余位代表参加了本次研讨会。会议接收论文摘要106篇,并汇编出版了《第六届全国微生物遗传学学术研讨会论文摘要集》。本次会议集中展现了我国微生物遗传学及相关领域研究的最新成果和前沿进展,对进一步推进